閩教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit1Birthday

文化和語(yǔ)言注釋

1.英美兒童把生日這一天看作是奇異的一天。他們把它當(dāng)作個(gè)人的新年來(lái)慶賀。在生

日這一天，兒童會(huì)收到來(lái)自家人和摯友的禮物，其中最重要的禮物當(dāng)屬生日蛋糕，同時(shí)還

有象征兒童年齡的蠟燭。在生日宴會(huì)上，蠟燭被點(diǎn)燃后，過(guò)生日的人可以許一個(gè)愿，然后

用一口氣吹滅全部的蠟燭，接著摯友們一起唱那首聞名的歌曲“HappyBirthdayto

You”除了大小各異的禮物之外，他們通常還會(huì)得到一頂“生日帽”，并在聚會(huì)期間始終

戴著它。在聚會(huì)上，他們做嬉戲、吃蛋糕和冰淇淋，玩得特別快樂(lè)。

2.英美人的生日禮物多式多樣，禮品的珍貴及否、價(jià)格多少不是最主要的。對(duì)于親朋

好友送來(lái)的禮物，他們寵愛(ài)當(dāng)面翻開(kāi)，拿到禮物時(shí)往往說(shuō)一些感謝和贊美的話，如：Thank

you.但在中國(guó)，人們一般不會(huì)當(dāng)面翻開(kāi)禮物，而是要等客人分開(kāi)后才會(huì)翻開(kāi)。不過(guò)，這種

習(xí)慣正在漸漸變更。

PartA

教學(xué)目的

1、學(xué)問(wèn)目的：能聽(tīng)說(shuō)讀單詞birthday,card,buyapresent,afootball,acake;學(xué)習(xí)

句子Pleasecometomybirthdayparty.Whatabouta???并能用這些句子進(jìn)展對(duì)話

表演。

2、實(shí)力目的：能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)的句子進(jìn)展對(duì)話表演。

3、情感看法：寵愛(ài)并主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Pleasecometomybirthdayparty.Whatabouta---

教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音并能運(yùn)用學(xué)到的句子進(jìn)展對(duì)話表演

教學(xué)過(guò)程

一、熱身

1.Chant

2.Greetings

二、引入課題

1.Sing“HappyBirthday”

2.ShowthetitleofUnit1PartA

T:Whoknowsthemeaningof"HappyBirthday"S:...

T:TodaywearegoingtolearnUnit1PartA

3.Learnthewordsof“birthday”（教師帶讀三遍，并抽查個(gè)別學(xué)生。）

三、導(dǎo)入新課

1.教Pleasecometomybirthdayparty.（運(yùn)用老虎布偶引出Pleasecometomy

birthdayparty.）

T:party,party,cometomyparty.教師出示單詞卡片和課件。Cometomyparty,

please.（抽排操練）

2.教Let'sbuyapresent.

T：Let'sbuyapresentforMr.Tiger.（手拿木L物）present,present,buyapresent

教師帶讀（出示課件）操練詞組buyapresent

嬉戲：喊出來(lái)（引出Whataboutafootball）教師從禮物袋里拿出禮物（pencil,football）

3.教Whatabouta…以和單詞football,cake,card

T:WhataboutapencilT:Whataboutafootball

①（出示課件和單詞卡片）T:Afootball.Afootball.（升降調(diào)帶讀）

嬉戲：看乒乓球，跟節(jié)奏，讀單詞

②跟讀Whatabout,并用Whatabouta…造句，教師弓|導(dǎo)孩子用"Goodidea.”答復(fù)。

③看口型，猜單詞（WhataboutacakeWhataboutacard）

4.教cake,cardT:Now,lookatmymouth,what'smyopinionS:…

帶讀acake操練嬉戲：舉卡片大小聲操練帶讀acard操練嬉戲：看手勢(shì)（升降

調(diào)手勢(shì)）

四、穩(wěn)固新知

1.Listenandanswerthequestions

T：OK,listencarefully,whosebirthdayisitWhoelseinthedialogue

S:…

2.Readandrepeat

T:Now,readandrepeat.S:???

T:Let,spracticethisdialoguetogether」以小組為單位分角色進(jìn)展對(duì)話練習(xí)）

3.Dothepairworktopracticethedialogue

T：Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.S:…

4.Roleplay

五、語(yǔ)音教學(xué)

1＞先告知同學(xué)英語(yǔ)的26個(gè)字母中有五個(gè)元音字母，它們分別是：A,E,I,O,U,其余

的字母都是輔音字母。

2、讓同學(xué)看課本第3頁(yè)，告知同學(xué)a在閉音節(jié)中讀［疣］。什么是閉音節(jié)？閉音節(jié)以輔

音結(jié)尾，而且是重讀音節(jié)，在這個(gè)音節(jié)中只有一個(gè)元音字母，如：bag,cat,black都是閉

音節(jié)。apple可以分成ap-ple兩個(gè)音節(jié)，重音在第一個(gè)音節(jié)，它的第一個(gè)音節(jié)是閉音節(jié)。

3、為了讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)拼讀規(guī)則的理解，教師可以多給幾個(gè)單詞，讓學(xué)生練習(xí)拼讀（不

要求他們懂得單詞的意思），可供練習(xí)的單詞有：hatmapbatdadsatnapsad

ladgapfatpadrat

六、完畢Sing“HappyBirthday”

七、作業(yè)：

1、聽(tīng)讀Unit1PartA三遍。

2.實(shí)物：生日帽、禮物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鳥(niǎo)等。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.學(xué)唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!

3.提醒并板書(shū)課題:Unit1BirthdayPartB.

Step2Revision

復(fù)習(xí)單詞present,football和card,初步感知句子What,sthis

1.教師出示禮物盒，問(wèn)：What'sthis引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Present.或It'sapresent.出

示卡片，復(fù)習(xí)單詞presento

2.同樣方法復(fù)習(xí)football和cardo

3.嬉戲——袋子里有什么？

嬉戲規(guī)則：教師出示一個(gè)袋子，在袋子里放入一件物品，如：鋼筆、鉛筆或玩具小狗、小

兔等，教師用“What'sthis"提問(wèn)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)觸摸揣測(cè)袋子中的物品，并運(yùn)用

“It'sa…”答復(fù)。最終放入玩具小鳥(niǎo)和模型蛋糕，引出新單詞bird和cake的教學(xué)。

Step3Presentation

（一）教授單詞bird和cake。

出示玩具小鳥(niǎo)和模型蛋糕，教學(xué)這兩個(gè)單詞的發(fā)音，然后再出示單詞卡片，操練并板

書(shū)。

（二）教授句子：What'sthis

1.教師板書(shū)該句子，并領(lǐng)讀。出示不同的實(shí)物或卡片進(jìn)展問(wèn)答操練。

2.嬉戲——猜一猜。

嬉戲規(guī)則：教師出示圖片的一角，全班同學(xué)用What'sthis提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)

猜，教師將卡片嘉獎(jiǎng)給猜對(duì)的學(xué)生，并說(shuō)：“Here'syourpresent."引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：

“Thankyou.”

