?堤龍小學(xué)崗位設(shè)置方案關(guān)于崗位設(shè)置方案一、前言為了加強堤龍小學(xué)的教育教學(xué)管理，優(yōu)化人力資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家教育部門的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我校實際情況，特制定本崗位設(shè)置方案。二、崗位設(shè)置原則1.公平、公正、公開：崗位設(shè)置要遵循公平、公正、公開的原則，確保每位教職工的合法權(quán)益。2.因事設(shè)崗、按需設(shè)崗：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實際需求，合理設(shè)置崗位，確保崗位設(shè)置與工作需求相匹配。3.分級管理、分類設(shè)置：崗位設(shè)置要體現(xiàn)分級管理、分類設(shè)置的原則，明確各崗位的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。4.動態(tài)調(diào)整、持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展變化，適時調(diào)整崗位設(shè)置，確保崗位設(shè)置的科學(xué)性和適應(yīng)性。三、崗位設(shè)置方案（一）校級領(lǐng)導(dǎo)崗位1.校長：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作，主持學(xué)校行政管理工作。2.副校長：2名，分別協(xié)助校長負(fù)責(zé)教學(xué)和后勤工作。3.教務(wù)主任：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。4.政教主任：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作。5.總務(wù)主任：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障工作。（二）中層管理崗位1.教科室主任：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等工作。2.政教處主任：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生管理、德育工作。3.總務(wù)處主任：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障、資產(chǎn)管理等工作。4.信息中心負(fù)責(zé)人：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理工作。（三）教師崗位（1）語文教師：10名（2）數(shù)學(xué)教師：8名（3）英語教師：6名（4）物理教師：4名（5）化學(xué)教師：3名（6）生物教師：3名（7）歷史教師：3名（8）地理教師：3名（9）政治教師：3名（10）體育教師：4名（11）音樂教師：3名（12）美術(shù)教師：2名（13）信息技術(shù)教師：2名（14）心理健康教師：1名2.輔導(dǎo)員：4名，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、心理健康教育等工作。3.實驗員：2名，負(fù)責(zé)學(xué)校實驗室管理工作。4.圖書管理員：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館管理工作。（四）教輔崗位1.教務(wù)員：2名，負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)管理工作。2.政教員：2名，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作。3.總務(wù)員：2名，負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障工作。4.財務(wù)人員：1名，負(fù)責(zé)學(xué)校財務(wù)管理工作。（五）后勤保障崗位1.保安：4名，負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。2.清潔工：4名，負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作。3.食堂工作人員：8名，負(fù)責(zé)學(xué)校食堂管理工作。4.宿舍管理員：4名，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理工作。四、崗位職責(zé)與要求（一）校級領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)與要求1.校長：全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政管理工作，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)、科研、后勤等工作，對外代表學(xué)校。2.副校長：協(xié)助校長負(fù)責(zé)教學(xué)或后勤工作，對校長負(fù)責(zé)。3.教務(wù)主任：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作，組織實施教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量。4.政教主任：負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，組織開展德育活動。5.總務(wù)主任：負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障工作，提高服務(wù)水平。（二）中層管理崗位職責(zé)與要求1.教科室主任：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等工作，推動教育教學(xué)改革。2.政教處主任：負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生管理、德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3.總務(wù)處主任：負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障、資產(chǎn)管理等工作，提高服務(wù)水平。