信息技術與語文教學的有效融合|信息技術在幼兒教學中的應用隨著信息技術的快速進展和教學改革的不斷深化，多媒體作為一種新型的教育手段，在幼兒的教育中運用的越來越廣泛了。所謂多媒體教學，是指在教學過程中，依據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參加教學全過程，以多種媒體信息作用于同學，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。

幼兒的年齡特點打算了幼兒園的教學活動應當采納直觀的教學方式，而多媒體技術的特點正好符合了這一需要，它圖像逼真、顏色艷麗、具有動畫功能，還能化靜為動，化虛為實，對幼兒來說具有直觀、形象、運動、交互和可重復性，充分調動了幼兒的愛好，突破了傳統(tǒng)教學中的一些局限，使抽象的概念形象化，讓幼兒更簡單接受。

多媒體教學以它特有的科學性和形象性，顯示出獨特的魅力。

激發(fā)幼兒學習的愛好

愛好是兒童認知的需要，也是兒童學習的強大動力，對于4―6歲的幼兒來說更是如此。多媒體技術是一種把文字、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等運載信息的媒體結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和掌握，在屏幕上將多種媒體的各個要素進行有機組合，并完成一系列隨機性交互操作的信息技術。多媒體依據(jù)自身聲象并茂、視聽結合的特點，以直觀、形象的圖像、明麗的顏色、逼真的音響引起幼兒的留意，激發(fā)了幼兒深厚的愛好。

數(shù)學活動的教學形式一般以老師演示，講解為主，沒有詳細直觀的幼兒所喜愛的玩具，就不能

非常好的發(fā)揮幼兒在學習過程中的主動性，樂觀性。幼兒依靠單純的機械記憶所學的學問不堅固，而且簡單失去愛好。然而，一旦有新奇的教學形式，幼兒易被新異的刺激所吸引，便形成劇烈的奇怪???心，因此，利用多媒體教學是激發(fā)幼兒學習的有力措施。

調動幼兒的樂觀性

多媒體幫助教學的應用，能充分調動幼兒的樂觀性。一方面，多媒體教學變靜態(tài)的掛圖為可操作的動態(tài)畫面，變老師的單一說教為形象生動的視聽剌激，變抽象簡單的問題為簡潔詳細化的問題，使幼兒在看看、聽聽、做做、算算的活動中，把握學問，開發(fā)智力。另一方面，多媒體具有將聲音、動畫、文字、圖像和錄像等各種媒體組合的優(yōu)勢，幼兒完全被艷麗的顏色、活動的畫面、好玩的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平常內向的幼兒也會活躍起來，進展了他們的觀看力量和表達力量，也使教學內容更為豐富，充分調動了幼兒學習的樂觀性。

提高幼兒的制造力

每個幼兒都可以而且應當進展制造力，并在制造活動中體會到勝利的喜悅。老師通過教育使幼兒的制造性得到進展，這是教育勝利的標志。電教媒體能激發(fā)幼兒大腦處于興奮狀態(tài)，活躍了幼兒的思維活動，有利于幼兒制造性潛力的開發(fā)。如通過特地的智力嬉戲，培育幼兒的觀看、記憶、分類、推斷、推理力量；通過看圖、繪圖、拼圖，進展幼兒的思維和想象力。在教幼兒唱歌時，可采納“七彩音樂”等多媒體軟件來演示，動態(tài)的畫面能打破時空限制，拉近了幼兒與四周事物的距離，開闊幼兒的視野，給幼兒的思維插上了想象的翅膀。新穎迷人的畫面，能打開幼兒制造思維的閘門使其興奮、產(chǎn)生樂觀的狀態(tài)，這是正常教學所不及的。隨著現(xiàn)代計算機技術的進展和普及，把現(xiàn)代計算機技術引入教學，結合影視、幻燈、音響等先進的教學手段，而進行的“多媒體教學”，已成為現(xiàn)代教學的一種趨勢，它能將教學融入圖形、文字、影像、聲音、動畫、視訊等多種媒體，使幼兒手、腦、眼、耳并用，充分地喚起幼兒學習的愛好，從而達到優(yōu)化課堂結構，激發(fā)同學的制造性思維的良好教學效果。

雖然多媒體教學有著種種的優(yōu)點，但是，這并不代表傳統(tǒng)的教學就要被淘汰了，只有將兩者合理的結合起來，才可以讓幼兒更好地把握、理解所學內容。所以，老師應當通過細心仔細的教學設計，選擇最合適的教學媒體，從而優(yōu)化教學活動，使幼兒在最佳的學習條件下進行學習，切不行牽強附會，搞形式上的多樣化而濫用現(xiàn)代化教育媒體。

而且，我覺得在其他環(huán)節(jié)中也應當使用現(xiàn)代化的教育手段。由于教育契機存在于幼兒的一日生活中，幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié)都會消失問題。老師應抓住每一個機會，充分發(fā)揮多媒體教學直觀、快捷、生動的優(yōu)勢，完善教學活動。在其他環(huán)節(jié)中使用現(xiàn)代化教育手段，也同樣能提高幼兒參加活動的樂觀性，更好的完成教育目標。如：我們班有一些孩子挑食，體質不好，很簡單生病，于是我就收集了一些有關食物養(yǎng)分的素材，制成了PPT，讓幼兒觀看。我發(fā)覺幼兒觀看后，挑食的現(xiàn)象有了明顯的好轉。

總之，多媒體的運用是每一位老師必備的基本技能。隨著教育科研與實踐的不斷深化，多媒體技術在幼兒教育中的應用更加普及和多元化，這自然也