3.教師播放錄音，全班學(xué)生一起學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ABlackCat.

4..教師播放課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，引出Here'syourpresent.的教學(xué)。

5.文化浸透：告知學(xué)生，中國(guó)及西方國(guó)家的人們?cè)诔惺芏Y物時(shí)的不同習(xí)慣。

(三)學(xué)習(xí)課文。

1.翻開(kāi)課本第4頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生仿照跟讀。接著答復(fù)問(wèn)題：What'sthepresent

2.再播放課文錄音二到三次，學(xué)生逐句仿照讀句子，教師適時(shí)正音。

3.多種形式賽讀，如：男女生分角色讀、指名分角色讀、小組競(jìng)賽讀等。

4.穩(wěn)固練習(xí)。

(1)完成課本第5頁(yè)的Playagame.

(2)完成課本第6頁(yè)的Learntowrite.

聽(tīng)力材料：

①M(fèi)om:Hello,Sally.Happybirthday!Here,sapresentforyou.

Sally:What'sthis

Mom:It,sabag.

Sally:Thankyou,Mom.

②Dad:Hi,Sally.Thisismypresentforyou.

Sally:Oh,it'sakite!Thankyou,Dad.

③Ben:Happybirthday,Sally!Here*sapresentforyou.

Sally:Oh,it'safootball!Thankyou,Ben.

④Kate:Happybirthday,Sally!Here,sapresentforyou.

Sally:What,sthisOh,it'sabird!Thankyou,Kate.

（三）語(yǔ)音教學(xué)。

1.復(fù)習(xí)字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.呈現(xiàn)單詞cake,baby和Kate,教師播放課本第5頁(yè)的ListenandlearntheEnglish

sounds.學(xué)生仿照跟讀。

3.教師總結(jié)字母a在這些單詞中的音名，介紹重讀開(kāi)音節(jié)單詞的特點(diǎn)和讀音規(guī)律。

4.出示bake,make,same和date等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。

Step3.Extension

綜合活動(dòng)：情景表演

教師請(qǐng)一位當(dāng)天過(guò)生日的孩子上臺(tái)（假如沒(méi)有，可以請(qǐng)一位近期要過(guò)生日的孩子上臺(tái)）

給他戴上生日帽，全班同學(xué)拍手唱歌曲：HappybirthdaytoXXX.然后教師出示一個(gè)裝

有小禮物的禮物盒，說(shuō)：Here'sapresentforyou.并將禮物盒中的禮物給全班學(xué)生看,

全班學(xué)生問(wèn)：What'sthis然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作將禮物表示出來(lái)，臺(tái)上的孩子用It's

a…,來(lái)猜出禮物。

Step4Homework.

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.仿照課本第6頁(yè)的Learntowrite.制作一張生日賀卡送給近期過(guò)生日的同學(xué)。

4.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

Unit2Ability

文化和語(yǔ)言注釋

1.英美人對(duì)實(shí)力的自我表現(xiàn)和中國(guó)人很不一樣。這是由英美人喜用贊美語(yǔ)，而中國(guó)人喜用

自謙語(yǔ)的文化現(xiàn)象造成的。英美人對(duì)自己的實(shí)力始終特別自信，這經(jīng)常表達(dá)在爭(zhēng)取職位、

競(jìng)選、求學(xué)申請(qǐng)等場(chǎng)合中，就連自我宣揚(yáng)時(shí)他們的表達(dá)語(yǔ)氣和內(nèi)容都充溢了自信。總之，

英美人總是竭力推銷自己，確定不會(huì)讓自己的實(shí)力打折扣。

2.can是情態(tài)動(dòng)詞，表示“實(shí)力”，其后跟原形動(dòng)詞。

3.Canyourideabike一句中的can既指一時(shí)的可能，也指長(zhǎng)期的實(shí)力。在疑問(wèn)句中可

將情態(tài)動(dòng)詞置于句首，后接句子的主語(yǔ)和主要謂語(yǔ)動(dòng)詞。其否認(rèn)形式由can加not構(gòu)成。

否認(rèn)式的書(shū)面形式有三種：cannot,can't和cannoto請(qǐng)留意它們的讀音：cannot

的重讀音節(jié)在not;can't是cannot的縮寫(xiě)形式，作為一個(gè)單詞，必需重讀；cannot

也是作為一個(gè)單詞，但它的重讀音節(jié)在第二個(gè)音節(jié)。

4.bike和bicycle意思一樣，指“自行車”，通常是二輪的小型陸上車輛。英文bicycle

或bike的bi意指二，而cycle意指輪。bicycle更正式更外鄉(xiāng)化，bike更口語(yǔ)化更常用。

PartA

一、教學(xué)目的

?語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目的：

1.學(xué)習(xí)單詞can,swim,draw,run,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Icanswim.

Icandraw.

3.學(xué)習(xí)字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：ICan.

5.功能：議論實(shí)力。

?語(yǔ)言技能目的：

1.能聽(tīng)懂sing,swim,draw等指令，并做出相應(yīng)的反響。

2.可以正確運(yùn)用句型lean….表達(dá)自己的實(shí)力。

?情感看法：

培育學(xué)生對(duì)自己實(shí)力的自信，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教具打算

1.單詞卡片：swim,draw,run等。

2.教學(xué)圖片：cat,dog,duck,lion,monkey等。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Wanningup

1.師生互致問(wèn)候。

2.全班齊說(shuō)韻律詩(shī)：Let"srun.

3.提醒并板書(shū)課題：Unit2AbilityPartAo

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)幾種動(dòng)物名稱，如：cat,dog,duck,lion,monkey等。教師出示圖片的一角,讓

學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，邊說(shuō)邊仿照該動(dòng)物的動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)幾種動(dòng)作名稱，如：run,sing,dance等。邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

3.嬉戲——猜猜我會(huì)啥？

嬉戲規(guī)則：每種動(dòng)物背后有一種特長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生們猜一猜是什么。如cat對(duì)應(yīng)sing,dog

對(duì)應(yīng)run等。

Step2Presentation

（一）教學(xué)單詞can,句子lean….

1.教師出示"小貓"的圖片說(shuō)：I'macat.Icansing.教學(xué)can,板書(shū)Ican…。

2.教師出示“小狗”的圖片說(shuō)：fmadog.引導(dǎo)學(xué)生造句：Icanrun.

