第四單元《11~20的認識》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段奇妙的數(shù)學(xué)之旅——探索11到20這個數(shù)字家族的秘密！??首先，我會用有趣的故事引入，讓你們在輕松的氛圍中感受數(shù)字的魅力。接著，我們一起動手操作，通過數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫，讓抽象的數(shù)字變得具體可感。最后，我會設(shè)計一些游戲和活動，讓你們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓數(shù)學(xué)變得既好玩又有意思！????讓我們一起開啟這場數(shù)學(xué)盛宴吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的直觀感知和抽象思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和邏輯推理能力。通過實踐活動，增強學(xué)生的空間觀念和幾何直觀，同時激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解11到20數(shù)字的順序和組成。

-掌握20以內(nèi)的數(shù)數(shù)和計數(shù)。

-能夠正確書寫11到20的數(shù)字。

2.教學(xué)難點：

-理解11到20數(shù)字的組成規(guī)律，特別是從10到20的進位概念。

-正確區(qū)分和書寫“十”和“一”在11到20中的不同位置。

-在實際情境中應(yīng)用11到20的數(shù)字進行簡單的加減運算，如11+7或19-3。例如，學(xué)生可能會混淆“十一”和“一十一”的寫法，或者不清楚如何從10位數(shù)的11開始加到20。教師需要通過具體的例子和操作活動，幫助學(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型，克服這些難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器）、電子白板、計算機

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT演示、故事卡片、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送PPT和視頻，讓學(xué)生觀看并了解11到20數(shù)字的順序和組成。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能數(shù)出從1到20的數(shù)字嗎？你能說出11和20是由哪些數(shù)字組成的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測試，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，數(shù)數(shù)并記錄。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試自己數(shù)數(shù)，并嘗試用語言描述數(shù)字的組成。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生用圖畫或文字形式展示自己的數(shù)數(shù)過程和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀資料自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線測試平臺進行預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述“小熊去森林找朋友”的故事，引入數(shù)字11到20。

-講解知識點：展示數(shù)字卡片，講解11到20的順序和組成，如“十”和“一”的區(qū)分。

-組織課堂活動：讓學(xué)生進行小組合作，用計數(shù)器或數(shù)字卡片練習(xí)數(shù)數(shù)。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么11比10多1？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考數(shù)字的組成和順序。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，用計數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“12和13有什么區(qū)別？”并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解數(shù)字的組成和順序。

-實踐活動法：通過小組合作和計數(shù)器練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用家庭物品進行數(shù)數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里的家具。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在線練習(xí)數(shù)數(shù)和加減法。

-反饋作業(yè)情況：通過家長反饋和學(xué)生作品，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成數(shù)數(shù)練習(xí)，并嘗試用不同的物品進行計數(shù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家通過推薦的網(wǎng)站進行進一步的數(shù)學(xué)練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生思考自己在數(shù)數(shù)過程中的發(fā)現(xiàn)和困難，記錄下來。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標達成的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《11~20的認識》后，學(xué)生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠正確數(shù)出1到20的數(shù)字，并能夠從1數(shù)到20。

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分11到20中“十”和“一”的位置和意義。

-學(xué)生能夠識別并書寫11到20的數(shù)字，包括“十”和“一”的書寫。

2.技能提升情況

-學(xué)生在數(shù)數(shù)和計數(shù)方面有了顯著的進步，能夠熟練地進行20以內(nèi)的計數(shù)。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)運算方面，能夠進行簡單的加法和減法，如11+7或19-3。

-學(xué)生在解決問題的能力上有所提高，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

3.思維發(fā)展情況

-學(xué)生在觀察和比較中發(fā)展了抽象思維能力，能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系。

-學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠通過討論和交流解決問題。

-學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中提升了創(chuàng)新能力，能夠提出自己的問題和解決方案。

4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣

-學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與數(shù)學(xué)活動。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極思考、認真完成作業(yè)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有了進步，能夠獨立完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。

5.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了團隊精神。

-學(xué)生在探索未知的過程中，養(yǎng)成了勇于嘗試和堅持不懈的品質(zhì)。

6.具體案例

-在課堂上，小明通過小組合作，成功解決了“如何用11個蘋果和3個橙子組成一個水果拼盤”的問題，他學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-小紅在課后作業(yè)中，不僅完成了數(shù)數(shù)練習(xí)，還用家里的物品進行計數(shù)，她養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-小剛在討論中提出了一個獨特的問題：“為什么20比19大1？”這個問題激發(fā)了同學(xué)們的思考，大家在討論中找到了答案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字順序與組成

