四年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計（含活動手冊）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊科學(xué)——《植物的生長》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進神奇的植物世界，探索它們?nèi)绾螐囊活w小小的種子發(fā)芽、生長，最終成為參天大樹。準備好你們的眼睛和好奇心，讓我們一起在科學(xué)的海洋里暢游吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過觀察植物生長過程，提升同學(xué)們的科學(xué)觀察和實驗探究能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)同學(xué)們運用科學(xué)方法分析植物生長規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)推理能力。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵同學(xué)們在實踐活動中嘗試種植植物，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.生態(tài)環(huán)境意識：通過了解植物與人類生活的關(guān)系，增強同學(xué)們的生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過植物的基本知識，了解了一些常見的植物種類及其基本特征。他們對植物的生長周期、種子發(fā)芽等基本概念有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對植物的生長過程特別感興趣。他們的觀察力和動手能力較強，喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨立思考的傾向，也樂于與同伴合作探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能對植物生長過程中的復(fù)雜變化感到困惑，難以理解生長規(guī)律。此外，學(xué)生在進行實驗操作時，可能會遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒炇〉那闆r，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時，對于植物生長過程中涉及的科學(xué)術(shù)語，學(xué)生可能需要額外的解釋和練習(xí)來加深理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《植物的生長》教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備植物生長周期的圖片、植物細胞結(jié)構(gòu)圖表以及相關(guān)科普視頻，以增強視覺體驗和知識理解。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、放大鏡、培養(yǎng)皿等實驗器材，以便進行植物生長的觀察和實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流觀察結(jié)果；在實驗操作臺附近布置安全區(qū)域，確保實驗安全有序進行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過展示各種植物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道植物是如何從一顆小小的種子發(fā)芽、長大的嗎？”

（2）學(xué)生分享自己了解的植物生長知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《植物的生長》。

二、新課講授

1.植物的種子結(jié)構(gòu)

（1）教師展示植物種子的實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的形狀、大小和顏色。

（2）學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師講解種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚乳和胚芽。

（3）教師通過圖片和視頻，展示種子發(fā)芽的過程，讓學(xué)生了解種子在發(fā)芽過程中發(fā)生的生理變化。

2.植物的生長環(huán)境

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“植物生長需要哪些環(huán)境條件？”

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)出植物生長所需的光照、水分、溫度和土壤等環(huán)境條件。

（3）教師通過圖片和視頻，展示不同環(huán)境下植物的生長情況，讓學(xué)生了解環(huán)境對植物生長的影響。

3.植物的生長過程

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物從發(fā)芽到成熟的生長過程，提問：“植物在生長過程中會發(fā)生哪些變化？”

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)出植物在生長過程中發(fā)生的變化，如莖、葉、花、果實的形成。

（3）教師通過圖片和視頻，展示植物生長過程中的典型現(xiàn)象，如葉綠素的形成、光合作用等。

4.植物的生長規(guī)律

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“植物的生長是否遵循一定的規(guī)律？”

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，總結(jié)出植物生長的基本規(guī)律，如生長周期、生長速度等。

（3）教師通過圖片和視頻，展示植物生長規(guī)律的具體表現(xiàn)，如植物在不同季節(jié)的生長特點。

三、課堂活動

1.實驗探究

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放實驗器材，如種子、土壤、水等。

（2）學(xué)生按照實驗步驟進行操作，觀察植物發(fā)芽、生長的過程。

（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

2.小組討論

（1）教師提出問題：“植物的生長對我們的日常生活有什么影響？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)植物生長的基本過程和規(guī)律。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長過程，并撰寫觀察日記。

六、板書設(shè)計

1.植物的種子結(jié)構(gòu)

-種皮

-胚乳

-胚芽

2.植物的生長環(huán)境

-光照

-水分

-溫度

-土壤

3.植物的生長過程

-發(fā)芽

-生長

-開花

-結(jié)果

4.植物的生長規(guī)律

-生長周期

-生長速度

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、實驗等能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強學(xué)生動手實踐，提高學(xué)生的實驗操作能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個別輔導(dǎo)。

4.營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述植物種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚乳和胚芽。