（二）教授單詞swim,draw

1.教師出示“鴨子”的圖片說(shuō)：I'maduck.教師做游泳的動(dòng)作，并說(shuō)leanswim.出

示單詞swim并教授。請(qǐng)學(xué)生留意swim尾音的發(fā)音。

2.教師出示Fido的圖片，請(qǐng)學(xué)生跟Fid。打招呼，并猜猜Fid。會(huì)什么。

3.播放課文錄音或DVD,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)Fid。會(huì)什么，引出draw的教學(xué)。

4.嬉戲——照鏡子。

嬉戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)邊做動(dòng)作邊說(shuō)：lean,lean,leansing….全班同學(xué)扮演

鏡子，要跟臺(tái)上的同學(xué)做的一模一樣。

5.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：/Can

（三）課文教學(xué)

1.翻開(kāi)課本第9頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音仿照說(shuō)句子。

2,再播放課文錄音二到三次，采納全班跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

3.出示Fid。的頭飾，表演對(duì)話。

4.穩(wěn)固練習(xí)。

⑴完成課本第1。頁(yè)的Lookandsayo

（2）嬉戲----Simonsayso

嬉戲規(guī)則：教師說(shuō)Simonsays,Icanswim.全班就要跟著說(shuō)：Icanswim.并做動(dòng)作。

教師沒(méi)說(shuō)Simonsays而是干脆說(shuō)Icanswim時(shí)，全班寧?kù)o，不能跟讀和做動(dòng)作。

（四）語(yǔ)音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母a在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示單詞卡片：ten,pen和hen,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們共同含有一個(gè)什么字母。

3.教師領(lǐng)讀這三個(gè)單詞，然后請(qǐng)學(xué)生歸納字母e的發(fā)音。

4.教師播放課本第1。頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.學(xué)生仿照跟讀。

5.嬉戲——同心協(xié)力。

嬉戲規(guī)則：教師隨意請(qǐng)一位學(xué)生起來(lái)當(dāng)小教師，領(lǐng)讀這三個(gè)單詞，該學(xué)生所在的小組

上的全體學(xué)生要馬上起立跟讀。看看哪個(gè)組反響最快，讀的最整齊洪亮。

6.教師在黑板上再寫(xiě)幾個(gè)含有字母e的單詞，如：bet,leg等，讓學(xué)生嘗試著自己來(lái)讀一

讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：情景表演

教師扮演顧客，要選購(gòu)幾臺(tái)多功能機(jī)器人回家，請(qǐng)學(xué)生扮演機(jī)器人，并仿照機(jī)器人的

聲音，用lean…來(lái)自我介紹。哪個(gè)“機(jī)器人”說(shuō)的多，就是一名合格的機(jī)器人。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課中的練習(xí)。

3.調(diào)查表，調(diào)查班上的同學(xué)都會(huì)什么，并記錄下來(lái)。

教學(xué)反思：

PartB

教學(xué)目的

?語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目的：

1.學(xué)習(xí)單詞ride,bike,skate,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句型Canyou…

Yes,Ican./No,Ican,t.

3.學(xué)唱歌曲：MyLittleBicycle.

4.學(xué)習(xí)字母e在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音。

?語(yǔ)言技能目的：

1.能依據(jù)實(shí)物或圖片說(shuō)出rideabike和skate,并做動(dòng)作。

2.能用句型Canyou…對(duì)別人進(jìn)展提問(wèn)，并做出相應(yīng)的答復(fù)。

?情感看法：

增進(jìn)彼此之間的理解，增加互助互愛(ài)的精神。

教具打算

1.單詞圖片和卡片：swim,draw,run,rideabike,skate

2.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.觀賞歌曲：MyLittleBicycle.

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)單詞sing,dance,swim,draw,run等。

(1)教師出示圖片，學(xué)生邊做動(dòng)作邊快速說(shuō)出單詞，并拼讀出來(lái)。

(2)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

(3)全班學(xué)生發(fā)指令，個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)句子:Ican…

嬉戲——默契組合。

嬉戲規(guī)則：教師請(qǐng)兩位學(xué)生到臺(tái)上來(lái)，一位學(xué)生在前面，另一位學(xué)生在后面，在后面

的學(xué)生要用lean….的句型造句，前面的學(xué)生依據(jù)后面學(xué)生所說(shuō)的句子邊動(dòng)口型邊做動(dòng)作。

看看哪對(duì)組合最有默契。

3.提醒并板書(shū)課題:Unit2AbilityPartB

Step3Presentation

(一)教學(xué)單詞ride和bike,詞組rideabikeo

1.教師再次播放歌曲嶼〃㈤e加平教師邊唱歌，邊做騎自行車的動(dòng)作，邊引導(dǎo)學(xué)生

跟著唱和做。歌曲完畢后，告知學(xué)生bicycle是自行車。

2.理解歌曲內(nèi)容，由bicycle弓|出bike的教學(xué)。板書(shū)單詞bike,請(qǐng)學(xué)生留意尾音k的發(fā)

音。

3.教師一邊做騎自行車的動(dòng)作，一邊說(shuō)：Look!leanrideabike.請(qǐng)全班一起做動(dòng)作，教

學(xué)ride,rideabike板書(shū)句子：Icanrideabike.

4.嬉戲——自行車接力賽。

嬉戲規(guī)則：教師請(qǐng)每組第一桌的同學(xué)站起來(lái)，邊做動(dòng)作一邊說(shuō)：leanrideabike,

然后第一桌的動(dòng)作不能停，第二桌接力開(kāi)炮下去，始終開(kāi)到最終一桌，前面的動(dòng)作都不能

停。

（二）教學(xué)句子Canyou…Yes,Ican./No,Ican,t.Ican,t….