-重點知識點：11到20的數(shù)字順序

-重點詞句：一十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十

-邏輯關(guān)系：從10到20的數(shù)字依次增加，每個數(shù)字由“十”和“一”組成，十位上的數(shù)字固定為1，個位上的數(shù)字從1到0依次遞減。

②數(shù)字書寫與識別

-重點知識點：11到20的數(shù)字書寫規(guī)范

-重點詞句：十位上的“十”要寫直，個位上的數(shù)字要寫正

-邏輯關(guān)系：書寫時，先寫十位上的“十”，再寫個位上的數(shù)字，個位數(shù)字根據(jù)實際數(shù)值書寫。

③數(shù)字應(yīng)用與運算

-重點知識點：20以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加減法

-重點詞句：11+7=18、19-3=16

-邏輯關(guān)系：通過數(shù)數(shù)練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?shù)字應(yīng)用到實際運算中，如加減法，理解數(shù)字之間的加減關(guān)系。

④數(shù)字與實際情境

-重點知識點：數(shù)字在生活中的應(yīng)用

-重點詞句：數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫

-邏輯關(guān)系：通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)?shù)字與實際生活情境相結(jié)合，如數(shù)家具、比高矮、畫圖形，增強對數(shù)字的理解和運用能力。

⑤數(shù)字學(xué)習(xí)與習(xí)慣

-重點知識點：良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

-重點詞句：認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)

-邏輯關(guān)系：通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了認真聽講、積極思考和獨立完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：請學(xué)生在家中用家里的物品（如玩具、餐具等）進行數(shù)數(shù)練習(xí)，從1數(shù)到20，并嘗試用不同的物品進行計數(shù)，如數(shù)一數(shù)桌上的鉛筆、碗里的蘋果等。

2.數(shù)字書寫練習(xí)：讓學(xué)生在家用練習(xí)本練習(xí)書寫11到20的數(shù)字，注意“十”和“一”的書寫規(guī)范，要求書寫工整、清晰。

3.數(shù)字應(yīng)用題：設(shè)計一些簡單的數(shù)字應(yīng)用題，如“你有5個蘋果，媽媽又給你買了3個，現(xiàn)在你有多少個蘋果？”讓學(xué)生嘗試解答。

4.數(shù)字配對游戲：制作數(shù)字配對卡片，每張卡片上有一個數(shù)字和對應(yīng)的物品圖片，讓學(xué)生將數(shù)字與相應(yīng)的物品圖片配對。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時進行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生對數(shù)字的掌握程度，如是否能正確書寫和識別11到20的數(shù)字。

-學(xué)生在數(shù)數(shù)練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能夠熟練地進行20以內(nèi)的計數(shù)。

-學(xué)生在解決數(shù)字應(yīng)用題時的能力，是否能正確運用所學(xué)知識。

-學(xué)生在數(shù)字配對游戲中的表現(xiàn)，是否能夠?qū)?shù)字與實際物品進行正確配對。

3.指出問題：在反饋中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如書寫不規(guī)范、解題思路不清晰等。

4.改進建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如：

-對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，建議加強書寫練習(xí)，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

-對于解題思路不清晰的學(xué)生，建議通過講解和示范，幫助學(xué)生建立正確的解題思路。

-對于數(shù)字應(yīng)用題掌握不牢固的學(xué)生，建議多進行練習(xí)，熟悉不同類型的題目。

-對于數(shù)字配對游戲中的錯誤，建議學(xué)生再次進行游戲，加深對數(shù)字與物品對應(yīng)關(guān)系的理解。

5.鼓勵與表揚：在反饋中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.個性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)進行個性化指導(dǎo)，如通過個別輔導(dǎo)、家長溝通等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

7.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行跟蹤，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。重點題型整理1.數(shù)字書寫題

-題型：請寫出以下數(shù)字的正確書寫形式。

-例題：寫出數(shù)字18的正確書寫形式。

-答案：一八

2.數(shù)字識別題

-題型：請識別并寫出下列數(shù)字的組成。

-例題：請寫出數(shù)字20的組成。

-答案：十和零

3.數(shù)數(shù)題

-題型：請從1數(shù)到20。

-例題：請從15數(shù)到20。

-答案：十五、十六、十七、十八、十九、二十

4.數(shù)字配對題

-題型：將數(shù)字與對應(yīng)的物品配對。

-例題：請將數(shù)字16與相應(yīng)的物品圖片配對。

-答案：數(shù)字16與圖片（如16個蘋果）配對

5.數(shù)字應(yīng)用題

-題型：根據(jù)數(shù)字進行簡單的加減法運算。

-例題：小明有8個氣球，媽媽又給他買了3