四年級品德上冊教案

四年級品德上冊教案篇1

一、教學目的：

1開展調查活動，對人們的言行舉止，行為表現作出自己的評價。

2知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現，以遵

守公共秩

序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

二、教學重難點

知道在公共場合應該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現，以遵守

公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

三、活動準備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事

四、活動過程

（-）學習主題故事

1討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？

任老為什么不肯從公園的小門進去？說明了什么？

2交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。

聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3討論

在生活中有許多“細繩”的面前，我們將如何面對…….

（二）尋找身邊的“細繩”

1觀察教科書上的圖片

思考：這三幅圖中的“細繩”指的是什么？分別是什么意思？

2交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下

來，貼在班上的宣傳欄中。

（三）社會調查活動

1、明確調查內容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪

里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護公共場所里面的

良好秩序提出自己的怨法和建議。

2、注意事項：

1）分組選擇不同的路線和地點進行調查，并提醒學生要作好記錄。

2）在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。

3）注意安全。

（四）拓展活動

1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們

進行交流溝通。

2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守

公共秩序。

反思：

四年級品德上冊教案篇2

教學目標

1、了解家鄉(xiāng)的民風民俗。

2、初步懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。

3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。

4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。

教學準備

1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化，并搜集

一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。

2、提前查閱一些相關的文字資料。

教學過程

1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68-69頁的文字和照片及圖畫。從提

問引入本課趟的學習?！巴瑢W們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過

一些不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化，請同學們把自己知道的說聽。”

幫助學生理解“鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個地方特有的生活習慣，就

在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2、說一說家鄉(xiāng)的風俗。”剛才同學們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風俗和

文化，請同學們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風俗和文化呢？

3、故事會?！辈煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗

和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學他把自己知道的故事講聽，讓我

們一起來分享?！?/p>

4、討論。針對學生所講的故事，就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論,

說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風俗和文化。

5、。針對鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情，在時，強化相信科學、追

求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學習埋下伏筆。

家庭作業(yè)

搜集一些有關家鄉(xiāng)風俗和文化的傳說或故事，并與同學互相交流。

四年級品德上冊教案篇3

教學目標：

1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

教學重點、難點：

真正理解"誠實守信"的含義，引導如何真正做到"誠實守信"。

教學準備：

學生準備：

1、布置同學們到生活中、網絡中、社會中去做調查，挖掘同學間、鄰里間、

商家中的典型事例；

2、從多種渠道（聽到、看到書報中、網絡中的）古代、近代、現代社會中名

人的誠實守信的典型事例；

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

4、收集值得討論的事例，

（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）

5、收集有關公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、

表演等方式。

教師準備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類整理，

2、設計匯報環(huán)節(jié)。

教學流程及設計意圖：

同學們，上次課結束的時候我們布置了本次課的內容那就是"誠實守信:誰

來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結合資料談、可查字典、可以從字面、

從自身經歷談。）

教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、

不虛假，說話辦事實事求是講信用。）

教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講

信息反饋表二：

調查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）

信息反饋表三：

不誠實守信的例子：

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）

討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別

教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：”千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。

總結討論結果：誠,實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，散

錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，

并幫助他改正。

教師小結：

聽了同學們的發(fā)言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，”

誠實守信"的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠

實守信之花也必將開放而且越開越美。給學生悔過的機會

四年級品德上冊教案篇4

一、教學目標：

1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝

自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

二、教學重難點：

知道生活和學習中會有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活

態(tài)度。

三、活動準備：

名人名言、故事。

四、活動過程：

一、談話導入

1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當時是怎么想的？

2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強”。

3、填寫自己的作品：寫出真實想法。

二、困難和勇士

1、閱讀故事。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？

（勇氣和智慧）

3、讀了故事，你有什么感想？我們應該怎樣面對困難。

三、實踐拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、體驗：不敢當眾發(fā)言、唱歌；就要經常鍬煉，克服膽怯心理，沒有獨自洗