1.教師做騎自行車的樣子，一邊騎一邊問(wèn)孩子：Icanrideabike.Canyourideabike

在Icanrideabike.的句子下面板書(shū)Canyourideabike讓學(xué)生明白句子意思。

2.教師接著做騎自行車的動(dòng)作，邊說(shuō)Canyourideabike停在一個(gè)孩子跟前，引導(dǎo)他用

Yes,Ican.或No,Ican't.答復(fù)。

3.板書(shū)句子Yes,Ican.和No,Ican't.句子。

4.教師接著做跑步的動(dòng)作：1canrun.Canyourun教師拿出單詞卡片dance,swim,

draw,run,rideabike等，引導(dǎo)學(xué)生套用句型來(lái)問(wèn)教師。

5.嬉戲——我問(wèn)你答。

嬉戲規(guī)則：教師出示一張單詞卡片，如：swim,全班一邊拍掌一邊說(shuō)：swim,swim,

Canyouswimswim,swim,Canyouswim請(qǐng)一個(gè)學(xué)生一邊做游泳的動(dòng)作，一邊圍著

教室走，教師突然喊stop,那個(gè)學(xué)生停在誰(shuí)座位旁邊，誰(shuí)就要起來(lái)答復(fù)：Yes,Ican.或

No,【can't.然后交換，由答復(fù)的人接著站起來(lái)做動(dòng)作圍著教室走。

（三）課文教學(xué)

1.教師出示課文圖片，把對(duì)話內(nèi)容遮住，問(wèn)學(xué)生Fid。和Sally在說(shuō)什么，誰(shuí)能猜一猜，

為什么Fido摔倒了？

2.帶著問(wèn)題聽(tīng)一遍錄音，聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)被遮住的對(duì)話內(nèi)容是什么。

3,依據(jù)課文內(nèi)容理解單詞skate的意思，教學(xué)單詞skate。

4.教師再播放課文錄音二到三次，學(xué)生逐句仿照跟讀。

5.學(xué)生以小組為單位，練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

6.穩(wěn)固練習(xí)。

(1)完成課本第13頁(yè)Learntowrite.

(2)完成課本第14頁(yè)Listenandnumberl

聽(tīng)力材料：

①Icanswim.

(2)1canrideabike.

③Icandance.

④Icandraw.

⑤Icanskate.

⑥Icansing.

(四)語(yǔ)音教學(xué)

1.學(xué)習(xí)字母e在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師出示兩組單詞卡片：ten,pen,hen和he,she,me,請(qǐng)學(xué)生讀一讀這六個(gè)單詞，

找動(dòng)身音的不同之處。

3.教師講解字母e的重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。

4.教師播放課本第12頁(yè)的ListenandlearntheEnglishsounds.學(xué)生仿照跟讀。

5.教師在黑板上再寫(xiě)幾個(gè)含有字母e的單詞，如：we,be等，讓學(xué)生嘗試著自己來(lái)讀一

讀。

Step4.Extension

綜合活動(dòng)：小調(diào)查

教師出示一張調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生四人一小組，互相調(diào)查CanyouswimCanyouskate

等等，并記錄。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

Unit3Food

文化和語(yǔ)言注釋

1.中西方的飲食方式有很大不同，在中國(guó)民間有句俗話：“民以食為天，食以味為先”。

中國(guó)人常以自己的飲食文化而感到驕傲。在中國(guó)，任何一個(gè)宴席，不管是什么目的，都只

會(huì)有一種形式，就是大家團(tuán)團(tuán)圍坐，共享一席。人們互相敬酒、互相讓菜、勸菜，在美妙

的事物面前，表達(dá)了人們之間互相敬重、禮讓的美德。就是平常的一般宴請(qǐng)也少不了幾菜

幾湯；而英美人除了圣誕節(jié)和感恩節(jié)等重大節(jié)日外，平常請(qǐng)客，把戲很少。英美人請(qǐng)客比

擬正規(guī)的菜譜是：第一道為開(kāi)胃食品，可以是湯、果汁或色拉；第二道為主食，可以是一

種肉或魚(yú)，配以土豆、蔬菜、調(diào)味品等；第三道為甜食，可以是冰激凌、水果餡餅或奶油

蛋糕。他們平常三餐更是簡(jiǎn)潔，其飲食主要包括魚(yú)、肉、面包、蛋糕、漢堡包、蛋、蔬菜、

水果和飲料等。

2.food意為“食物”（相對(duì)于飲料而言）或“食品”（通常作物質(zhì)名詞，并且用單數(shù)，不

加不定冠詞），in：foodanddrink（食物和飲料）（留意：不說(shuō)drinkandfood.）。作為

食物種類，food作可數(shù)名詞，如：toomanysweetfoods（過(guò)多的甜食）

3.sweet作形容詞意為“甜的”。它還可以作名詞，作“糖果”解。

4.hamburger可指“漢堡牛肉餅”，也可指“漢堡包”，即面包煎牛肉，又稱burger,是

可數(shù)名詞。

5.noodle意為“面條”，通常加s作復(fù)數(shù)用。

6.rice是不行數(shù)名詞，表示“米”、"飯”、“稻子”。用米做成的糕餅是ricecake.在歐

美，為慶賀蜜月旅行的動(dòng)身，有向新郎新娘擲米的習(xí)慣。

7.grape意為“葡萄”，通常加s作復(fù)數(shù)用。

8.like意思為“寵愛(ài)”、“寵愛(ài)為否認(rèn)形式為don'tlike,是donotlike的縮寫(xiě)。

9.復(fù)數(shù)變更規(guī)律和讀音：英語(yǔ)中的名詞，可以計(jì)數(shù)的，稱為可數(shù)名詞；不能計(jì)數(shù)的，稱為

不行數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞乂有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)形式后加詞

尾“s“或“es”構(gòu)成的，其規(guī)則如下：

(1)一般狀況力IIs,如：cake—cakes,apple—apples,banana—bananas,

egg—eggs,melon—melons,grape—grapes等。s加在清輔音后讀［s］,加在濁

輔音或元音后讀⑶。

(2)在以s,sh,ch,x結(jié)尾的詞后加es,如：box—boxes,class—classes,watch

—watches,peach—peaches,bus—buses,其中es讀［iz］。

(3)在以。結(jié)尾的名詞后，多數(shù)在詞尾加es,少數(shù)加s,如：potato—potatoes,piano

—pianos,radio---radios：其中es和s均讀［z］c而photo則干脆加s.

(4)在以“輔音字母+y”結(jié)尾的詞后，變y為i,再加es,如：city--cities,party一

parties,其中es讀口。

(5)在以f或fe結(jié)尾的詞后變f或fe為v,再加es,如：leaf-leaves,life—lives,

其中ves讀［vz］。

(6)有一些名詞的復(fù)數(shù)是變更內(nèi)部元音，如：man―men,woman—women,foot---

feet,tooth—teetho

(7)有一些名詞的單復(fù)數(shù)同形，如，fish,sheep,deer,Chinese,Japanese.

PartA

教學(xué)目的

?語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目的：

1.學(xué)習(xí)單詞like,rice和hamburger,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子Ilike….

