人教部編版(五四制)四年級(jí)下冊(cè)14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教部編版（五四制）四年?jí)下冊(cè)14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)圍繞母雞這一常見動(dòng)物，通過(guò)觀察、描述和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)母雞的生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索精神，提升觀察和描述能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)動(dòng)物有一定的了解，包括一些常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)類似《母雞》這樣的課文，具備一定的動(dòng)物觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)母雞等動(dòng)物的生活習(xí)性有濃厚的興趣。他們的觀察能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨飦?lái)描述動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)母雞的具體生活習(xí)性了解有限，難以準(zhǔn)確描述。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題。此外，對(duì)于動(dòng)物與人類關(guān)系的探討，學(xué)生可能存在價(jià)值觀和情感上的困惑。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確看待人與自然的關(guān)系，并幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《母雞》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備母雞生活習(xí)性相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察母雞的實(shí)物或模型，以及記錄觀察結(jié)果的工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示母雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這只動(dòng)物嗎？它叫什么名字？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，它就是母雞。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母雞的課文——《母雞》?！?/p>

（3）教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字義和句子通順。

（2）教師檢查朗讀情況，糾正學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞。

（3）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括一下?！?/p>

（4）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文主要描述了母雞在孵蛋過(guò)程中的種種表現(xiàn)，以及作者對(duì)母雞的喜愛之情?！?/p>

三、精讀課文，深入探究

1.母雞的習(xí)性

（1）教師提問(wèn)：“課文中提到了母雞的哪些習(xí)性？”

（2）學(xué)生找出相關(guān)段落，朗讀并回答。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析母雞習(xí)性，如：細(xì)心、勤勞、不怕困難等。

（4）教師總結(jié)：“母雞在孵蛋過(guò)程中，表現(xiàn)出了許多美好的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

2.作者的情感

（1）教師提問(wèn)：“作者在課文中對(duì)母雞有什么樣的情感？”

（2）學(xué)生找出相關(guān)段落，朗讀并回答。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感，如：喜愛、敬佩、感激等。

（4）教師總結(jié)：“作者對(duì)母雞的喜愛之情溢于言表，讓我們感受到了作者對(duì)生命的尊重和關(guān)愛?！?/p>

3.人與動(dòng)物的關(guān)系

（1）教師提問(wèn)：“課文中提到了人與動(dòng)物的關(guān)系嗎？”

（2）學(xué)生找出相關(guān)段落，朗讀并回答。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物？

（4）教師總結(jié)：“人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，我們要尊重生命，關(guān)愛動(dòng)物?！?/p>

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.詞語(yǔ)積累

（1）教師出示與課文相關(guān)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子，并用這些詞語(yǔ)造句。

（2）學(xué)生完成練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)。

2.小練筆

（1）教師提出寫作要求：“請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己喜愛的動(dòng)物的作文，要求不少于300字?！?/p>

（2）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)母雞的習(xí)性、作者的情感以及人與動(dòng)物的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀熟記。

2.完成課后練習(xí)題。

3.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜愛的動(dòng)物的作文，要求不少于300字。

七、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《母雞》

2.母雞習(xí)性：細(xì)心、勤勞、不怕困難等

3.作者情感：喜愛、敬佩、感激等

4.人與動(dòng)物關(guān)系：和諧相處、尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察母雞的生活習(xí)性和孵蛋過(guò)程，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察動(dòng)物的行為，提高了他們的觀察能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、復(fù)述和寫作，運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維能力的鍛煉：學(xué)生在分析母雞習(xí)性和作者情感時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，這有助于提高他們的思維能力。

4.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)母雞的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)動(dòng)物的喜愛和尊重，培養(yǎng)了他們關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

5.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生了解到人與動(dòng)物和諧相處的重要性，有助于樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立思考，查閱資料，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.實(shí)踐能力的鍛煉：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察和記錄，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.母雞的習(xí)性：細(xì)心、勤勞、不怕困難

b.作者的情感：喜愛、敬佩、感激

c.人與動(dòng)物的關(guān)系：和諧相處、尊重生命

②重點(diǎn)詞句：

a.“母雞的肚子下邊，臥著一個(gè)個(gè)小雞蛋，那是她的孩子?！?/p>

b.“母雞蹲在巢里，無(wú)論刮風(fēng)下雨，都不肯離開。”

c.“看著母雞辛苦的樣子，我深深地被她的精神所感動(dòng)?！?/p>

③教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯關(guān)系：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)母雞的興趣，引出課題。

b.初讀課文：整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

c.精讀課文：深入探究課文細(xì)節(jié)，分析母雞的習(xí)性和作者的情感。

d.鞏固練習(xí)：通過(guò)詞語(yǔ)積累和小練筆，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

e.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

f.作業(yè)布置：鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、典型例題講解1.例題：

課文《母雞》中，作者用到了哪些形容詞來(lái)描述母雞的習(xí)性？

答案：細(xì)心、勤勞、不怕困難

2.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“無(wú)論……都……”的句式造一個(gè)句子。

答案：無(wú)論刮風(fēng)下雨，母雞都蹲在巢里孵蛋。

3.例題：

課文中提到，作者看著母雞辛苦的樣子，有什么樣的感受？

答案：作者感到深深的感動(dòng)。

4.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，描述母雞孵蛋的過(guò)程。

答案：母雞蹲在巢里，耐心地孵著雞蛋，無(wú)論刮風(fēng)下雨，都不肯離開。它細(xì)心地調(diào)整溫度，用翅膀?yàn)樾‰u們遮擋風(fēng)雨，直到小雞們破殼而出。

5.例題：

課文中，作者對(duì)母雞有什么樣的情感？

答案：作者對(duì)母雞有著喜愛、敬佩和感激的情感。

6.例題：

請(qǐng)解釋以下句子中的“臥”字在文中的含義。

答案：“臥”在這里指母雞蹲在巢里孵蛋的動(dòng)作，表示母雞安安靜靜地蹲在那里。

7.例題：

課文中，作者提到母雞孵蛋時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容母雞的行為？

答案：耐心、專注、辛苦

8.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，表達(dá)你對(duì)母雞的敬佩之情。

答案：母雞在孵蛋的過(guò)程中，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)母雞的習(xí)性了解不足或者對(duì)討論話題缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)母雞有一定的了解，同時(shí)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的討論話題，激發(fā)他們的興趣。

2.語(yǔ)言表達(dá)：

部分學(xué)生在描述母雞習(xí)性或表達(dá)個(gè)人感受時(shí)，詞匯量有限，句子結(jié)構(gòu)不夠完整。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，注重詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)，通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.觀察與描述：

在觀察母雞習(xí)性時(shí)，學(xué)生往往只能描述表面現(xiàn)象，缺乏對(duì)深層含義的思考。為了提高學(xué)生的觀察能力和描述能力，我打算引入一些觀察日記的形式，讓學(xué)生通過(guò)持續(xù)觀察，記錄母雞的行為，并嘗試分析其背后的原因。

4.情感態(tài)度：

對(duì)于動(dòng)物與人類關(guān)系的探討，部分學(xué)生存在價(jià)值觀和情感上的困惑。我會(huì)在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待人與自然的關(guān)系，通過(guò)講述一些保護(hù)動(dòng)物的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

5.教學(xué)資源：

本次教學(xué)中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些資源的關(guān)注度不夠。為了提高資源利用率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更具吸引力的教學(xué)資源，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，共同探討。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：