小學(xué)二年級(jí)音樂《森林中的鐵匠》教案

【篇一】小學(xué)二年級(jí)音樂《森林中的鐵匠》教案

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

教學(xué)用具：

課件、打擊樂器、錄音資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你

們說說這首樂曲的速度有什么變化？

教師操作：播放樂曲的錄音。

學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

階段目標(biāo)：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面

部分的速度較快C

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事,

但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分

的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，

請你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。

教師操作：播放樂曲第一段錄音。

三、分段欣賞樂曲

階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律。

生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景色

是什么樣的呢？生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、

小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有

很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部

分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身

體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林

蘇醒了。

教師操作：播放第一部分旋律。

學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作C

過渡語：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分，

作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大

森林美麗的晨景。

2、欣賞樂曲第二部分。

過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們

聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在

速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

教師操作；播放第二段錄音。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度

比較強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同

學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在

來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂

曲。生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、

我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請同學(xué)們?yōu)?/p>

這受曲子起名字°生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵

匠。小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波

爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。

樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情

緒，樂曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小

提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。

過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵

匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起

做律動(dòng)。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣

賞后你懂得了什么道理。

學(xué)生回答L勞動(dòng)的愉快的。

學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫

的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的

光榮的，愉快的c【篇二】小學(xué)二年級(jí)音樂《森林中的鐵匠》

教案

教學(xué)目標(biāo):

等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。

今天，我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫

的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。

［出示課題］

誰能說說管弦樂器包括哪幾種？

［總結(jié)歸納］

1、初聽

（1）師：很好，下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森

林中的鐵匠》，請大家邊聽邊想，在你聽音樂的同時(shí)眼前出

現(xiàn)了怎樣的畫面？

A、學(xué)生欣賞

B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言

（2）師：對(duì)，這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵

匠們愉快打鐵的場面。

2、復(fù)聽

師：小朋友們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請大家更仔細(xì)地聽一遍

這首樂曲，想一想可以分成幾個(gè)部分？為什么？

A、學(xué)生欣賞

B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言

師；全曲可以分成兩個(gè)部分，第一部分的音樂比較抒情

優(yōu)美，第二部分的音樂比較歡快熱烈。

（二）分段聽

〈第一部分〉

1、初聽

（1）師：現(xiàn)在我們就先來欣賞第一部分音樂。請大家

聽一聽這部分音樂的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒［出示

板書］等方面是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？

A、學(xué)生欣賞

B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言

［根據(jù)學(xué)生的回答分出示：速度較慢；旋律平穩(wěn)；節(jié)奏

舒展；力度較弱；情緒優(yōu)美抒情］

（2）師：這部分音樂以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較

弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜

祥和的景象。

2、視唱，吹奏第一部分主旋律。

［出示曲譜：P30］

（1）師：下面就讓我們一起來視唱第一部分樂曲中表

現(xiàn)森林晨曦的主旋律，感受一下樂曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。

學(xué)生隨老師的伴奏視唱

（2）師：小朋友唱得真好，讓我們再用口琴吹一吹。

學(xué)生隨老師的伴奏視唱

3、再聽

師：同學(xué)們都吹得很好，下面就讓我們再來欣賞樂曲的

第一部分，感受一下大森林清晨時(shí)的美麗，并且邊欣賞音樂

邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景，天蒙蒙亮了，沉睡

的森林蘇醒了。［放音樂］

4、小結(jié)：

剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的

速度，舒展的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

（第二部分）

1、初聽：

（1）師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請小朋

友聽聽這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什

么變化？第二部分音樂與第一部分音樂有什么不同？這一

部分的樂曲表現(xiàn)了怎樣的情景？

A、學(xué)生欣賞

B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言

［根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：速度較快；力度較強(qiáng)；節(jié)

奏明快旋律跳躍；情緒歡快熱烈］

（2）小結(jié)：

師：第二部分的音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾

卡午曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的場

面。［出示圖片］

（3）復(fù)聽：下面就請大家隨著音樂的節(jié)拍來敲一敲，

學(xué)做小鐵匠。另外，再仔細(xì)聽一聽這一部分的結(jié)尾在情緒上

起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？

A、學(xué)生邊欣賞邊表演

B、欣賞后自由發(fā)言

（4）小結(jié)：結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒

也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)喜悅的心情。

問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高

興，干得那么歡呢？

・學(xué)生回答

師：說得對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，

勞動(dòng)能給我們帶來幸福，所以我們要從小熱愛勞動(dòng)。接下來,

就讓我們完整地再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲塑造的音樂

形象，并且用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)。［老師帶做］

（三）欣賞全曲

1、欣賞全曲

2、師：誰來說說今天我們欣賞了什么樂曲？欣賞之后

你懂得了什么道理？

3、小結(jié)：今天，我們欣賞了由德國作曲家米夏埃利斯

譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》，通過欣賞使我們懂得了

勞動(dòng)是很光榮的，我們要從小熱愛勞動(dòng)。

五、師生再見。

六、聽音踏步出教室。【篇三】小學(xué)二年級(jí)音樂《森林

中的鐵匠》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

激發(fā)聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂注意力、思維

力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的良好習(xí)慣。

【過程與方法】

運(yùn)用聆聽、體會(huì)的方法，初步感受《森林中的鐵匠》情

緒的變化。

【知識(shí)與技能】

隨著音樂展開想象，感受并描繪音樂中力度、速度的變

化。運(yùn)用肢體律動(dòng)及打擊樂器伴奏進(jìn)行創(chuàng)編。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感受音樂中情緒的變化，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

【難點(diǎn)】

體會(huì)音樂情緒之間的變化。

三、教學(xué)用具

多媒體、三角鐵

四、教學(xué)過程

（一）音頻導(dǎo)入

學(xué)生聆聽《粉刷匠》，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂哼唱律動(dòng),

并通過“勤勞”、“愛勞動(dòng)”的主題引入本節(jié)課題一一《森林

中的鐵匠》。

（-）新課教學(xué)

1、整體聆聽樂曲

（1）初次聆聽樂曲，感受美麗大森林的景色和鐵匠們

愉快打鐵的場面C

（2）再次聆聽樂曲。

師：樂曲分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分給我們什么樣的感

受？（樂曲一共分兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)慢板的引子，

帶給我們的感受是由沉默到慢慢舒展；第二部分為主題部

分，帶給我們的感受是輝煌和歡快。）

2、分段欣賞樂曲

（1）欣賞第一部分

①聆聽音樂，感受速度、力度、節(jié)奏變化，分析音樂情

緒。（較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美

抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林的早晨寧靜祥和的景象。）

②跟著音樂哼唱第一部分主旋律，親身感受樂曲舒展優(yōu)

美的特點(diǎn)。

（2）欣賞第二部分

①初次聆聽音樂

感受速度、力度、節(jié)奏變化，分析音樂情緒。（速度較

快、節(jié)奏緊湊、旋律活潑，具有波爾卡舞曲風(fēng)格，表現(xiàn)了森

林中的鐵匠愉快辛勤勞動(dòng)的場面。）

②再次聆聽音樂

師：再仔細(xì)聽一聽這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變

化？表現(xiàn)了怎樣的場景？（結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡

快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心

情。）

（三）鞏固提高

1、欣賞音樂，為第一部分創(chuàng)編表現(xiàn)森林早晨的肢體動(dòng)

作。（播放音樂）

（1）根據(jù)音樂不同的情緒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表示。

（2）學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng)，感受一下大森林清晨

時(shí)的美麗。

老師評(píng)價(jià)：清晨比較安靜，所以我們的動(dòng)作要輕輕的，

柔和的，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象。