4.信息中心負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理工作，提高信息化水平。（三）教師崗位職責(zé)與要求1.一線教師：負(fù)責(zé)所教學(xué)科的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.輔導(dǎo)員：負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、心理健康教育等工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3.實驗員：負(fù)責(zé)學(xué)校實驗室管理工作，保障實驗教學(xué)正常開展。4.圖書管理員：負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館管理工作，提高圖書館服務(wù)水平。（四）教輔崗位職責(zé)與要求1.教務(wù)員：負(fù)責(zé)學(xué)校教務(wù)管理工作，提高教學(xué)管理水平。2.政教員：負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。3.總務(wù)員：負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障工作，提高服務(wù)水平。4.財務(wù)人員：負(fù)責(zé)學(xué)校財務(wù)管理工作，確保財務(wù)安全。（五）后勤保障崗位職責(zé)與要求1.保安：負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，確保校園安全。2.清潔工：負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，提高環(huán)境衛(wèi)生水平。3.食堂工作人員：負(fù)責(zé)學(xué)校食堂管理工作，提高食堂服務(wù)水平。4.宿舍管理員：負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理工作，提高宿舍服務(wù)水平。五、崗位管理與考核1.學(xué)校成立崗位設(shè)置與管理委員會，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置、調(diào)整及考核工作。2.崗位設(shè)置與管理委員會根據(jù)學(xué)校工作需要，定期對崗位設(shè)置進行調(diào)整。3.各崗位教職工需簽訂崗位責(zé)任書，明確崗位職責(zé)與要求。4.學(xué)校對教職工進行定期考核，依據(jù)考核結(jié)果進行獎懲。5.對不勝任崗位工作的教職工，學(xué)校可進行調(diào)整或解聘。六、附則1.本方案自發(fā)布之日起實施。2.本方案解釋權(quán)歸學(xué)校所有。3.學(xué)校可根據(jù)實際情況，對方案進行修訂。4.本方案未盡事宜，按國家有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。堤龍小學(xué)崗位設(shè)置方案可行性分析及難點要點注意事項一、可行性分析（一）政策支持本方案依據(jù)國家教育部門的相關(guān)政策規(guī)定制定，與國家教育發(fā)展方向和改革要求相符合，具有明確的政策支持，確保了方案的合法性、合規(guī)性。（二）實際需求方案根據(jù)堤龍小學(xué)的實際情況和教育教學(xué)工作的實際需求進行制定，崗位設(shè)置與學(xué)校的工作內(nèi)容相匹配，能夠有效解決學(xué)校的人力資源配置問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）資源保障學(xué)校在制定方案時，已充分考慮了現(xiàn)有的人力資源、物質(zhì)資源等條件，確保崗位設(shè)置的可行性和實施條件。（四）預(yù)期效果方案的實施將有助于優(yōu)化學(xué)校管理結(jié)構(gòu)，提高工作效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，符合學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。二、難點與要點（一）難點1.崗位設(shè)置的精確性：如何根據(jù)學(xué)校的實際需求，精確地設(shè)置崗位，避免資源浪費和崗位冗余，是方案實施的一大難點。2.人員調(diào)整與安置：在實施過程中，可能會遇到現(xiàn)有人員與崗位不匹配的情況，如何合理調(diào)整和安置這些人員，是一個敏感且復(fù)雜的問題。3.考核評價體系的建立：建立科學(xué)、合理的考核評價體系，確保教職工的激勵與約束并重，是一個需要深入研究的課題。（二）要點1.崗位職責(zé)的明確：每個崗位的職責(zé)必須明確，避免職責(zé)重疊或空白，確保各項工作有序開展。2.崗位設(shè)置的靈活性：在崗位設(shè)置中，要考慮到學(xué)校未來的發(fā)展需求，留有一定的調(diào)整空間，以適應(yīng)未來變化。3.人員培訓(xùn)與提升：對教職工進行必要的培訓(xùn)，提升其業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新崗位的要求。4.激勵與約束機制：建立有效的激勵與約束機制，激發(fā)教職工的工作積極性，提高工作效率。三、注意事項（一）崗位設(shè)置的科學(xué)性1.調(diào)研與分析：在制定方案前，應(yīng)充分調(diào)研學(xué)校的實際情況，包括師資力量、教學(xué)資源、學(xué)生需求等，確保崗位設(shè)置的科學(xué)性和合理性。2.崗位匹配度：確保每個崗位的職責(zé)與教職工的能力相匹配，避免因人設(shè)崗或人浮于事。（二）人員調(diào)整的敏感性1.溝通與協(xié)商：在人員調(diào)整過程中，應(yīng)充分溝通與協(xié)商，尊重教職工的意愿，避免造成不必要的矛盾和沖突。2.政策引導(dǎo)：通過政策引導(dǎo)，鼓勵教職工積極參與崗位調(diào)整，確保調(diào)整過程的平穩(wěn)進行。（三）考核評價的公正性1.客觀公正：考核評價體系應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷，確保每位教職工的權(quán)益。2.透明公開：考核評價過程應(yīng)透明公開，讓教職工了解評價標(biāo)準(zhǔn)和評價結(jié)果，提高評價的可信度。（四）