院系兩級(jí)管理辦法日期：}演講人：目錄辦法制定背景與意義院系兩級(jí)管理組織架構(gòu)與職責(zé)教學(xué)管理流程優(yōu)化與實(shí)施細(xì)則科研活動(dòng)組織與支持措施改進(jìn)方案學(xué)生工作創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)豐富化設(shè)計(jì)目錄院系兩級(jí)協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與推進(jìn)計(jì)劃總結(jié)反思與未來發(fā)展規(guī)劃辦法制定背景與意義01制定背景高等教育改革隨著高等教育改革的不斷深入，院系兩級(jí)管理已成為高校內(nèi)部管理的重要模式。學(xué)院發(fā)展需求學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、科研活動(dòng)等方面需要更大的自主權(quán)，以實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。管理效率低下傳統(tǒng)的校級(jí)管理模式存在決策過程繁瑣、管理效率低下等問題，需要改革。制定意義提高管理效率院系兩級(jí)管理辦法可以簡(jiǎn)化決策流程，提高管理效率，使學(xué)院更加靈活地應(yīng)對(duì)各種變化。增強(qiáng)學(xué)院自主權(quán)通過下放管理權(quán)力，學(xué)院可以根據(jù)自身情況制定更加符合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和政策，增強(qiáng)學(xué)院的自主性和獨(dú)立性。促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展院系兩級(jí)管理辦法有助于激發(fā)教師和科研人員的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究和學(xué)科發(fā)展。適用范圍本辦法適用于全校各學(xué)院及直屬單位的管理。適用對(duì)象各學(xué)院及直屬單位的教職工、學(xué)生以及相關(guān)管理人員。適用范圍及對(duì)象院系兩級(jí)管理組織架構(gòu)與職責(zé)02組織架構(gòu)設(shè)置原則高效精簡(jiǎn)通過優(yōu)化管理層次和職能，實(shí)現(xiàn)院系兩級(jí)管理的高效運(yùn)作。合理分權(quán)根據(jù)學(xué)院和系的實(shí)際情況，合理劃分管理權(quán)限，確保責(zé)權(quán)一致。有效溝通建立暢通的信息交流渠道，加強(qiáng)學(xué)院與系之間的溝通與協(xié)作。激勵(lì)約束通過合理的考核機(jī)制，激勵(lì)和約束院系兩級(jí)管理人員的工作行為。學(xué)院層面負(fù)責(zé)本系的日常教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作，具體實(shí)施學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。系級(jí)層面交叉職責(zé)學(xué)院和系在某些領(lǐng)域存在交叉職責(zé)，需共同協(xié)作完成。負(fù)責(zé)制定全院的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和政策，統(tǒng)籌資源調(diào)配，監(jiān)督和評(píng)估系的各項(xiàng)工作。院系兩級(jí)職責(zé)劃分學(xué)院院長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)院的管理工作，制定發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，監(jiān)督和評(píng)估系的工作。系主任全面負(fù)責(zé)系的管理工作，組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、科研計(jì)劃和學(xué)生管理計(jì)劃。教學(xué)秘書協(xié)助系主任處理日常教學(xué)管理工作，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。科研秘書協(xié)助系主任處理日?？蒲泄芾砉ぷ鳎M織科研項(xiàng)目申報(bào)和成果驗(yàn)收。關(guān)鍵崗位設(shè)置及職責(zé)說明教學(xué)管理流程優(yōu)化與實(shí)施細(xì)則03教學(xué)計(jì)劃制定與調(diào)整流程制定教學(xué)計(jì)劃院系根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，結(jié)合本院系實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃并報(bào)教務(wù)處審批。教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)計(jì)劃經(jīng)審批后，由院系組織實(shí)施，包括課程安排、教學(xué)進(jìn)度和考試安排等。教學(xué)計(jì)劃調(diào)整在執(zhí)行過程中，如需調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，須經(jīng)院系教學(xué)委員會(huì)審議通過，并報(bào)教務(wù)處備案。課程設(shè)置與選課管理規(guī)范課程設(shè)置院系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的課程，并確定課程性質(zhì)、學(xué)時(shí)、學(xué)分等。選課管理院系負(fù)責(zé)學(xué)生選課的組織與管理，確保學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃選課，避免漏選或錯(cuò)選。課程質(zhì)量監(jiān)控院系定期對(duì)開設(shè)的課程進(jìn)行評(píng)估，確保課程質(zhì)量符合學(xué)校要求。成績(jī)?cè)u(píng)定與學(xué)籍管理辦法成績(jī)?cè)u(píng)定院系負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定與管理，建立科學(xué)合理的成績(jī)?cè)u(píng)定體系，確保成績(jī)的公正、公平、公開。學(xué)籍管理獎(jiǎng)懲措施院系負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍信息的維護(hù)與管理，包括學(xué)生入學(xué)、注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)。院系根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。123科研活動(dòng)組織與支持措施改進(jìn)方案04科研項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)流程優(yōu)化通過前期調(diào)研、專家評(píng)審等方式，篩選出一批有潛力的科研項(xiàng)目，建立項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫，為項(xiàng)目申報(bào)提供有力支持。建立科研項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫簡(jiǎn)化申報(bào)程序，減少不必要的審批環(huán)節(jié)，提高申報(bào)效率。建立完善的科研項(xiàng)目過程管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的監(jiān)督和管理，確保項(xiàng)目按時(shí)、保質(zhì)完成。優(yōu)化申報(bào)流程對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的論證和評(píng)估，確保項(xiàng)目的科學(xué)性、可行性和創(chuàng)新性。加強(qiáng)立項(xiàng)論證01020403強(qiáng)化項(xiàng)目過程管理科研成果評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制完善多元化評(píng)價(jià)方式采用論文、專利、成果轉(zhuǎn)化等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)科研成果的質(zhì)量和水平。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，避免單一指標(biāo)評(píng)價(jià)的片面性。