過碗或不愿做家務；就要去嘗試，體會勞動的樂趣。

反思：

我也失敗過

一、導入

1、學生談談對愛因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的了解。

2、這些人都經歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？

二、失敗是成功之母

1、你在生活中經歷過失敗嗎？但是是怎么想的？

（如果不愿意講，可以寫紙條給老師）

2、分析討論：面對失敗，應該以什么樣的態(tài)度來面對？

3、做一個檔案：用開朗、樂觀的心態(tài)來記錄自己經歷過的失敗和挫折。

4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》

5、續(xù)編故事《小雪會成功嗎》

三、實踐拓展

1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事

會。

2、活動交流：自己上了這一課的感受。

四年級品德上冊教案篇5

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心杰，才能保持身體

健康。

3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學重點：

懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心杰,

才能保持身體健康。

教學難點：

知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣（板書：身體）（瘦、胖、高、

矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是

怎樣的呢從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生

命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎你有沒有遇到過這種情況（書上圖）

學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不

經意地染上了不良習貫。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里

跑。這樣，后果是怎樣的呢

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，"你同意這、種說法嗎學生自由討論，

然后回答。

教師根據回答，H納板書：注意個人衛(wèi)生

現在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們

寫下來。

學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些

陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

出示圖片。說說陋習的危害性。

提問：

我們應該怎樣去革除陋習呢（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，艮好的體魄是鍛煉出

來的。你是不是經常參加體育鍛煉你常參加哪些體育鍛煉呢

學生填表：

我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應參加的鍛煉活動

教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：

堅持能煉身體

討論：張明的問題出在哪里學生根據實際歸納，發(fā)表自己的見解。

教師小結：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參

加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

(1)請學生根據情境分組進行角色扮演。

(2)表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這

樣的情緒會對身體造成什么影響為什么

師小結：

情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健

康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，

從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么

五、作業(yè)：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處

處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

四年級品德上冊教案篇6

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多

親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每

一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的

小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給

組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過

這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將

全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種

形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。

（課件出示）

二、互動活動。

a、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時

期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上

學、戴紅領巾……）

2、提出游戲規(guī)則：

①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小

組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表

示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，汨

著生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現的問題，及

時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之

后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡

的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出列車長和優(yōu)秀列車員。

b、（制作成長冊）

要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本戌

長冊，并給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。

編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，

制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、

滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本

照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

c、（關于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對

自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認

為可信嗎生活中真的可能發(fā)生嗎

d、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公

益事業(yè)的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故

事會。

e、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡

議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨

髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在

第一戰(zhàn)線

3、①、【填一填】急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②、【選一選】

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是（abd）

a、不開門b、打電話給父母c、有禮貌地請他進門d、告訴他父母馬上就回家

如果你打開家門時，發(fā)現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（ad）

a開窗通風b、開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關

你知道打火警電話時應該說些什么嗎

（1）火災的地點。

（2）著火的對象、類型和范圍。

（3）自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡

上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們

分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）

四年級品德上冊教案篇7

一、教學目標：

（一）情感與杰度：

讓學生知道生活和學習中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學生體驗克服困難取

得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

（二）行為與習慣：

認識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學的方法去

克服，要以頑強的毅力去堅持。：

（三）知識與技能：

使學生提高承受困難和挫折的意志與能力。

（四）過程與方法：

在體驗中，讓學生感受到學習、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；

在交流中，讓學生掌握克服困難的方法，引導學生像榜樣學習，辛勤付出，體會

成功的樂趣。

二、活動準備：

1、教學配套光盤。

2、讓學生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。

三、教學過程：

（一）游戲激趣，體驗困難。

師：同學們，老師知道你們喜歡玩游戲，今天我特地帶來了一個游戲，游戲

的名字叫《體力大測驗》。你們想玩嗎？游戲之前我們先來明確一下游戲規(guī)則，請

看屏幕……

游戲規(guī)則：

(1)抬頭挺胸，兩臂前舉。

(2)兩腳分開，腿部半蹲。

(3)能堅持三分鐘即為游戲勝利者。

師：哪些同學愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學，老師也要分配給

你一個艱巨的任務，那就是請你當回小裁判，如果哪位同學不遵守游戲規(guī)則，你

就有權把他淘汰出局。

師：準備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責。

師：好，游戲到此結束，能堅持到最后的同學,他們真了不起！

請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎章，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和

放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現困難時是怎么想怎么做的。并讓成功

者說說成功后的感覺。

(二)談談身邊的困難。

師：你們看，做這一個小小的游戲就有這么多的困難。在我們的學習和生活

中遇到的困難就更多了，你們覺得是這樣嗎？

師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學習中遇到的困難。

誰來說說呢？

師：同學們的困難還可真多，有的是學習上的煩惱，有的是生活中的焦慮，

等等。這些困難就像一座座困難山，擋在同學們面前，阻擋了同學們前進的腳步。

當這些困難山擋在你們面前的時候，你是望而卻步？還是勇往直前？

師：對，我們要取得進步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這

就是我們今天要學習的一一板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地

說出來。讀題。

（三）小組討論，共出金點子。

師：為了你的進步和成長，你有信心去攀登困難山嗎？我們來利用集體的智

慧，共同去尋找登山的方法，一起去克服困難，好嗎？

師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果

這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學們介紹一下你的“登山”經驗。請

小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細傾聽，組長做好記錄，準備匯報！

學生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。

師：討論好了嗎？那就請每一小組的代表來向全班同學介紹一下你們克服的

是哪個困難？有什么金點子？哪一小組先來？

請學生上臺交流

師點評。其他小組還有補充的嗎？

師：的確如此！這一小組同學通過討論得到了克服這個困難的好點子，收獲

很大！其他小組呢？

師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下？

師：同學們，通過討論，我們解決了很多生活中和學習中的困難，收獲可真

大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。

（四）樹立榜樣，讀讀故事。

師：同學們，成長的過程中會遇到很多困難和挫折。大家只有勇敢地面對困

難，才能贏得生活。我們剛才討論的都是一些生活或學習中的小困難，如果出現

在你的面前的是一些難以想象的大困難，你還能這么自信，勇敢面對嗎？

師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。

學生自由讀文。

師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？

交流感受，師相機點評引導。

師：其實，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數不勝數。同學們知道的還有

誰？

學生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。

（五）欣賞，激發(fā)勇氣。

在這里，老師突然想起了春節(jié)聯歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留1、

了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運動健兒讓學生談談感受。交流。

同學們，你們發(fā)現他