小學(xué)音樂花城版五年級(jí)上冊(cè)欣賞女聲獨(dú)唱《再唱山歌給黨聽》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)音樂花城版五年級(jí)上冊(cè)欣賞女聲獨(dú)唱《再唱山歌給黨聽》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為欣賞女聲獨(dú)唱《再唱山歌給黨聽》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)上冊(cè)音樂課本中的歌曲欣賞部分相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過歌曲欣賞的相關(guān)知識(shí)，如歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色歌曲的欣賞能力和情感共鳴。

2.提升學(xué)生的音樂審美能力和文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是《再唱山歌給黨聽》這首歌曲的欣賞，包括旋律、節(jié)奏、歌詞的理解和情感表達(dá)。

-重點(diǎn)講解歌曲中的典型旋律片段，如歌曲的高潮部分，幫助學(xué)生感受歌曲的激情和力量。

-強(qiáng)調(diào)歌詞中“黨啊，親愛的媽媽”等表達(dá)對(duì)黨的敬愛之情的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的深層含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是歌曲中較為復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律變化。

-學(xué)生可能難以掌握歌曲中的一些節(jié)奏變化，如切分音和附點(diǎn)音符，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來突破。

-歌曲的旋律起伏較大，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)，教師應(yīng)通過音階練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校音樂教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：紅色歌曲相關(guān)視頻資料、歌曲樂譜、背景資料文檔

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、多媒體課件、教學(xué)卡片、實(shí)物教具（如五線譜模型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段紅色歌曲的片段，提問學(xué)生：“你們知道這首歌曲的名字嗎？它表達(dá)了一種怎樣的情感？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的歌曲欣賞方法，如注意旋律、節(jié)奏、歌詞等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《再唱山歌給黨聽》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，講解歌曲中的典型旋律片段和歌詞含義。

-舉例說明：播放歌曲的不同部分，分析旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，如歌曲的高潮部分和歌詞中的重點(diǎn)句子。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.欣賞與模仿（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨音樂演唱歌曲，注意旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地把握歌曲的情感。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、擊打節(jié)奏板等，熟悉歌曲中的節(jié)奏型。

-教師指導(dǎo)：示范正確的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

5.歌曲創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組創(chuàng)作與《再唱山歌給黨聽》風(fēng)格相近的歌曲，可以是歌詞、旋律或節(jié)奏的創(chuàng)新。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作思路和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的創(chuàng)作作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作亮點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歌曲中的精神內(nèi)涵融入到自己的生活中。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享這首歌曲，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)黨的熱愛之情。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和愛國(guó)情懷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅色歌曲歷史介紹：介紹《再唱山歌給黨聽》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作時(shí)間以及歌曲背后的故事。

-紅色歌曲欣賞指南：提供一些紅色歌曲的欣賞指南，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-紅色文化知識(shí)：介紹與紅色歌曲相關(guān)的歷史人物、事件和文化背景，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的紅色書籍，如《長(zhǎng)征的故事》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》等，深入了解歌曲背后的歷史。

-觀看紅色電影或紀(jì)錄片，如《建黨偉業(yè)》、《建軍大業(yè)》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)紅色文化的理解。

-參觀紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、紅色景點(diǎn)等，實(shí)地感受紅色文化的氛圍和歷史沉淀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)紅色歌曲的理解和感受，通過交流提升對(duì)歌曲的鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的紅色歌曲，可以是歌詞、旋律或音樂風(fēng)格的創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和愛國(guó)情感。

-開展紅色歌曲演唱比賽或合唱活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史資源，開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩z址，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、紅色文化論壇等，獲取更多關(guān)于紅色歌曲和文化的學(xué)習(xí)資料。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《再唱山歌給黨聽》創(chuàng)作背景

-歌曲旋律特點(diǎn)

-歌詞情感表達(dá)

②詞、句：

-“黨啊，親愛的媽媽”

-“再唱山歌給黨聽，一聲高過一聲強(qiáng)”

③教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

-欣賞歌曲

-分析旋律

-解讀歌詞

-學(xué)生互動(dòng)討論典型例題講解1.例題：

歌曲中“黨啊，親愛的媽媽”這一句歌詞，表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這句歌詞表達(dá)了對(duì)黨的深厚感情和敬愛之情，體現(xiàn)了歌曲的愛國(guó)主義主題。

2.例題：

分析歌曲《再唱山歌給黨聽》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲旋律激昂、節(jié)奏明快，富有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。

3.例題：

請(qǐng)解釋歌曲中“一聲高過一聲強(qiáng)”這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了人民群眾對(duì)黨的擁護(hù)和支持，聲音越來越高，力量越來越強(qiáng)。

4.例題：

如何通過演唱來表現(xiàn)歌曲《再唱山歌給黨聽》的情感？

答案：在演唱時(shí)，注意聲音的強(qiáng)弱變化，高潮部分要唱得更加激昂，低音部分要唱得更加深情。

5.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《再唱山歌給黨聽》的歷史背景。

答案：歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，反映了新中國(guó)成立后人民群眾對(duì)黨的熱愛和擁護(hù)。

補(bǔ)充說明：

1.對(duì)于歌詞情感的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的關(guān)鍵詞匯，如“黨”、“媽媽”、“山歌”等，從而理解歌曲所表達(dá)的情感。

2.在分析旋律特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合五線譜和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生直觀地看到旋律的起伏和節(jié)奏的變化。

3.對(duì)于“一聲高過一聲強(qiáng)”這句話的講解，可以結(jié)合歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過演唱來表現(xiàn)歌曲的情感。

4.在演唱技巧方面，可以介紹一些基本的聲樂知識(shí)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

5.對(duì)于歌曲歷史背景的講解，可以結(jié)合相關(guān)歷史事件，讓學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在欣賞《再唱山歌給黨聽》這首歌曲時(shí)，我們可以通過講述歌曲背后的故事，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲所傳達(dá)的愛國(guó)情懷，這樣的情境教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將音樂與其他學(xué)科如歷史、語文等相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)維度上理解歌曲，比如通過學(xué)習(xí)歌曲中的歷史背景，加深對(duì)那個(gè)時(shí)代的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歌曲的欣賞不夠主動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)閷?duì)歌曲的理解不夠深入或者缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要依賴于講授和播放歌曲，這樣的方式可能過于傳統(tǒng)，難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生情感理解和創(chuàng)意表達(dá)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上有更多的參與機(jī)會(huì)，提高他們的積極性和主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方法：引入互動(dòng)式教學(xué)，如音樂游戲、合唱比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