江蘇省南京市長城中學(xué)九年級化學(xué)下冊8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省南京市長城中學(xué)九年級化學(xué)下冊8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)九年級化學(xué)下冊的8.2節(jié)——金屬的化學(xué)性質(zhì)。這一節(jié)，我們將會揭開金屬寶寶們是如何與氧氣、酸、鹽溶液等“小伙伴”互動的神秘面紗。別看金屬寶寶們外表光鮮亮麗，它們在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)可是相當(dāng)活潑呢！接下來，讓我們一起揭開它們的面紗，感受一下化學(xué)的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究素養(yǎng)**：通過實驗觀察金屬與不同物質(zhì)的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)，提升科學(xué)探究能力。

2.**科學(xué)思維素養(yǎng)**：通過分析金屬化學(xué)性質(zhì)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.**科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)**：強(qiáng)調(diào)實驗安全意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于承擔(dān)責(zé)任的科學(xué)精神。

4.**社會責(zé)任感**：認(rèn)識到金屬化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用對社會發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和探索欲望。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型及產(chǎn)物識別。

2.金屬活動性順序的應(yīng)用。

難點：

1.理解金屬活動性順序在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用和意義。

2.實驗中金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的觀察與數(shù)據(jù)分析。

解決辦法與突破策略：

-通過實際操作實驗，讓學(xué)生直觀感受金屬的反應(yīng)現(xiàn)象，加深對反應(yīng)類型和產(chǎn)物的理解。

-利用圖表展示金屬活動性順序，結(jié)合實例分析其應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-設(shè)置問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬活動性順序背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享實驗觀察和心得，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.**講授法**：通過生動的語言和實例，講解金屬化學(xué)性質(zhì)的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.**實驗法**：組織學(xué)生進(jìn)行金屬與氧氣、酸、鹽溶液的實驗，讓學(xué)生親自觀察反應(yīng)現(xiàn)象，加深對理論知識的理解。

3.**討論法**：在實驗后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果，共同分析金屬活動性順序的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.**多媒體演示**：利用PPT展示金屬反應(yīng)的動畫和圖片，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.**實驗視頻**：播放實驗操作視頻，確保學(xué)生掌握正確的實驗步驟和安全注意事項。

3.**在線資源**：提供相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如實驗操作指南、金屬活動性順序的互動游戲等，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段金屬在日常生活中的應(yīng)用視頻，如金屬在建筑、交通工具、日常生活用品等方面的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對金屬的興趣。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道金屬在日常生活中的這些應(yīng)用背后，隱藏著怎樣的科學(xué)原理嗎？”

3.**學(xué)生互動**：邀請幾位同學(xué)分享他們對金屬的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（20分鐘）

1.**金屬的化學(xué)性質(zhì)**：介紹金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型和產(chǎn)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金屬活動性順序。

2.**金屬活動性順序**：展示金屬活動性順序表，講解其含義和應(yīng)用，如鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)，但不能與硫酸鋅溶液反應(yīng)。

3.**實驗演示**：演示金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)實驗，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，加深對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**課堂練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固金屬化學(xué)性質(zhì)的知識。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論金屬活動性順序在生活中的應(yīng)用，如金屬防腐蝕、金屬置換反應(yīng)等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課堂練習(xí)和小組討論內(nèi)容，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，給予及時反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**實驗操作指導(dǎo)**：針對學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保實驗順利進(jìn)行。

2.**知識拓展**：分享金屬化學(xué)性質(zhì)的其他知識點，如金屬腐蝕、金屬焊接等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，包括完成練習(xí)題、查閱相關(guān)資料、撰寫實驗報告等。

教學(xué)時間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計：45分鐘

注意事項：

1.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**金屬的腐蝕與防護(hù)**：介紹金屬腐蝕的原理，如電化學(xué)腐蝕、化學(xué)腐蝕等，以及常見的金屬防護(hù)方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

-**金屬的回收與利用**：探討金屬資源的回收利用，包括廢金屬的回收流程、金屬再生技術(shù)等，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-**金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用**：介紹金屬在新能源技術(shù)中的應(yīng)用，如鋰離子電池中的鋰、鎳氫電池中的鎳等，探討金屬在推動新能源發(fā)展中的作用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**實驗探究**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行金屬與不同酸、鹽溶液反應(yīng)的實驗探究，觀察不同金屬的反應(yīng)現(xiàn)象，分析金屬活動性順序的影響因素。

-**資料收集**：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解金屬在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-**案例分析**：選取一些與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實際案例，如金屬在建筑、交通工具、電子產(chǎn)品中的應(yīng)用，讓學(xué)生分析金屬在這些領(lǐng)域中的作用和優(yōu)勢。

-**項目研究**：組織學(xué)生開展金屬資源利用與環(huán)境保護(hù)的項目研究，如設(shè)計一種新型金屬防腐材料，或研究金屬資源回收利用的可行性方案。

3.**實踐活動**：

-**參觀學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生參觀金屬冶煉廠、金屬加工廠等，了解金屬的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域。

-**科技創(chuàng)新**：鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動，如設(shè)計一種新型金屬復(fù)合材料，或開發(fā)一種金屬回收利用的新技術(shù)。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**化學(xué)與物理**：探討金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，以及這些性質(zhì)與金屬化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系。

-**化學(xué)與生物**：研究金屬在生物體內(nèi)的作用，如金屬酶、金屬蛋白等，以及金屬對生物體的影響。板書設(shè)計①金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)

-金屬與鹽溶液反應(yīng)

②金屬活動性順序

-金屬活動性順序表

-金屬活動性順序的應(yīng)用

-金屬置換反應(yīng)

③實驗現(xiàn)象與結(jié)論

-金屬與氧氣反應(yīng)的實驗現(xiàn)象

-金屬與酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象

-金屬與鹽溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象

-實驗結(jié)論與金屬活動性順序的關(guān)系課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《金屬的神奇世界》：介紹金屬的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及其在人類文明中的作用。

-《金屬的化學(xué)性質(zhì)與應(yīng)用》：詳細(xì)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《金屬資源的保護(hù)與利用》：探討金屬資源的現(xiàn)狀、保護(hù)措施及可持續(xù)利用的方法。

-**視頻資源**：

-《金屬的腐蝕與防護(hù)》：通過動畫演示金屬腐蝕的過程及防護(hù)方法。

-《金屬冶煉過程》：展示金屬冶煉的基本原理和工藝流程。

2.**拓展要求**：

-**自主探究**：鼓勵學(xué)生選擇其中一篇閱讀材料或觀看一個視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-**知識梳理**：要求學(xué)生在閱讀或觀看后，整理出金屬化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵知識點，如金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型、金屬活動性順序等。

-**問題思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在現(xiàn)代社會中的作用，以及如何合理利用和保護(hù)金屬資源。

-**實踐應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生結(jié)