四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)世界，探索時(shí)間的奧秘！在今天的課程中，我們將通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何詢問和回答時(shí)間。首先，我會(huì)用PPT展示時(shí)間的變化，讓孩子們直觀地感受時(shí)間的流逝。接著，我們通過角色扮演，讓孩子們?cè)谇榫持羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，通過小組競(jìng)賽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。讓我們一起加油，成為時(shí)間小達(dá)人吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問和回答時(shí)間，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化中時(shí)間觀念的理解，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于時(shí)間的表達(dá)和詢問還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢開口說英語(yǔ)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂上，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣程度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。由于時(shí)間是一個(gè)日常生活中經(jīng)常使用的概念，因此學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)如何詢問和回答時(shí)間有較強(qiáng)的實(shí)際需求。此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和多樣化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP》四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片、時(shí)鐘圖表和英語(yǔ)國(guó)家時(shí)間文化視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型或?qū)嵨飼r(shí)鐘，用于演示和練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“小朋友們，你們知道一天有多少時(shí)間嗎？你們?nèi)绾伟才抛约旱臅r(shí)間呢？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的組成部分，如日歷、鬧鐘、計(jì)劃表等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)間管理案例進(jìn)行分析，如高效人士的時(shí)間管理方法、學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排周末時(shí)間”。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試不同的時(shí)間管理工具和方法，如使用手機(jī)應(yīng)用、制定時(shí)間表等。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將時(shí)間管理應(yīng)用到其他學(xué)科或日常生活中，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、家務(wù)分配等。

組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓學(xué)生交流心得，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.時(shí)間觀念增強(qiáng)

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢問，對(duì)時(shí)間有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

3.文化意識(shí)拓展

在本節(jié)課中，學(xué)生們了解了英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于時(shí)間的文化背景，如英國(guó)的傳統(tǒng)下午茶時(shí)間等。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

5.合作能力提升

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.實(shí)踐能力增強(qiáng)

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)習(xí)了如何制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，并在課后嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。這有助于提高他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如查找資料、整理筆記等。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種寶貴的自我提升機(jī)會(huì)，讓我能更好地理解教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對(duì)本次“四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第二課時(shí)”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍然顯得有些拘謹(jǐn)，沒有完全投入到課堂活動(dòng)中。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生自己制作關(guān)于時(shí)間的海報(bào)或小視頻，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力。

其次，我發(fā)現(xiàn)盡管我在講解時(shí)間管理的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)使用了圖表和示意圖，但有些學(xué)生還是對(duì)時(shí)間的概念理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中加入更多的實(shí)際例子，比如用學(xué)生的日常生活來舉例，這樣可以幫助他們更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

在案例分析環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)參與度不均衡，有的小組討論非常熱烈，而有的小組則相對(duì)沉默。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中實(shí)施更為細(xì)致的小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并且鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還不夠流利，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會(huì)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間，比如設(shè)置“每日一句”或“每周話題”等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

此外，我也意識(shí)到在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。例如，可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理表格，而不是簡(jiǎn)單地寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以提供更多的詞匯和句型練習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以挑戰(zhàn)他們完成更復(fù)雜的時(shí)間管理任務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.時(shí)間表達(dá)練習(xí)

練習(xí)時(shí)間表達(dá)，學(xué)生需要將英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間格式。

例題：請(qǐng)將以下英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)轉(zhuǎn)換成24小時(shí)制的時(shí)間。

-上午9點(diǎn)：9:00AM

-下午3點(diǎn)：3:00PM

-晚上7點(diǎn)：7:00PM

-半夜12點(diǎn)：12:00AM

2.時(shí)間詢問句型練習(xí)

練習(xí)使用正確的句型詢問時(shí)間。

例題：請(qǐng)用正確的句型詢問以下時(shí)間。

-你現(xiàn)在幾點(diǎn)？

-他什么時(shí)候回家？

-我們什么時(shí)候開始上課？

3.時(shí)間順序排序

學(xué)生需要根據(jù)時(shí)間順序?qū)κ录M(jìn)行排序。

例題：請(qǐng)將以下事件按照時(shí)間順序排列。

1.吃早餐

2.做作業(yè)

3.上學(xué)

4.吃午飯

5.放學(xué)

4.時(shí)間管理策略討論

學(xué)生需要討論并解釋如何有效地管理時(shí)間。

例題：討論以下問