5《魯濱遜漂流記》【教學目標】能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。默讀梗概，說說魯濱遜流落荒島經(jīng)歷了哪些事？試著用小標題的方式列出來。讀節(jié)選部分，了解魯濱遜克服了哪些困難，領悟他的心態(tài)變化過程，把握人物形象。激發(fā)學生閱讀原著的欲望?！窘虒W重點】默讀梗概，說說魯濱遜流落荒島經(jīng)歷了哪些事？試著用小標題的方式列出來。讀節(jié)選部分，了解魯濱遜克服了哪些困難，領悟他的心態(tài)變化過程，把握人物形象?！窘虒W難點】初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣?！窘虒W過程】激趣導入，了解作者及作品背景1．新課導入，出示《魯濱遜漂流記》影片片段：影片中的青年叫魯濱遜，航行中遇到大風暴的他能否脫險？他會有怎樣的遭遇？這節(jié)課，讓我們一起走近《魯濱遜漂流記》。（板書課題）一起來看本課的學習目標。2．簡介作者和寫作背景，激發(fā)起閱讀興趣。18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀讀這部小說。本書的作者是英國作家丹尼爾·笛福。出示作者和寫作背景：二、初讀課文，整體感知1.快速瀏覽課文，看課文是用幾種方式來給我們介紹這部小說的？課文分成了__________和________兩種方式。(預設：梗概和精彩節(jié)選)（學生還可能質(zhì)疑，什么是梗概？什么是節(jié)選？）2.簡介梗概和節(jié)選丹尼爾·笛福（1660-1731），英國小說家，代表作有長篇小說《魯濱遜漂流記》。這部小說發(fā)表后，立即在全世界引起轟動，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號?！遏敒I遜漂流記》是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年,蘇格蘭水手賽爾科克,在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。梗概是一種應用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到它。“節(jié)選”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。3.初讀梗概，了解主要內(nèi)容。（1）下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。（2）交流這部小說的大意。三、再讀課文，品析感悟（一）學習梗概部分：1．再讀梗概，想想魯濱遜流落荒島后經(jīng)歷了哪些事情，并用小標題的形式概括出來。完成助學單的第一題。2.討論、交流并出示：（二）學習精彩節(jié)選部分1.瀏覽節(jié)選片段，對照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個部分嗎？（流落荒島）2.困難與應對：默讀節(jié)選片段，并思考：魯濱遜遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？在閱讀過程中引導孩子們做好相應的批注。（1）匯報交流：①我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在一個叫魯濱遜的英國人，在一次航海中漂流到一座荒無人煙的小島上。他用自己的聰明才智，克服種種磨難，28年之后又獲救回到英國。流落荒島→（建房定居）→（馴養(yǎng)培育）→（救“星期五”）→（回到英國）我第一次上岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。歸納：沒法估算日子————用刀刻痕來記錄時間②我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或運土的鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。歸納：缺乏生活用品————從船上取出不少東西③沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下......盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。歸納：沒有住所————有的是時間，費勁力氣完成（2）歸納總結(jié)，出示：3.心路歷程：流落荒島后，魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來的？（1）自主思考，小組合作遇到遇到的困難應對方法沒法估算日子用刀刻痕記錄時間缺乏物資從船上收羅很多東西沒有住所砍木材、建造住所（2）匯報交流①初到荒島的魯濱遜的心態(tài)：預設：我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多......沒有工具，干什么都困難重重。②荒島生活一段時間的魯濱遜的心態(tài)：預設：......每月第一天的刻痕再長一倍，這樣，我就有了日歷。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。師：在這一階段，魯濱遜按照商業(yè)簿中記錄借方和貸方的方式，來記錄自己的“幸”與“不幸”。讓我們把魯濱遜列出的“好處”和“壞處”，對照著讀一讀。邊讀邊想：這樣一個表格，給魯濱遜帶來了什么啟示？生自由發(fā)言。出示：師相機點撥：魯濱遜的這種做法值得我們學習。人生不可能一帆風順，當我們遇上不利環(huán)境的時候，也要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心?？鄲炇腔蹜獙υ诶Ь持?，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。③適應荒島生活的魯濱遜的心態(tài)：預設：這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海......著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服?；仡欞敒I遜心態(tài)變化過程：感受人物光芒：你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？預設：一個熱愛生活的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運；一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；他是一個______的人，因為__________四、結(jié)構(gòu)梳理，升華主題師：本文是英國小說家丹尼爾·笛福的作品。課文可分為梗概和精彩節(jié)選兩部分。梗概部分講述了魯濱遜的荒島歷險經(jīng)歷，具體來說就是流落荒島、建房定居、馴養(yǎng)培育、救“星期五”、回到英國這幾部分。精彩節(jié)選向我們展示了魯濱遜遇到的重重困難和他面對現(xiàn)實生活的理性思考。從中我們可以感受到他是個不畏艱險、樂觀向上的人。他面對困境積極應對的精神是值得我們學習的。課堂小測《魯濱遜漂流記》的作者是_____國小說家__________，他被譽為_________。2.這篇課文分為________和________兩部分