高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案：高考作文審題立意攻略（二）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以高考作文審題立意攻略為主題，旨在幫助學(xué)生掌握高考作文審題立意的技巧。通過分析歷年高考作文真題，結(jié)合課本知識，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次審視題目，從而提高作文立意能力。課程設(shè)計注重實用性，緊密聯(lián)系課本，幫助學(xué)生順利通過高考語文作文環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過審題訓(xùn)練，強化語言表達的準確性和邏輯性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度分析問題，形成獨到的見解。

3.增強文化傳承與理解，使學(xué)生能在作文中體現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。重點難點及解決辦法重點：高考作文審題立意的方法與技巧。

難點：如何在短時間內(nèi)準確把握題目意圖，形成獨特且符合高考要求的立意。

解決辦法：

1.重點講解審題方法，如關(guān)鍵詞提取、題眼分析等，通過實例演示，讓學(xué)生掌握技巧。

2.難點突破策略：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，共同探討立意，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成多元立意。

3.加強課后練習(xí)，通過歷年真題訓(xùn)練，鞏固所學(xué)方法，提高審題立意能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解審題立意的基本原則和技巧，結(jié)合實例分析，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞典型題目進行討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取歷年高考作文真題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，提煉立意，提高解題能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示作文題目和范文，直觀展示審題立意的思路和方法。

2.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)視頻和資料，拓展學(xué)習(xí)資源。

3.實時互動：運用教學(xué)軟件進行在線問答，及時解答學(xué)生疑問，增強課堂互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞高考作文審題立意攻略，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何從不同角度解讀作文題目？”、“立意時如何結(jié)合時事熱點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文審題立意的基本原則和方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示歷年高考作文真題，引出高考作文審題立意攻略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解審題立意的方法，如關(guān)鍵詞提取、題眼分析等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析題目，提煉立意，并分享自己的觀點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗審題立意的實際操作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識審題立意，完成一篇作文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)作文寫作技巧。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的寫作過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。知識點梳理六、知識點梳理

1.作文審題的重要性

作文審題是寫作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。它決定了作文的立意、素材的選擇以及表達方式的運用。正確的審題可以使文章觀點鮮明，內(nèi)容豐富，表達流暢。

2.審題的方法

（1）審題目：明確作文題目所給的中心詞和修飾詞，把握題目的范圍、角度和指向。

（2）審材料：仔細閱讀材料，抓住材料的重點，明確材料與題目的關(guān)聯(lián)。

（3）審要求：了解作文要求，如體裁、字數(shù)、主題等，確保作文符合要求。

3.作文立意的技巧

（1）提煉核心觀點：從審題和材料中提煉出文章的核心觀點。

（2）多角度立意：圍繞核心觀點，從多個角度進行分析，形成獨特的立意。

（3）結(jié)合時事熱點：將作文內(nèi)容與時事熱點相結(jié)合，使作文具有現(xiàn)實意義。

4.作文素材的積累

（1）廣泛閱讀：通過閱讀，積累豐富的知識儲備，為寫作提供素材。

（2）關(guān)注生活：從生活中汲取素材，使作文具有真實性和貼近性。

（3）勤于寫作：通過寫作練習(xí)，不斷提高自己的素材運用能力。

5.作文表達方式的運用

（1）敘述：準確、生動地描述事件、人物、場景等。

（2）議論：針對某個觀點進行論證，表達自己的看法。

（3）抒情：表達自己的情感，使文章具有感染力。

6.作文結(jié)構(gòu)安排

（1）開頭：簡潔明了，引出主題。

（2）正文：層次分明，條理清晰，論證充分。

（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題。

7.作文修改與潤色

（1）修改：對作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等進行修改，使文章更加完善。

（2）潤色：對文章的語言進行修飾，提高文章的藝術(shù)性。

8.作文備考策略

（1）歷年真題分析：通過分析歷年高考作文真題，了解高考作文的命題趨勢和特點。

（2）模擬訓(xùn)練：進行模擬訓(xùn)練，提高寫作速度和水平。

（3）積累素材：積累豐富的作文素材，提高作文質(zhì)量。課后作業(yè)1.題型一：審題立意練習(xí)

題目：請以“時光荏苒”為題，寫一篇600字左右的作文。

答案示例：

時光荏苒，歲月如梭。我們每個人都在時間的長河中，不斷前行，經(jīng)歷著生活的點點滴滴。時光荏苒，讓我們懂得珍惜，珍惜每一個瞬間，珍惜與親人、朋友相處的時光。