3.學(xué)習(xí)字母i在重讀閉章節(jié)中的讀音。

4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：RiceandIceCream

5.功能：能用英文表達(dá)自己的愛(ài)好。

?語(yǔ)言技能目的：

1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出所學(xué)食物的名稱。

2.能運(yùn)用Hike….來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好。

?情感看法：

通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通個(gè)人愛(ài)好，培育學(xué)生及人溝通的實(shí)力。

?文化意識(shí)：

理解一些食物詞的簡(jiǎn)潔的內(nèi)在含義，和中西方飲食文化的差異。

教具打算

1.有關(guān)食物的圖片和單詞卡片。

2.課文中的動(dòng)物頭飾。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.學(xué)唱歌曲：HappyBirthdaytoYouo

Step2Revision

復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞noodles,icecream,cake,orange,apple,banana等。

1.教師出示有關(guān)食物的圖片，扶植學(xué)生復(fù)習(xí)它們的發(fā)音。教師快速抽取單詞卡片，學(xué)生讀

出單詞。

2.嬉戲——看誰(shuí)反響快。

嬉戲規(guī)則：教師隨機(jī)抽取圖片，說(shuō)的又快又準(zhǔn)又大聲的學(xué)生可以獲得圖片。

3.教師出示這些食物單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

4.嬉戲---What'sMissing?

嬉戲規(guī)則：教師出示三到五張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至二張單詞卡

片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見(jiàn)了，將單詞卡片獎(jiǎng)給猜對(duì)的學(xué)生，直到全部卡片分給

學(xué)生為止。

5.嬉戲——找摯友。

嬉戲規(guī)則：教師隨機(jī)說(shuō)個(gè)食物單詞，iU：cake,拿著cake圖片和卡片的學(xué)生要馬

上上臺(tái)，全班齊讀cake,cake.It'sacake.

Step3Presentation

(一)提醒課題

1.教師展示復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的食物圖片說(shuō)：TheyareFood.

2.提醒并板書(shū)課題Unit3FoodPartA,教學(xué)單詞food。

(二)教授單詞hamburger,rice和句型Ilikehamburgers.

1.教授單詞hamburger和句子Ilikehamburgers.

(1)PPT呈現(xiàn)麥當(dāng)勞餐廳，出現(xiàn)一個(gè)大漢堡，教師說(shuō)：Wow,ahamburger!引出

單詞hamburger的教學(xué)，出示圖片教學(xué)hamburger和hamburgers,引導(dǎo)學(xué)生按音節(jié)記

憶單詞，同時(shí)把單詞寫(xiě)在黑板上。

(2)教師作想吃漢堡的樣子，說(shuō)Ilikehamburgers.在黑板上單詞hamburger

右邊再寫(xiě)一個(gè)單詞hamburger,同時(shí)用紅筆寫(xiě)上“s”，在上面寫(xiě)上Ilike并協(xié)作上動(dòng)作,

讓孩子理解Ilike的意思。全班操練hamburger,hamburgers,Ilikehamburgers.

如下圖：

Ilike

hamburgerhamburgers

2.教授單詞rice

(1)PPT出現(xiàn)中國(guó)家庭一家人吃飯的畫(huà)面，桌上有魚(yú)、有肉，家主人端上一盤(pán)米飯，引出

單詞rice的教學(xué)，告知學(xué)生這是中國(guó)家庭的傳統(tǒng)飲食。出示rice單詞卡進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)

rice時(shí)，留意讀好字母i在單詞中的發(fā)音［ai］。也可出示單詞nice,進(jìn)展比照教學(xué)。

(2)在黑板上單詞hamburger下方寫(xiě)出單詞rice,在單詞hamburgers的下方再寫(xiě)一

個(gè)rice,然后說(shuō)，Ilikerice.全班學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生找出單詞hamburger和rice變復(fù)數(shù)時(shí)的差異，初步理解可數(shù)名詞和不行數(shù)名

詞。

3.歸納名詞單復(fù)數(shù)。

(1)教師在黑板上單詞hamburger和rice的F方寫(xiě)出fish,apple,banana,egg,cake

等單詞，然后在單詞hamburgers和rice下方依次寫(xiě)出及左邊單詞相對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式，特

殊在復(fù)數(shù)形式須要加“s”的地方用紅色粉筆強(qiáng)調(diào)標(biāo)出。

(2)教師先讓學(xué)生視察復(fù)數(shù)的變更規(guī)律，發(fā)覺(jué)fish和rice在變復(fù)數(shù)時(shí)及原單詞一樣，告

知學(xué)生這種變更叫“單復(fù)數(shù)同形”，充分開(kāi)掘?qū)W生的自主探究實(shí)力。

(3)教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，講解其中的變更規(guī)律并帶讀單詞單復(fù)數(shù)形式。

(4)結(jié)合Hike….句型，由教師指某一個(gè)單數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞，學(xué)生說(shuō)句子，強(qiáng)調(diào)指出

表達(dá)寵愛(ài)某個(gè)物品時(shí)要運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形式。

(5)嬉戲----SimonSays0

嬉戲規(guī)則：教師快速指黑板上單數(shù)或復(fù)數(shù)名詞，然后說(shuō)，Hike-.或Simonsays：

Hike-.學(xué)生要快速反響，當(dāng)聽(tīng)到Simonsays,則跟著教師復(fù)述句子，反之則捂住嘴巴

不出聲。

(三)學(xué)習(xí)課文

1.翻開(kāi)課本第1。頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文圖畫(huà)。

2.依據(jù)課文圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生在Mimi過(guò)生日的場(chǎng)景中登記小動(dòng)物們

各自寵愛(ài)吃的東西，并告知孩子們，?；ハ鄨F(tuán)結(jié)，好東西要大家一起共享

3.播放課文錄音，學(xué)生看書(shū)并仔細(xì)聽(tīng)。

4.再播放錄音二到三次，讓學(xué)生仿照跟讀。

5.出示小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演小動(dòng)物朗讀課文，可以讀出小猴，小豬，小狗等動(dòng)物

的不同聲音。

6.穩(wěn)固練習(xí)。

(1)完成課本第17頁(yè)的Lookandsay.

(2)嬉戲——看誰(shuí)說(shuō)得多。

嬉戲規(guī)則：由教師指定某一排或某一組同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)句子Ilike….但不能

重復(fù)，最終以各小組說(shuō)出的不重復(fù)的數(shù)量的多少進(jìn)展加分。

(四)學(xué)習(xí)語(yǔ)音

1.出示兩組單詞卡片ten,pen,hen,和he,she,he,復(fù)習(xí)字母e在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音

節(jié)中的發(fā)音。

2.教師出示字母i,學(xué)生讀字母，再在黑板上寫(xiě)出單詞pig,fish,six和swim,學(xué)生聽(tīng)

錄音，初步感知這些詞中字母i的發(fā)音。

3.教師告知學(xué)生：字母i在這些單詞中應(yīng)讀成[i]o

4.教師再舉例幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀,如，sit,big,fit,hit等。

5.教師再次播放錄音，學(xué)生仿照跟讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

1.嬉戲——猜猜我寵愛(ài)什么.