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，提高科研人員的積極性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化鼓勵(lì)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科技創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新熱情。拓展學(xué)術(shù)交流渠道利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)術(shù)會(huì)議等多種形式，拓展學(xué)術(shù)交流渠道，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的交流與合作。舉辦高水平學(xué)術(shù)會(huì)議定期舉辦高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，提高學(xué)術(shù)水平。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)組織與推廣策略學(xué)生工作創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)豐富化設(shè)計(jì)05學(xué)生思想政治教育工作開展方式創(chuàng)新引入新媒體技術(shù)利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新媒體技術(shù)，開展線上思想政治教育，提高教育時(shí)效性和覆蓋面。030201強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)將思想政治教育融入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，通過志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。開展主題教育活動(dòng)圍繞重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大事件，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)指導(dǎo)思路分享制定完善的社團(tuán)管理制度和規(guī)范，明確社團(tuán)的宗旨、任務(wù)和組織架構(gòu)，確保社團(tuán)活動(dòng)的有序開展。加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)組建社團(tuán)，并為其提供必要的支持和指導(dǎo)，形成一批有特色、有影響的優(yōu)秀社團(tuán)。培育特色社團(tuán)定期開展社團(tuán)干部培訓(xùn)，提高社團(tuán)干部的管理能力和組織水平，促進(jìn)社團(tuán)的健康發(fā)展。加強(qiáng)社團(tuán)干部培訓(xùn)校園文化活動(dòng)舉辦及成果展示舉辦多元文化活動(dòng)開展學(xué)術(shù)講座、文藝比賽、體育競(jìng)賽等多種形式的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)活動(dòng)宣傳和推廣展示活動(dòng)成果通過校園媒體和社會(huì)媒體等多種渠道，對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳和推廣，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和參與度。及時(shí)總結(jié)和展示校園文化活動(dòng)的成果，通過展覽、演出、報(bào)告等形式，讓學(xué)生和社會(huì)各界了解校園文化活動(dòng)的成果和收獲。123院系兩級(jí)協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與推進(jìn)計(jì)劃06院系兩級(jí)協(xié)同育人是指學(xué)院和系之間在人才培養(yǎng)上相互協(xié)作、相互配合，形成育人合力的一種教育模式。通過協(xié)同育人，可以更好地發(fā)揮學(xué)院和系的教育資源優(yōu)勢(shì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。協(xié)同育人理念協(xié)同育人的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。具體目標(biāo)包括提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等。協(xié)同育人目標(biāo)協(xié)同育人理念闡述及目標(biāo)設(shè)定通過課程互選、教師互聘、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)共享等方式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享。資源整合共享途徑探討教育教學(xué)資源共享鼓勵(lì)不同學(xué)科之間的交叉融合，推動(dòng)學(xué)科交叉研究項(xiàng)目的開展，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合素質(zhì)。學(xué)科交叉融合加強(qiáng)學(xué)院與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。產(chǎn)學(xué)研合作合作項(xiàng)目開展根據(jù)協(xié)同育人的目標(biāo)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并開展具體的合作項(xiàng)目，如聯(lián)合科研攻關(guān)、共建實(shí)習(xí)基地、共同開發(fā)課程等。效果評(píng)估方法通過定量和定性相結(jié)合的方式對(duì)合作項(xiàng)目的效果進(jìn)行評(píng)估。定量評(píng)估可以采用問卷調(diào)查、成績(jī)分析等方法，定性評(píng)估可以通過專家評(píng)審、案例分析等方式進(jìn)行。同時(shí)，要注重對(duì)合作項(xiàng)目的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，確保項(xiàng)目的質(zhì)量和效果。合作項(xiàng)目開展及效果評(píng)估方法論述總結(jié)反思與未來發(fā)展規(guī)劃07院系兩級(jí)管理辦法實(shí)施效果總結(jié)提高了管理效率院系兩級(jí)管理減少了管理層次，使得決策更加迅速，有效提高了管理效率。增強(qiáng)了自主性院系在管理上擁有更大的自主權(quán)，能夠根據(jù)自身特點(diǎn)制定更為合適的發(fā)展計(jì)劃和政策。優(yōu)化了資源配置通過兩級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，避免了資源的浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。促進(jìn)了學(xué)科交叉融合院系兩級(jí)管理有助于不同學(xué)科之間的交流與合作，推動(dòng)了學(xué)科交叉融合。信息反饋不暢院系兩級(jí)管理可能導(dǎo)致信息在上傳下達(dá)過程中出現(xiàn)延誤或失真，需要建立高效的信息反饋機(jī)制。管理經(jīng)驗(yàn)不足院系在管理上可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升管理水平。權(quán)責(zé)不明確在實(shí)際操作中，院系與學(xué)校之間的權(quán)責(zé)劃分可能存在模糊，需要進(jìn)一步明確各自的職責(zé)和權(quán)限。改進(jìn)建議加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高信息傳遞效率；明確權(quán)責(zé)劃分，避免管理上的漏洞和沖突；加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升院系的管理能力和水平。存在問題分析及改進(jìn)措施提01020304未來發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)策略制定學(xué)科交叉融合趨勢(shì)加強(qiáng)01隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)科之間的交叉融合將成為常態(tài)，院系需要適應(yīng)這一趨勢(shì)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的交流和合作。