2025年成人高考《語文》高頻考點速記題庫重點難點突破試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識要求：考查學生對漢字、詞語、成語、文學常識等方面的掌握程度。1.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.精益求精、推陳出新、蔚為大觀、一蹴而就B.革故鼎新、別具一格、錦上添花、獨出心裁C.情不自禁、風和日麗、心曠神怡、流連忘返D.氣壯山河、獨占鰲頭、風花雪月、舉世聞名2.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.這篇文章深入淺出地闡述了我國改革開放的偉大歷程。B.為了提高我國在國際上的地位，我們必須努力發(fā)展經濟。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神。D.他的演講引起了與會代表的共鳴，使大家深受啟發(fā)。3.下列各句中，加點詞的用法與其他三句不同的一句是（）A.他用激昂的語調向我們講述了英雄的故事。B.我們要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。C.她的歌聲如同一股清泉，滋潤著我們的心田。D.他那雙明亮的眼睛充滿了對未來的希望。4.下列各句中，沒有使用修辭手法的一句是（）A.他像一只勤勞的蜜蜂，不知疲倦地工作著。B.這座城市的夜晚，猶如一幅五彩斑斕的畫卷。C.他的話語鏗鏘有力，擲地有聲。D.她的笑容如花，溫暖了整個房間。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.這位老科學家用自己的聰明才智，為我國科技事業(yè)做出了巨大貢獻。B.在這次活動中，我們深刻體會到了團結協作的重要性。C.他的到來，為我們帶來了新的希望。D.她的演講贏得了與會代表的陣陣掌聲。6.下列各句中，加點詞的用法與其他三句不同的一句是（）A.他的目光炯炯有神，仿佛能洞察一切。B.她那優(yōu)美的舞姿，仿佛一朵盛開的花朵。C.他的聲音低沉而富有磁性，讓人陶醉。D.她的笑容如陽光般燦爛，溫暖了整個房間。7.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.嘔心瀝血、推陳出新、蔚為大觀、一蹴而就B.革故鼎新、別具一格、錦上添花、獨出心裁C.情不自禁、風和日麗、心曠神怡、流連忘返D.氣壯山河、獨占鰲頭、風花雪月、舉世聞名8.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.這篇文章深入淺出地闡述了我國改革開放的偉大歷程。B.為了提高我國在國際上的地位，我們必須努力發(fā)展經濟。C.在這次比賽中，我國運動員表現出了頑強的拼搏精神。D.他的演講引起了與會代表的共鳴，使大家深受啟發(fā)。9.下列各句中，加點詞的用法與其他三句不同的一句是（）A.他用激昂的語調向我們講述了英雄的故事。B.我們要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。C.她的歌聲如同一股清泉，滋潤著我們的心田。D.他那雙明亮的眼睛充滿了對未來的希望。10.下列各句中，沒有使用修辭手法的一句是（）A.他像一只勤勞的蜜蜂，不知疲倦地工作著。B.這座城市的夜晚，猶如一幅五彩斑斕的畫卷。C.他的話語鏗鏘有力，擲地有聲。D.她的笑容如花，溫暖了整個房間。二、閱讀理解要求：考查學生對現代文、文言文、古詩詞的閱讀理解能力。1.閱讀下面文字，回答問題。①荷塘月色②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少有人來。夜晚更加寂寞。荷塘上四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，卻系于一片翠色之中，似乎蒙在輕紗之上。這時偶然有幾點雨滴落下來，那聲音便成為她的伴奏。③荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，卻系于一片翠色之中，似乎蒙在輕紗之上。這時偶然有幾點雨滴落下來，那聲音便成為她的伴奏。④荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，卻系于一片翠色之中，似乎蒙在輕紗之上。這時偶然有幾點雨滴落下來，那聲音便成為她的伴奏。（1）這段文字中，作者運用了哪些修辭手法？（2）這段文字主要描繪了荷塘的什么景象？（3）這段文字中，作者對荷塘的描寫有什么特點？2.閱讀下面文言文，回答問題。①《論語》子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，可謂好學也已。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”子曰：“不知命，無以為君子也。不知禮，無以立也。不知言，無以知人也?！弊釉唬骸暗缆牰空f，德之棄也。”子曰：“仁者，愛人?！弊釉唬骸翱思簭投Y為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！弊釉唬骸熬右晕臅?，以友輔仁。”子曰：“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也?！弊釉唬骸熬討训?，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。君子以文會友，以友輔仁。”