Page6語(yǔ)文園地七備課時(shí)間主備人主備人所在單位復(fù)備時(shí)間復(fù)備人復(fù)備人所在單位課題語(yǔ)文園地七課型復(fù)習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來相識(shí)生字，相識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。過程方法引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。

情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生溝通的愿望，培育學(xué)生的合作實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)懇的人，培育良好的交際習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備1、字詞卡片。2、與口語(yǔ)交際有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)流程老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

一、我會(huì)認(rèn)。1、（出示識(shí)字卡片）學(xué)生大聲朗讀后，發(fā)覺它們有什么相同的地方，要求讀準(zhǔn)字音。3、識(shí)記生字。4、激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛的方法識(shí)字。二、我會(huì)填。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，今、相、自、音、你、原都可以和哪個(gè)字在起組成另個(gè)字？2、指名說說填上哪個(gè)字？（心）3、你從中發(fā)覺了什么識(shí)字方法？（我發(fā)覺用學(xué)過的字加上個(gè)偏旁組成新的字的識(shí)字方法）4、擴(kuò)展練習(xí)：少、工、氣、羊加個(gè)什么偏旁可以換成新的字。(氵）總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？三、日積月累：1、出示句子，學(xué)生自讀。只有自己種，才有吃不完的菜。自己學(xué)會(huì)生活的本事，才能成為真正的獅子。4、說說你讀懂了什么？5、激勵(lì)學(xué)生課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦些說得很有道理的句子。二、我會(huì)寫。1、出示字卡：冷、長(zhǎng)、老、前、開、慢，指名認(rèn)讀。2、想想這些詞的反義詞是什么？3、照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，留意書寫姿態(tài)。三、我會(huì)讀。1、學(xué)生自由認(rèn)讀，留意讀準(zhǔn)字音。2、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己寵愛的句子。3、分角色有感情地朗讀短文。2、指名答。學(xué)生甲：我發(fā)覺餓、餅、飲、餃這幾個(gè)字都有饣，都與食有關(guān)。學(xué)生乙：我發(fā)覺猴、貓、狗、獅、豬、狼這幾個(gè)字都有犭學(xué)生丙：我發(fā)覺…2、指名讀句子，要讀正確、讀流利。3、練習(xí)背誦。板書設(shè)計(jì)冷--熱長(zhǎng)--短老--少前--后開--關(guān)慢--快教學(xué)反思能落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶嬉戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，駕馭生字，會(huì)用生字，培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力。（一）年級(jí)（下）冊(cè)（語(yǔ)文）學(xué)科集體備課表備課時(shí)間5.12主備人主備人所在單位復(fù)備時(shí)間5.13復(fù)備人復(fù)備人所在單位課題語(yǔ)文園地七課型復(fù)習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)第2課時(shí)上課時(shí)間5.29項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來相識(shí)生字，相識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。過程方法引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生溝通的愿望，培育學(xué)生的合作實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)懇的人，培育良好的交際習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備1、字詞卡片。2、與口語(yǔ)交際有關(guān)的多媒體課件。教學(xué)流程

教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入。小摯友們留意聽（課件：破裂聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學(xué)習(xí)溝通。1、看圖（課件出示）了解故事。①請(qǐng)男同學(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽，看誰(shuí)講得最清晰，誰(shuí)聽得最細(xì)致。②請(qǐng)幾位女同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。③（出示課件）請(qǐng)同學(xué)門看著課件說說，看誰(shuí)講得最清晰。④師小結(jié)：小摯友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要留意：說話要說清晰，聽話要聽細(xì)致。5、師小結(jié)：學(xué)生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請(qǐng)以小組探討一下。6、小組匯報(bào)探討結(jié)果。7、剛才小摯友們談到了自己心志向的，那你們肯定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì)怎么想、怎么做？那么，今日回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會(huì)怎么想、怎么做，好嗎？8、課前，老師采訪了幾位家長(zhǎng)，這幾位家長(zhǎng)雖然說法不一樣，怛他們都希望自己的孩子做個(gè)誠(chéng)懇的孩子。三、拓展延長(zhǎng)。①小摯友們，平常我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不當(dāng)心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒等，這時(shí)你會(huì)怎么做？②假如是你的東西被別人損壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？四、小結(jié)：今日這節(jié)課通過探討、溝通，我們不僅知道了和別人交談時(shí)，說話要說清晰，聽話要聽細(xì)致，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。五、展示臺(tái)。1、激勵(lì)學(xué)生將自己課外相識(shí)的字讀給大家聽（師板書），比比誰(shuí)認(rèn)得多。③學(xué)生匯報(bào)：王＋里＝理又＋寸＝對(duì)禾＋口=和木＋朱＝株門＋口＝問蟲＋下＝蝦門＋木＝閑④學(xué)生在書上通過連線的方式組字。⑤完成擴(kuò)詞練習(xí)。2、小摯友們，你們覺得小松該不該照實(shí)地將實(shí)情告知爸爸呢？爸爸的做法對(duì)嗎？3、假如你遇到這種狀況，該怎么做呢？4、同桌溝通。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。2、玩字詞嬉戲。①出示寫有獨(dú)體字的卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。王、禾、木、門、蟲、又、口、朱、下、寸、里②學(xué)生細(xì)致視察哪兩個(gè)字可組成個(gè)新字？板書王＋里＝理又＋寸＝