嬉戲規(guī)則：PPT出現(xiàn)學(xué)生寵愛(ài)的小動(dòng)物或明星的圖片，每個(gè)圖片背后都有相對(duì)應(yīng)的物

品或食物，學(xué)生要利用Ilike….的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是sheep,貓

后面是fish,也可以出示班級(jí)任課教師的照片，讓學(xué)生們猜猜自己的教師寵愛(ài)什么。

2.學(xué)說(shuō)歌謠：RiceandIceCream.

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課練習(xí)。

3.課后，用Ilike…的句型說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的物品。

教學(xué)反思：

PartB

教學(xué)目的

?語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目的：

1.學(xué)習(xí)單詞grape,sweet,jump等,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子Ilike---.和Idon,tlike---.

3.學(xué)習(xí)字母i在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：AppleTree.

5.功能：議論自己寵愛(ài)或不寵愛(ài)的食物。

?語(yǔ)言技能目的：

1.接著穩(wěn)固有關(guān)食物的單詞，能聽(tīng)懂并說(shuō)出單詞grape。

2.學(xué)慣用Ilike????和Idon'tlike….句型議論自己寵愛(ài)或不寵愛(ài)的食物。

?情感看法目的：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)食物，表達(dá)個(gè)人愛(ài)好，學(xué)會(huì)及人溝通，共享。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲ZpHeTYee,告知學(xué)生要養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣。

教具打算

1.有關(guān)食物的圖片或單詞卡片。

2.卡片制作的“笑臉”和“哭臉”。

3.一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)g

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生互致問(wèn)候。

2.師生進(jìn)展對(duì)話活動(dòng)：

Goodmorning/afternoon.

Howareyou

Canyourun/draw/rideabike

Canyoujump出示jump單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊“跳。初步感知jump的音和意。

3.觀賞歌曲：AppleTreeo

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

(1)教師快速出示有關(guān)食物的圖片或單詞卡片，學(xué)生搶答說(shuō)單詞。如，教師出示hamburger,

學(xué)生快速起立說(shuō)：hamburgero

(2)嬉戲——聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。

嬉戲規(guī)則：教師將食物圖片貼在黑板上，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，并排站好，教師說(shuō)一

個(gè)單詞，孩子快速跑上前拍黑板上的單詞，邊拍邊說(shuō)出單詞，最快拍到且讀得洪亮的學(xué)生，

其所在組得一分。

2.復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)形式?？捎山處熣f(shuō)單數(shù)名詞，學(xué)生說(shuō)其復(fù)數(shù)形式，也可由男生說(shuō)單數(shù)

名詞，女生說(shuō)出其復(fù)數(shù)形式等。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)食物名詞提醒并板書(shū)課題：Unit3FoodPartB

Step3Presentation

(一)教授單詞grape,sweet和句子Idon,tlike---.

1.教授單詞grape和其復(fù)數(shù)形式grapeso

(1)教師拿出一串葡萄的圖片,說(shuō)，Look,theyaregrapes.引出單詞grape和grapes

的教學(xué)，帶讀并操練，把單詞寫(xiě)在黑板上。

(2)教師邊看葡萄邊作想吃的樣子，說(shuō)，Ilikegrapes.Whataboutyou弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：

Ilikegrapes.(或Ilikegrapes,too.)

2.教學(xué)Idon'tlike---.

(1)教師告知學(xué)生有一只小狐貍，它不寵愛(ài)吃葡萄，你知道為什么嗎？

(2)學(xué)生觀賞課文DVD,初步感知課文。

(3)觀賞課文之后，教師學(xué)著小狐貍的樣子,說(shuō)：Idon'tlikegrapes.說(shuō)明don'tlike

的意思，don't是d。not的縮寫(xiě)形式，表示否認(rèn)。

(4)操練Idon'tlikegrapes.協(xié)作表情、動(dòng)作操練，再用其他名詞交換操練，如，I

don'tlikeicecream/apples/eggs….

(5)嬉戲——唱反調(diào)。

嬉戲規(guī)則:教師說(shuō)：Ilike….學(xué)生快速反響說(shuō)：Idon'tlike….反之，教師說(shuō)：I

don'tlike….學(xué)生說(shuō)：Ilike---.比比誰(shuí)的反響快。

3.教授單詞sweet和jump。

(1)教師說(shuō)：小狐貍開(kāi)場(chǎng)說(shuō)“Ilikegrapes.”后來(lái)又說(shuō)：“Idon'tlikegrapes.”為什

么呢？

(2)教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，引出單詞sweet和jump的教學(xué)。

(3)出示句子Theyarenotsweet.和Icanjump.配上動(dòng)作帶著學(xué)生讀讀這兩個(gè)句子。

4.情感教化：

教師說(shuō)，小狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄不甜，其實(shí)這是它的一種心理勸慰，小摯友們要

做一個(gè)誠(chéng)懇的孩子。

(二)學(xué)習(xí)課文

1.翻開(kāi)課本第18頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文圖畫(huà)。

2?再次觀看課文故事，理解內(nèi)容，教師可協(xié)作上動(dòng)作表演。

3.再播放課文錄音二到三次，學(xué)生仿照跟讀。跟讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)話中的語(yǔ)氣，如：

Ilikegrapes.Theyaresweet.-----小狐貍見(jiàn)到葡萄時(shí)欣喜的語(yǔ)氣；Oh,Idon'tlike

grapes.Theyarenotsweet.-----小狐貍吃不到葡萄時(shí)生氣的語(yǔ)氣等。

4.穩(wěn)固練習(xí)

(1)完成課本第20頁(yè)的Listenandwrite。

(2)嬉戲——我寵愛(ài),我不寵愛(ài)。

嬉戲規(guī)則：教師出示一個(gè)食物圖片，學(xué)生不停地拍掌說(shuō)單詞，教師突然出示“笑臉”

或“哭臉”，學(xué)生要依據(jù)“笑臉”或“哭臉”，快速起立說(shuō)出Ilike…或Idon'tlike….

(三)學(xué)習(xí)語(yǔ)音

1.出示單詞卡片pig,fish,six和swim,復(fù)習(xí)字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音。

2.教師再在黑板上寫(xiě)出單詞kite,bike,five和nine,學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知字母i在這

些單詞中的讀音。

3.教師告知學(xué)生：元音字母i在這些單詞中讀lai],及它在字母表中的音名一樣。

4.教師再列舉幾個(gè)詞讓學(xué)生嘗試拼讀,如：like,size,bite,nice等。

5.教師再次播放錄音，學(xué)生仿照跟讀。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

1.完成課本第21頁(yè)Listen,tickorcross.