2.題型二：材料作文

材料：近日，我國科學(xué)家在深海探測中取得了重大突破，成功發(fā)現(xiàn)了新的深海生物資源。以下是一段關(guān)于這一事件的報道。

題目：請結(jié)合上述材料，以“創(chuàng)新的力量”為題，寫一篇600字左右的作文。

答案示例：

創(chuàng)新的力量，推動著人類不斷前進。我國科學(xué)家在深海探測中的重大突破，正是創(chuàng)新力量的體現(xiàn)。創(chuàng)新讓我們的世界更加豐富多彩，讓我們的生活更加美好。

3.題型三：時事熱點作文

題目：請以“綠色發(fā)展”為題，寫一篇600字左右的作文。

答案示例：

綠色發(fā)展，已成為全球共識。我國政府高度重視生態(tài)環(huán)境保護，大力推進綠色發(fā)展。綠色發(fā)展，既是對自然資源的珍惜，也是對子孫后代的負責(zé)。

4.題型四：名言警句作文

題目：請以“人生的價值”為題，結(jié)合“人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻”這句名言，寫一篇600字左右的作文。

答案示例：

人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。這句話告訴我們，人生的意義不在于索取，而在于付出。只有為他人、為社會創(chuàng)造價值，我們的生命才能綻放光彩。

5.題型五：想象作文

題目：請以“假如我是一棵樹”為題，寫一篇600字左右的作文。

答案示例：

假如我是一棵樹，我要在陽光下茁壯成長，為人類提供清新的空氣。我要扎根大地，承受風(fēng)雨，成為人們心中的堅強。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改進。以下是我對本次“高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案：高考作文審題立意攻略（二）”的教學(xué)反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思活動：

（1）回顧教學(xué)目標：檢查是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標，如學(xué)生是否掌握了審題立意的技巧，是否能夠運用這些技巧進行寫作。

（2）評估學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對新知識的接受程度和興趣點。

（3）收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個別訪談，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和滿意度。

（4）分析教學(xué)效果：對比學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，分析教學(xué)方法的適用性和教學(xué)內(nèi)容的深度。

2.制定改進措施

（1）針對學(xué)生參與度不高的問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）針對部分學(xué)生難以理解審題立意技巧的問題，我將調(diào)整教學(xué)方法，采用更直觀的教學(xué)工具，如圖表、實例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些技巧。

（3）為了鞏固學(xué)生的知識，我將在課后布置更多具有挑戰(zhàn)性的作文練習(xí)，并鼓勵學(xué)生進行自我反思和同伴互評，以提高他們的寫作能力。

（4）針對學(xué)生的個性化需求，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多個性化的輔導(dǎo)，如針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)和練習(xí)，以滿足他們的不同需求。

3.計劃實施

（1）在下一節(jié)課中，我將嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學(xué)生在討論中深化對審題立意技巧的理解。

（2）在下一輪的教學(xué)中，我將使用圖表和實例分析來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地把握審題立意的核心要點。

（3）我將定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供個性化的反饋，幫助他們改進寫作技巧。

（4）我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價教學(xué)評價是衡量教學(xué)效果的重要手段，也是教師不斷改進教學(xué)的重要依據(jù)。以下是針對“高考語文二輪專題復(fù)習(xí)教案：高考作文審題立意攻略（二）”的教學(xué)評價方案。

1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學(xué)生對審題立意技巧的掌握程度。例如，我可能會問：“同學(xué)們，如何從這句話中提煉出中心思想？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及互動情況。例如，我注意觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我會進行一次簡短的測試，以評估學(xué)生對審題立意技巧的掌握情況。測試可能包括選擇題、簡答題和寫作題，通過測試成績來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

（1）批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，對作文進行詳細的點評，指出其中的優(yōu)點和不足。例如，我會指出作文中的亮點，如立意新穎、論證有力，同時也會指出需要改進的地方，如結(jié)構(gòu)不夠清晰、論據(jù)不夠充分。

（2）反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋意見反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。例如，我會告訴學(xué)生：“你的立意很有深度，但在論證部分可以增加一些具體例子來支撐你的觀點。”

（3）鼓勵：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生，尤其是對于表現(xiàn)進步的學(xué)生，我會給予更多的肯定和鼓勵。例如，對于一次作業(yè)中有顯著改進的學(xué)生