小學信息技術(shù)第二冊大家一起作報刊—制作電子報教學設計泰山版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容泰山版小學信息技術(shù)第二冊《大家一起作報刊—制作電子報》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識電子報刊，了解電子報刊的構(gòu)成要素；學習使用文字處理軟件制作電子報刊，包括文字的輸入、編輯、排版和圖片的插入等基本操作；培養(yǎng)學生在信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息獲取和處理能力；增強創(chuàng)新精神和實踐能力，通過制作電子報的過程，激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的興趣；培養(yǎng)信息道德和信息安全意識，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；提升團隊合作能力，學會在小組中分工合作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：電子報刊的基本構(gòu)成與排版技巧

學生需掌握電子報刊的版面布局、文字格式設置、段落間距調(diào)整等基本排版技巧，并通過實例學習如何將文字、圖片、圖表等元素有機地結(jié)合在一起，形成美觀的版面。

-重點二：文字處理軟件的基本操作

學生需要熟練掌握文字輸入、編輯、格式化等基本操作，例如如何使用字體、字號、顏色調(diào)整文字，如何插入圖片和表格，以及如何進行頁面設置等。

2.教學難點

-難點一：復雜版面設計

學生在制作復雜版面時，可能難以把握整體布局和細節(jié)處理，教師需引導學生分析版面設計原則，如對比、平衡、對齊等，幫助學生逐步掌握。

-難點二：圖片和圖表的恰當插入

學生可能對如何選擇合適的圖片和圖表，以及如何調(diào)整其大小和位置感到困惑。教師可以通過示范和練習，幫助學生理解圖片和圖表的插入與編輯方法，以及它們在電子報中的作用。

-難點三：團隊協(xié)作中的溝通與分工

在小組合作制作電子報的過程中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教師需引導學生學會有效溝通，明確分工，共同完成任務。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺或班級微信群

-信息化資源：電子報刊模板、排版技巧視頻教程、相關圖片素材庫

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如電子報刊成品展示冊）、小組合作學習工具（如便簽紙、白板）教學過程一、導入新課

（1）教師通過展示一份精美的電子報刊，引導學生觀察并討論電子報刊的特點和組成部分。

（2）提問：“同學們，你們知道什么是電子報刊嗎？它有哪些組成部分？”

（3）學生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學習如何制作一份電子報刊?！?/p>

二、新課導入

（1）教師講解電子報刊的基本構(gòu)成，包括標題、正文、圖片、圖表等。

（2）舉例說明：“比如，我們今天要制作的電子報刊可以包括新聞標題、正文內(nèi)容、相關圖片和圖表等?！?/p>

三、制作電子報刊

（1）教師演示如何使用文字處理軟件制作電子報刊。

-演示步驟：新建文檔、設置頁面格式、輸入標題、添加正文內(nèi)容、插入圖片、調(diào)整排版。

-提示學生注意：在插入圖片時，要選擇與內(nèi)容相關的圖片，并注意圖片大小和位置的調(diào)整。

（2）學生跟隨教師操作，嘗試制作自己的電子報刊。

-教師巡視指導，針對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

四、小組合作制作電子報刊

（1）將學生分成若干小組，每組負責制作一份電子報刊。

（2）教師講解小組合作制作的注意事項，如明確分工、有效溝通、合理分配任務等。

（3）每組學生根據(jù)教師提供的素材和模板，開始制作電子報刊。

五、展示與評價

（1）每組選派代表展示制作的電子報刊。

（2）教師組織學生進行評價，從內(nèi)容、排版、創(chuàng)意等方面進行評分。

（3）對優(yōu)秀作品進行點評，指出其優(yōu)點和不足。

六、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電子報刊的基本構(gòu)成和制作技巧。

（2）提問：“同學們，通過今天的學習，你們掌握了制作電子報刊的方法了嗎？”

（3）學生回答后，教師總結(jié)：“是的，我們學會了如何制作一份電子報刊。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的電子報刊?！?/p>