聽(tīng)力材料：

①Hi,rmSally.Ilikeapplesandgrapes.Idon,tlikerice.Ilikenoodlesand

hamburgers.Idon,tlikeicecream.

②Hi,I'mYangMing.Idon,tlikeapples.Ilikegrapes.Ilikericeandnoodles.I

don'tlikehamburgers.Ilikeicecream.

2.嬉戲——大轉(zhuǎn)盤(pán)。

嬉戲規(guī)則：事先制作好一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，中間有指針。學(xué)生A想要盤(pán)中的某一樣物品，例

如cake,于是說(shuō)，Ilikecakes.學(xué)生B轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，全班一起喊cake,直至轉(zhuǎn)盤(pán)停下來(lái)。

假如指針指向的那一格，不是學(xué)生A想要的cake,而是egg,則由全班或?qū)W生A說(shuō)：I

don,tlikeeggs.然后再換另一個(gè)學(xué)生來(lái)做。

3.學(xué)唱歌曲：AppleTree.

4.情感教化:通過(guò)歌曲告知學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)諺語(yǔ):Anappleadaykeeps

thedoctorawayo一天一個(gè)蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。

Step5Homework

1.聽(tīng)錄音，朗讀并表演本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課練習(xí)。

3.小小調(diào)查表：讓我更理解你。

用Ilike….和Idon'tlike….句型在同學(xué)間進(jìn)展溝通,理解同學(xué)們都寵愛(ài)什么。把

你好摯友的愛(ài)好記錄在調(diào)查表中。表格如下：

4.元成課本第22頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。

NameIlike…Idon,tlike…

教學(xué)反思：

Unit4Time

文化和語(yǔ)言注釋

1.西方人把時(shí)間看成實(shí)體性的東西，守時(shí)

對(duì)他們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。假如你在美國(guó)讀書(shū)不

按時(shí)交作業(yè)，教授可能因此降低你的作業(yè)分?jǐn)?shù)，甚至回絕修改你的作業(yè)。及外國(guó)商人打交

道，能否守時(shí)更為重要，因?yàn)樗纱嚓P(guān)系到團(tuán)體或個(gè)人的信譽(yù)和利益，有時(shí)還會(huì)牽扯到法

律責(zé)任。但也有些約會(huì)和社交活動(dòng)是可以遲到的。假如應(yīng)邀前往西方人家里做客，遲到5?

15分鐘是較為妥當(dāng)?shù)淖龇ǎ患偃鐟?yīng)邀參與美國(guó)的教堂聚餐，遲到半小時(shí)也是可以的。

2.地球上位于不同經(jīng)度的觀測(cè)者，在同一瞬間測(cè)得的參考點(diǎn)（春分，平太陽(yáng)）的時(shí)角是不

同的。為了協(xié)調(diào)時(shí)間的計(jì)量，1884年在美國(guó)華盛頓實(shí)行了國(guó)際子午線會(huì)議，確定采納英國(guó)

倫敦格林尼治天文臺(tái)（原址）所在地的子午線作為時(shí)間計(jì)量的參考標(biāo)準(zhǔn)子午線。在本初子

午線上測(cè)得的時(shí)間是格林尼治時(shí)間GMT,即世界時(shí)。全球共劃分24個(gè)時(shí)區(qū)。各時(shí)區(qū)都以

中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差一小時(shí)。

3.詢問(wèn)如今幾點(diǎn)鐘，可以說(shuō)What'sthetimeWhattimeisit答復(fù)一般有兩種讀法，

一種為干脆讀出鐘點(diǎn)的阿拉伯?dāng)?shù)字，如8:3?？勺x作eightthirty;另一種則用past/after

和to表示：表示等于或少于半小時(shí)的時(shí)刻，用介詞past或after（幾點(diǎn)過(guò)幾分），英國(guó)人

用past,美國(guó)人用after;而表示多于半小時(shí)的時(shí)刻，則用to,后接比擬接近的時(shí)刻數(shù)，

意思是“幾點(diǎn)差幾分”。例如：8:15可讀作eightfifteen或aquarter/aftereight;8:45

可讀作eightforty-five或aquartertonine。

4.假如分鐘數(shù)在1。之內(nèi)，10:05,其中的。讀成字母。的音。

PartA

教學(xué)目的

?語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目的：

1.學(xué)習(xí)單詞eleven和twelve,初步運(yùn)用early,late,o'clock,home,story,sorry等

單詞。

2.學(xué)習(xí)句子It'sfiveo'clocko

3.學(xué)習(xí)字母。在重讀閉音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：WhatfstheTimeinLondon

5.功能：整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)法。

?語(yǔ)言技能目的：

1.能說(shuō),會(huì)認(rèn)讀數(shù)字one至twelve。

2.能依據(jù)鐘面精確描繪整點(diǎn)時(shí)間。

?情感看法目的：

扶植學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

?文化意識(shí)：

樂(lè)于接觸異國(guó)文化，理解英美國(guó)家有關(guān)時(shí)間的不同表達(dá)法和相關(guān)文化。

教具打算

1.字母和單詞卡片。

2.卡通紙板鐘。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1.師生互致問(wèn)候。

2.觀賞歌曲：What9stheTimeinLondon

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)數(shù)字one至ten。

(1)全班一起從。ne數(shù)到ten,再?gòu)膖en數(shù)到。ne。請(qǐng)幾位同學(xué)單獨(dú)數(shù)數(shù)，比比誰(shuí)數(shù)得快。

(2)嬉戲——報(bào)數(shù)接力我最快。

嬉戲規(guī)則：每組按開(kāi)火車的方式報(bào)數(shù)。學(xué)生A說(shuō)：one,學(xué)生B說(shuō)：three…(只報(bào)單

數(shù))，說(shuō)到nine時(shí)，下一個(gè)再接回one。也可以只報(bào)雙數(shù)，如：two,four,six…隨著速度

的加快，嬉戲更具挑戰(zhàn)性。

2.播放各類鐘表視頻，問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyousee”告知學(xué)生鐘表可以告知我們時(shí)間。

3.提醒并板書(shū)課題：Unit4TimePartA

Step3Presentation

(一)單詞和詞組教學(xué)

1.教授單詞clocke

一陣鬧鐘響過(guò)后，教師指著紙板鐘自問(wèn)自答：“What'sthetimeIt's…

o'clock.,,出示單詞卡片o'clock,教學(xué)單詞o'clocko

2.教授詞組…o'clocko

教師將鐘面撥到六點(diǎn)，自問(wèn)自答："What'sthetimeSixo,clock.”再將鐘面撥

到8點(diǎn)，說(shuō)：“What'sthetimeEighto,clock.”接著撥動(dòng)鐘面，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)鐘面說(shuō)

詞組。如:

教師問(wèn)："What'sthetime”

學(xué)生A:"Teno'clock.”

