書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課撇捺組合教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)”為主題，針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)撇捺組合的書(shū)寫(xiě)方法，提高書(shū)寫(xiě)水平。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技巧，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法文化的興趣和熱愛(ài)，提高審美情趣。通過(guò)書(shū)法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。同時(shí)，提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的握筆姿勢(shì)和簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫(xiě)方法，對(duì)書(shū)法有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未深入。

2.學(xué)生對(duì)書(shū)法練習(xí)的興趣較高，尤其是對(duì)撇捺等基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)充滿(mǎn)好奇。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但需進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心。學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺(jué)型和動(dòng)手操作型為主，需要教師提供直觀演示和實(shí)際操作機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：握筆姿勢(shì)不正確、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、對(duì)撇捺組合的書(shū)寫(xiě)技巧理解不夠深入。挑戰(zhàn)在于如何克服書(shū)寫(xiě)中的不穩(wěn)定性和提高書(shū)寫(xiě)速度，同時(shí)保持書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和美觀性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與撇捺組合書(shū)寫(xiě)相關(guān)的圖片、示范視頻及書(shū)法作品圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、墨水、宣紙等書(shū)法練習(xí)所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置書(shū)法練習(xí)區(qū)，確保桌面整潔，擺放好書(shū)寫(xiě)工具和示范作品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道書(shū)法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的書(shū)法作品圖片，讓學(xué)生初步感受書(shū)法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書(shū)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解書(shū)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如筆法、字法、章法等。

詳細(xì)介紹書(shū)法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書(shū)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書(shū)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書(shū)法案例進(jìn)行分析，如不同書(shū)體（楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等）的特點(diǎn)和代表作品。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書(shū)法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書(shū)法提升書(shū)寫(xiě)水平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)書(shū)法書(shū)體或書(shū)寫(xiě)技巧進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該書(shū)體或技巧的現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及如何在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括書(shū)體的演變、技巧的練習(xí)方法等。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括書(shū)體的特點(diǎn)、技巧的練習(xí)方法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書(shū)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書(shū)法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書(shū)法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)指定的書(shū)法字帖，并分享自己的書(shū)寫(xiě)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和認(rèn)識(shí)得到顯著提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承和修養(yǎng)提升的方式。

2.學(xué)生掌握了書(shū)法的基本知識(shí)和書(shū)寫(xiě)技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢(shì)、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序和基本筆畫(huà)的組合方法，為后續(xù)的書(shū)法學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平得到提高。通過(guò)反復(fù)練習(xí)撇捺組合的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生的筆畫(huà)更加規(guī)范，字形更加美觀，書(shū)寫(xiě)速度也有所提升。

4.學(xué)生審美能力得到鍛煉。通過(guò)欣賞和分析書(shū)法作品，學(xué)生學(xué)會(huì)了從線(xiàn)條、結(jié)構(gòu)、布局等方面欣賞書(shū)法的美，提高了自己的審美鑒賞能力。

5.學(xué)生耐心和細(xì)致觀察力得到增強(qiáng)。書(shū)法練習(xí)需要耐心和細(xì)致，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷磨練自己的耐心和觀察力，這些品質(zhì)在學(xué)習(xí)其他學(xué)科和日常生活中也將發(fā)揮作用。

6.學(xué)生文化自信和民族自豪感得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

7.學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣得到改善。學(xué)生在書(shū)法練習(xí)中養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，這些習(xí)慣將有助于提高他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)更加深刻。書(shū)法練習(xí)使學(xué)生對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和演變有了更深入的了解，有助于提高他們對(duì)漢字的掌握和應(yīng)用能力。

10.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠主動(dòng)探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)書(shū)法技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的書(shū)法作品，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的遷移和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)書(shū)法基本知識(shí)的掌握程度，如提問(wèn)學(xué)生對(duì)不同書(shū)體的認(rèn)識(shí)、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序等。

-觀察：觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆方法以及字跡的變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

-測(cè)試：進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)法技能測(cè)試，如要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定字帖的書(shū)寫(xiě)，評(píng)估學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在書(shū)法學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和收獲。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-作品展示：定期組織書(shū)法作品展示，讓學(xué)生展示自己的書(shū)法成果，同時(shí)邀請(qǐng)其他學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-成績(jī)?cè)u(píng)定：根據(jù)學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成、測(cè)試成績(jī)等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)定。

5.評(píng)價(jià)工具：

-書(shū)法作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定詳細(xì)的書(shū)法作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包括字形、結(jié)構(gòu)、布局、美觀度等方面。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：提供學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

6.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：通過(guò)課堂反饋、作業(yè)反饋等方式，定期向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.評(píng)價(jià)反思：

-教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的有效性和公正性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)和自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)

-書(shū)法定義

-書(shū)法組成部分：筆法、字法、章法

-書(shū)法書(shū)體：楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)

②撇捺組合書(shū)寫(xiě)技巧

-撇捺筆畫(huà)特點(diǎn)

-撇捺書(shū)寫(xiě)順序

-撇捺組合應(yīng)用

③書(shū)法練習(xí)方法

-正確握筆姿勢(shì)

-書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要領(lǐng)

-反復(fù)練習(xí)與總結(jié)課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：請(qǐng)用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)“春華秋實(shí)”四個(gè)字，注意撇捺筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧。

-答案示例：學(xué)生完成的作品需展示出楷書(shū)的規(guī)范字形，撇捺筆畫(huà)清晰，結(jié)構(gòu)平衡。

2.觀察作業(yè)：

-任務(wù)：觀察并分析一幅楷書(shū)作品，指出其筆法、字法和章法的特點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生需描述作品中的筆畫(huà)粗細(xì)、轉(zhuǎn)折、連筆等筆法特點(diǎn)，字形的結(jié)構(gòu)美感，以及整體的布局和節(jié)奏。

3.思考作業(yè)：

-任務(wù)：思考書(shū)法與日常書(shū)寫(xiě)的關(guān)系，寫(xiě)一篇短文，談?wù)剷?shū)法練習(xí)對(duì)提高書(shū)寫(xiě)水平的作用。

-答案示例：學(xué)生文章應(yīng)包含書(shū)法練習(xí)對(duì)書(shū)寫(xiě)速度、字形美觀、注意力集中等方面的積極影響。

4.創(chuàng)作作業(yè)：

-任務(wù)：結(jié)合所學(xué)書(shū)法知識(shí)，創(chuàng)作一幅以自然景物為主題的書(shū)法作品。

-答案示例：學(xué)生作品可以是描繪山水、花鳥(niǎo)等自然景物的書(shū)法作品，要求字形美觀，意境深遠(yuǎn)。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：將所學(xué)書(shū)法技巧應(yīng)用到日常書(shū)寫(xiě)中，嘗試用行書(shū)書(shū)寫(xiě)一篇日記。

-答案示例：學(xué)生日記應(yīng)展示出行書(shū)的流暢和自然，同時(shí)注意字與字之間的連貫性和整體的美感。

6.比較作業(yè)：

-任務(wù)：比較楷書(shū)和行書(shū)在筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、布局方面的異同，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：學(xué)生需列出楷書(shū)和行書(shū)在筆畫(huà)粗細(xì)、字形結(jié)構(gòu)、章法布局等方面的具體差異，并舉例說(shuō)