七、課后作業(yè)

（1）請學生課后嘗試獨立制作一份電子報刊，題材自選。

（2）要求：內(nèi)容豐富、排版美觀、圖文并茂。

（3）下節(jié)課，將挑選部分優(yōu)秀作品進行展示和交流。

八、拓展延伸

（1）教師鼓勵學生課后收集更多關于電子報刊的資料，如優(yōu)秀作品、制作技巧等。

（2）組織學生參加學?；虬嗉壍碾娮訄罂谱鞅荣悾岣邔W生的實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)提升

學生通過學習電子報刊的制作，能夠更好地理解信息技術(shù)的應用，提高了信息檢索、處理和利用的能力。他們學會了如何從網(wǎng)絡或其他資源中獲取信息，并能夠?qū)⑦@些信息有效地整合到自己的作品中。

2.技術(shù)操作能力增強

學生在課程中學到了文字處理軟件的基本操作，如文字編輯、排版、圖片插入等。通過實際操作，他們能夠熟練地使用這些工具，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

3.創(chuàng)意思維激發(fā)

制作電子報刊的過程激發(fā)了學生的創(chuàng)意思維。他們在設計版面、選擇素材和內(nèi)容編排上展現(xiàn)出自己的獨特見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和設計能力。

4.團隊協(xié)作能力提升

在小組合作制作電子報刊的過程中，學生學會了如何與他人溝通、分工合作。他們學會了傾聽他人的意見，尊重團隊合作，這對于他們的未來學習和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

5.自主學習能力提高

學生在完成電子報刊制作的過程中，遇到了各種問題，他們通過查閱資料、互相幫助等方式解決了這些問題。這種自主學習的能力對于學生未來的學習生涯至關重要。

6.知識綜合運用

學生在制作電子報刊時，需要綜合運用所學的語文、美術(shù)、信息技術(shù)等多學科知識。這種跨學科的學習方式有助于學生形成全面的知識結(jié)構(gòu)。

7.信息道德意識增強

通過學習電子報刊的制作，學生了解了版權(quán)、隱私等網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強了他們在網(wǎng)絡環(huán)境中的法律意識和道德觀念。

8.作品展示與交流

學生完成的作品在課堂上進行展示和交流，這不僅是對他們學習成果的檢驗，也是他們展示自我、鍛煉表達能力的平臺。通過展示，學生能夠獲得成就感，增強自信心。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電子報刊的基本構(gòu)成和制作步驟。

2.總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)，如操作熟練度、創(chuàng)意設計、團隊合作等。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的電子報刊制作技能。

4.提醒學生注意網(wǎng)絡安全和版權(quán)問題，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

當堂檢測：

1.操作技能檢測：

-學生獨立完成一份簡單的電子報刊，包括標題、正文、圖片等基本元素。

-教師巡視指導，觀察學生的操作過程，記錄下學生的操作錯誤和不足。

2.知識點檢測：

-提問：“請列舉電子報刊的基本組成部分?！?/p>

-學生回答后，教師點評并糾正錯誤。

-提問：“在制作電子報刊時，如何調(diào)整圖片大小和位置？”

-學生回答后，教師演示并講解操作方法。

3.創(chuàng)意設計檢測：

-學生展示自己的電子報刊作品，教師和學生共同評價作品的設計創(chuàng)意和排版效果。

-教師針對學生的作品提出改進建議，幫助學生提高設計水平。

4.團隊協(xié)作檢測：

-小組討論，共同完成一份電子報刊的制作。

-教師觀察小組合作情況，記錄下學生的溝通方式、分工情況和協(xié)作效果。

檢測結(jié)束后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并鼓勵學生在課后繼續(xù)努力。同時，教師可以針對學生在檢測中暴露出的問題，進行針對性的輔導和講解，確保每位學生都能掌握電子報刊制作的基本技能。板書設計①電子報刊基本構(gòu)成

-標題

-正文

-圖片

-圖表

-封面

②文字處理軟件操作

-新建文檔

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