幼兒園中班科學(xué)《會變化的影子》說課稿一、設(shè)計意圖《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。影子是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，但幼兒對其形成原理和變化規(guī)律缺乏系統(tǒng)的認知。本活動以“影子舞會”的情境貫穿始終，通過游戲化、探究式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒在動手操作、觀察比較中感知影子的特性，理解光與影的關(guān)系，既符合中班幼兒“直覺行動思維”的年齡特點，又能滿足其好奇心和探索欲，為后續(xù)科學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。二、活動目標基于幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需求，結(jié)合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標，我制定了以下活動目標：1.認知目標：感知影子現(xiàn)象，初步理解影子的形成需要光和不透明物體的遮擋。（重點）2.能力目標：通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)影子大小、方向與光源位置的關(guān)系，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）3.情感目標：感受影子游戲的趣味，萌發(fā)對自然現(xiàn)象持續(xù)探究的興趣。三、活動準備1.物質(zhì)準備：分層材料：透明動物模型（低結(jié)構(gòu)材料，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“透明物無影”）、不透明動物紙片（直觀感知影子形成）、手電筒（人手一個，保障自主操作）、白板（呈現(xiàn)清晰影子）。媒體資源：課件（動態(tài)呈現(xiàn)光與影的關(guān)系）、皮影戲視頻（拓展文化認知）。2.經(jīng)驗準備：提前開展“踩影子”游戲，積累對影子的直觀感知。四、活動過程（一）謎語激趣，喚醒經(jīng)驗以謎語“我有一個好朋友……”切入，通過提問“你見過誰的影子？”引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，教師用“植物、動物、人都有影子”的小結(jié)幫助幼兒初步歸納，為后續(xù)探究做鋪墊。（二）情境驅(qū)動，探究影子形成的條件創(chuàng)設(shè)“小動物找不到影子”的問題情境，提供透明與不透明材料，引導(dǎo)幼兒自主操作并思考：“怎樣才能讓動物有影子？”通過對比實驗，幼兒發(fā)現(xiàn)“光+不透明物體=影子”的核心原理，教師以“透明的東西沒有影子”強化關(guān)鍵經(jīng)驗。（三）深度探索，揭秘影子變化規(guī)律1.層次性操作：-任務(wù)一：固定動物位置，移動光源遠近，觀察影子大小的變化。-任務(wù)二：改變光源左右方向，對比影子位置的變化。-任務(wù)三：擺弄動物姿勢，探索影子形狀的多樣性。2.支架式引導(dǎo)：通過遞進式提問“影子為什么變大了？”“影子跑到哪邊了？”支持幼兒從現(xiàn)象中歸納規(guī)律，教師總結(jié)“光近影大，光遠影??；光左影右，光右影左”，將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化。（四）游戲鞏固，創(chuàng)意表達1.影子舞會：播放音樂，幼兒用手電筒和動物模型合作創(chuàng)編影子舞，在游戲中鞏固光與影的關(guān)系。2.文化滲透：播放皮影戲片段，感受傳統(tǒng)藝術(shù)中影子的魅力，激發(fā)民族自豪感。五、活動延伸1.戶外延伸：在自然光下玩“影子變變變”游戲，探索陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系。2.家園共育：鼓勵親子制作“影子故事盒”，用紙箱、手電筒創(chuàng)作影子故事。六、活動特色1.游戲化學(xué)習(xí)：以“影子舞會”貫穿活動，讓科學(xué)探究趣味盎然。2.差異化支持：提供透明與不透明材料的對比，滿足不同能力幼兒的探索需求。3.文化浸潤：融入皮影戲欣賞，實現(xiàn)科學(xué)探究與傳統(tǒng)文化教育的有機融合。通過