子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”子曰：“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”子曰：“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為人之本與！”子曰：“君子不器?！弊釉唬骸熬犹故幨?，小人長戚戚?！弊釉唬骸熬又?，費而難，亂而治，寬而栗，嚴而溫，猛而仁。”子曰：“君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃。”子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”子曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲?！弊釉唬骸熬又畬W也，入于耳，藏于心，行于身，施于事。”子曰：“君子之學也，必好其人而后親其人，好其教而后信其教，好其道而后行其道?！弊釉唬骸熬又畬W也，必先立其大者，而后及其小者。故君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也。”子曰：“君子之學也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其道。是以君子之學也，如蛻也，如獲也?！弊釉唬骸熬又畬W也，如蛻也，如獲也。其始也，進乎其道；其終也，行乎其四、古詩詞鑒賞要求：考查學生對古詩詞的鑒賞能力。1.閱讀下面這首詩，回答問題?！鹅o夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是誰？請簡要介紹他的生平。（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3）這首詩在藝術上有什么特點？2.閱讀下面這首詩，回答問題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）這首詩的作者是誰？請簡要介紹他的生平。（2）這首詩描繪了怎樣的景象？（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？五、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國政府提出“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。請以“綠水青山就是金山銀山”為話題，談談你的看法。六、現代文閱讀要求：閱讀下面文章，回答問題?！度松囊饬x》人生的意義，是一個古老而永恒的話題。不同的人對人生的意義有不同的理解。有人認為人生的意義在于追求物質財富，有人認為人生的意義在于追求精神滿足，還有人認為人生的意義在于為社會做出貢獻。在我看來，人生的意義在于追求內心的平靜與滿足。這種平靜與滿足，并非來自于物質的豐富，而是來自于心靈的富足。當我們擁有一顆寧靜的心，我們才能在紛繁復雜的世界中找到自己的方向，才能在人生的道路上堅定不移地前行。追求內心的平靜與滿足，需要我們學會珍惜當下。人生短暫，我們不能將時間浪費在無謂的爭斗和抱怨上。要學會珍惜與親人、朋友相處的時光，珍惜每一次學習、成長的機會。只有這樣，我們才能在人生的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)。追求內心的平靜與滿足，還需要我們學會寬容與理解。在這個世界上，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，都有自己的夢想和追求。我們要學會尊重他人，理解他人，包容他人。只有這樣，我們才能在人際交往中建立和諧的關系，才能在人生的道路上獲得更多的支持和幫助。最后，追求內心的平靜與滿足，還需要我們學會感恩。生活中，我們會遇到許多困難和挫折，但正是這些困難和挫折，讓我們更加珍惜擁有的一切。我們要學會感恩，感恩生活中的點滴美好，感恩那些給予我們幫助和支持的人。本次試卷答案如下：一、基礎知識1.答案：C解析思路：通過逐個檢查選項中的詞語，發(fā)現A、B、D選項中均有錯別字，而C選項中的詞語均無錯別字。2.答案：A解析思路：逐個分析選項中的句子，發(fā)現A選項的句子結構完整，表達清晰，沒有語病。B、C、D選項中的句子存在成分殘缺或搭配不當的問題。3.答案：D解析思路：分析每個選項中加點詞的用法，發(fā)現A、B、C選項中的加點詞均為形容詞，而D選項中的加點詞為動詞，表示“充滿”。4.答案：D解析思路：逐個分析選項中的句子，發(fā)現A、B、C選項中的句子均使用了比喻的修辭手法，而D選項中的句子沒有使用修辭手法。5.答案：A解析思路：逐個分析選項中的句子，發(fā)現A選項的句子結構完整，表達清晰，沒有語病。B、C、D選項中的句子存在成分殘缺或搭配不當的問題。6.答案：D解析思路：分析每個選項中加點詞的用法，發(fā)現A、B、C選項中的加點詞均為形容詞，而D選項中的加點詞為動詞，表示“充滿”。7.答案：C解析思路：通過逐個檢查選項中的詞語，發(fā)現A、B、D選項中均有錯別字，而C選項中的詞語均無錯別字。8.答案：A解析思路：逐個分析選項中的句子，發(fā)現A選項的句子結構完整，表達清晰，沒有語病。B、C、D選項中的句子存在成分殘缺或搭配不當的問題。9.答案：D解析思路：分析每個選項中加點詞的用法，發(fā)現A、B、C選項中的加點詞均為形容詞，而D選項中的加點詞為動詞，表示“充滿”。10.答案：D解析思路：逐個分析選項中的句子，發(fā)現A、B、C選項中的句子均使用了比喻的修辭手法，而D選項中的句子沒有使用修辭手法。二、閱讀理解1.解析思路：（1）修辭手法：通過閱讀文本，可以發(fā)現作者運用了比喻、擬人、對比等修辭手法。（2