3.教授單詞eleven和twelveo

教師撥動(dòng)鐘面至11點(diǎn),自問(wèn)自答:"What'sthetimeIt*selevenclock.,,

教師出示單詞卡片eleven,教學(xué)單詞eleveno

同樣方法教學(xué)twelveo

(二)句型教學(xué)

1.教授句型It's…。'clocko

(1)教師再次撥動(dòng)鐘面至五點(diǎn)，說(shuō)：“Look.It'sfiveo'clock."板書(shū)句子，邊板書(shū)邊

示范讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶讀。

(2)嬉戲——整點(diǎn)報(bào)時(shí)。

嬉戲規(guī)則：教師出示卡通紙板鐘面，撥動(dòng)鐘面，學(xué)生用最快的速度報(bào)出整點(diǎn)時(shí)間，速度最

快并精確報(bào)時(shí)的學(xué)生加分。

同樣方法教學(xué)twelveo

(三)課文教學(xué)

,

1.教授句子It'searly.Letsplayo

教師出示紙板鐘，將鐘面撥到四點(diǎn)半。說(shuō)："Schoolisover.Look.What,sthetime

Ifsfourthirty.SowhatdoesJuliasay”教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本第23頁(yè)，播放課文錄

音或教學(xué)光盤(pán)，引出句子searly.Lefsplay.”的教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)詞組gohomeo

教師將鐘面撥到五點(diǎn)，教師問(wèn)：“Now,what'sthetime”學(xué)生答復(fù)問(wèn)題后，教師

再問(wèn)："It'sfiveo'clock.Dotheygohome,,教師出示gohome卡片，教學(xué)gohome。

3.學(xué)習(xí)詞組storybook和storybooks。

教師問(wèn)：Dotheygohome

請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再次聽(tīng)課文錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)，引出storybook的教學(xué)。教師

出示一本故事書(shū)，教學(xué)storybook,再出示若干本故事書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出storybooks。

4.教學(xué)句子You'relate。

教師將鐘面撥至六點(diǎn),說(shuō)：“Oh,it'ssixo'clock.Juliaisathomenow.”教師

接著問(wèn)：“WhatdoesMumsay”引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)問(wèn)題，引出句子You're

late0

5.再播放課文錄音二到三次，采納全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)

容。

6.分角色表演對(duì)話。

7.穩(wěn)固練習(xí)。

(1)完成課本第24頁(yè)的Lookandsay。

(2)嬉戲——猜猜看。

嬉戲規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進(jìn)展競(jìng)賽，比一比誰(shuí)猜時(shí)間猜得準(zhǔn)。教師將卡通紙板鐘背對(duì)

著學(xué)生，然后由教師提問(wèn)，也可以由學(xué)生提問(wèn)："What'sthetime"。每次猜中的學(xué)生

可為小組贏得一分，得分最多的組即為優(yōu)勝組。

(3)學(xué)唱歌曲：What'stheTimeinLondon

(三)語(yǔ)音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母i在重讀開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。

2.復(fù)習(xí)單詞dog,pencilbox,stop。

(1)聽(tīng)錄音，跟讀單詞。速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個(gè)人讀。

(2)學(xué)生自主讀單詞，思索單詞中的音和形的共同點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)元音字母。在重讀閉音節(jié)中的讀音。

3.教師再出示幾個(gè)含有字母。的單詞，如：hot,n。等，讓學(xué)生嘗試著自己來(lái)讀一讀。

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

3.制作紙板鐘，并和家人用所學(xué)句子圍繞時(shí)間綻開(kāi)問(wèn)答。

教學(xué)反思：

PartB

教學(xué)目的

?語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目的：

1.學(xué)習(xí)單詞clock,time,London,初步運(yùn)用somanyo

2.學(xué)習(xí)句子What'sthetime

3.學(xué)習(xí)字母。在重讀開(kāi)音節(jié)中的讀音。

4.學(xué)習(xí)韻律詩(shī)：LondonTime.

5.功能：詢問(wèn)時(shí)間。

?語(yǔ)言技能目的：

1.能認(rèn)讀單詞clock,time,Londono

2.能精確運(yùn)用What'sthetime詢問(wèn)時(shí)間。

?情感看法：

一寸光陰一寸金，教化學(xué)生要珍惜時(shí)間。

?文化意織：

理解全球時(shí)區(qū)劃分的根本學(xué)問(wèn)，浸透西方文化教化，樹(shù)立正確的時(shí)間觀。

教具打算

1.單詞卡片：clock,o'clock,time,London,many,somany

2.各類實(shí)物圖片。

3.大灰狼頭飾、一個(gè)鬧鐘和幾個(gè)卡通紙板鐘。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。

教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1.師生互致問(wèn)候。

2.齊唱歌曲：What'stheTimeinLondon

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。

(1)嬉戲----快速搶讀。

嬉戲規(guī)則：教師出示one至twelve的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速地朗讀。先按依次

朗讀，再打亂卡片依次朗讀，最快正確讀出數(shù)字的學(xué)生得分。

(2)嬉戲——猜數(shù)字。

嬉戲規(guī)則：教師出示一張數(shù)字單詞卡片，用卡紙遮住大局部單詞，只露出一小局部，

讓學(xué)生猜是哪一個(gè)數(shù)字單詞。哪位學(xué)生猜對(duì)了，給該生所在的小組加分。

2.提醒并板書(shū)課題：Unit4TimePartBo

(1)教師出示一個(gè)鬧鐘，對(duì)學(xué)生說(shuō)："Look.Thisisaclock.It,s…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

鬧鐘上的時(shí)間。

(2)教師告知學(xué)生，今日我們將接著學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的話題。提醒并板書(shū)課題，學(xué)習(xí)單詞

time。

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞clock和句子Somanyclockso

(1)教師拿出鬧鐘，帶讀單詞clock,學(xué)習(xí)clock的發(fā)音。然后出示單詞卡片clock和

o'clock,進(jìn)展比擬學(xué)習(xí)，區(qū)分它們的音、形和義。

(2)教師拿出五個(gè)卡通紙板鐘(或教學(xué)圖片)，鐘面上的時(shí)間以課本第25頁(yè)圖1的五個(gè)

鐘面為準(zhǔn)，依次貼在黑板上。教師一邊貼，一邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："Oneclock,twoclocks,

threeclocks最終教師說(shuō)："Wow.Somanyclocks.,,

(3)教學(xué)Somany