-學(xué)生理解并能夠解釋植物生長所需的基本環(huán)境條件，如光照、水分、溫度和土壤。

-學(xué)生掌握了植物從發(fā)芽到成熟的生長過程，包括莖、葉、花、果實的形成。

-學(xué)生了解了植物生長的基本規(guī)律，如生長周期和生長速度。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過觀察植物種子發(fā)芽和生長的過程，提高了觀察能力。

-學(xué)生能夠從圖片、視頻等多媒體資源中提取關(guān)鍵信息，用于分析植物生長的特點。

3.實驗技能：

-學(xué)生在實驗活動中學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如放大鏡、培養(yǎng)皿等。

-學(xué)生能夠按照實驗步驟進行操作，并記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)了實驗操作技能。

4.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和實驗探究，提高了邏輯思維和科學(xué)推理能力。

-學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析植物生長規(guī)律，培養(yǎng)了批判性思維能力。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，提高了團隊合作能力。

6.生態(tài)環(huán)境意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物的生長過程，增強了生態(tài)環(huán)境保護的意識。

-學(xué)生認識到植物與人類生活的緊密聯(lián)系，提高了對可持續(xù)發(fā)展的認識。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對植物的生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情得以激發(fā)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主查閱資料，了解植物生長的更多知識。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中種植植物，觀察它們的生長。板書設(shè)計①植物種子的結(jié)構(gòu)

-種皮：保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-胚乳：儲存營養(yǎng)，為種子發(fā)芽提供能量

-胚芽：未來的植物體，包括根、莖、葉等

②植物生長的環(huán)境條件

-光照：提供能量，促進光合作用

-水分：維持植物細胞的水分平衡，參與生理活動

-溫度：影響植物的生長速度和生理過程

-土壤：提供植物生長所需的礦物質(zhì)和有機物

③植物的生長過程

-發(fā)芽：種子吸水膨脹，胚芽開始生長

-生長：植物體不斷生長，增加體積和重量

-開花：植物產(chǎn)生花蕾，形成花朵

-結(jié)果：花朵受精后，形成果實和種子

④植物的生長規(guī)律

-生長周期：植物從發(fā)芽到成熟所需的時間

-生長速度：植物生長的快慢程度，受多種因素影響

⑤植物與人類的關(guān)系

-食物來源：植物是人類的重要食物來源

-美化環(huán)境：植物可以美化環(huán)境，改善空氣質(zhì)量

-工業(yè)原料：植物可以提供工業(yè)原料，如木材、纖維等

⑥生態(tài)環(huán)境保護

-保護和維護生物多樣性

-促進生態(tài)平衡，保護自然資源

-推廣可持續(xù)發(fā)展理念教學(xué)反思今天上了《植物的生長》這節(jié)課，回過頭來，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示各種植物圖片，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對植物的生長過程充滿了好奇。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個話題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。所以，今后我會更加注重課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用更生動、有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。

在講授植物種子結(jié)構(gòu)時，我使用了實物和圖片相結(jié)合的方法。孩子們通過觀察種子，對種子的結(jié)構(gòu)有了直觀的認識。在這個過程中，我注意到一些學(xué)生對于種子的不同部分名稱感到困惑，于是我停下來，用簡單的語言解釋了每個部分的功能。我覺得，在教學(xué)中，我們要善于捕捉學(xué)生的困惑，及時給予解答，這樣才能幫助他們更好地理解知識。

在實驗探究環(huán)節(jié)，我安排了簡單的種植實驗。孩子們分組進行操作，觀察植物的生長過程。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們動手操作的樂趣，也讓我看到了他們在實踐中遇到的問題。例如，有些孩子不會正確澆水，有些孩子不會記錄觀察結(jié)果。面對這些問題，我及時給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難。這個過程讓我明白，實驗教學(xué)不僅要讓學(xué)生“看”，更要讓他們“做”，通過實踐來加深理解。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得。他們不僅說了自己學(xué)到了什么，還談到了自己在學(xué)習(xí)過程中的感受。這讓我感到欣慰，因為孩子們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)。我相信，這種學(xué)習(xí)態(tài)度對他們今后的學(xué)習(xí)生涯大有裨益。

當(dāng)然，這