小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。3、活動(dòng)背景圖《春天》4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過程一、開始部分教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來。）二、基本部分1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里？”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）（3）請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）（4）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語表達(dá)能力。）2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。）（2）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時(shí)，左右或上下擺涂。（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。（小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)；請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。）3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。（對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。）三、結(jié)束部分1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。2、幼兒和花姐姐一同外出游戲?；顒?dòng)結(jié)束：在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)?；顒?dòng)反思幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案「篇二」一、課程目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，使幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。2、培養(yǎng)幼兒感知顏色的能力，識(shí)別幾種基本的顏色。3、使幼兒感知顏色的變化結(jié)果與顏色份量的關(guān)系。4、在愉快的調(diào)色、用色的游戲中，初步學(xué)習(xí)做實(shí)驗(yàn)記錄。二、材料準(zhǔn)備：調(diào)色盤、紅、黃、藍(lán)三種顏料、紙若干。三、課程階段：階段一：小班科學(xué)活動(dòng)——顏色寶寶找家（活動(dòng)一）階段二：中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色（活動(dòng)二）階段二：大班科學(xué)活動(dòng)——為什么同樣的顏色調(diào)配出來會(huì)不一樣（活動(dòng)三）活動(dòng)一：顏色寶寶找家一、教育對(duì)象：幼兒園小班（3歲幼兒）二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。四、教學(xué)過程：引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見了，請(qǐng)小朋友幫它找找。猜想：拿出紅、黃、藍(lán)三色娃娃請(qǐng)小朋友猜猜它的媽媽是什么顏色。驗(yàn)證：請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的頭飾顏色找相對(duì)應(yīng)的顏色媽媽回家。延伸：以找錯(cuò)家的孩子引出兩顏色放在一起會(huì)變成其它顏色。活動(dòng)評(píng)析：小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式，運(yùn)用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認(rèn)識(shí)顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的不同。由于思維特點(diǎn)的關(guān)系，幼兒對(duì)顏色的刺激反應(yīng)快，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒感知顏色的能力，并識(shí)別了幾種基本的顏色。小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。能夠簡單描述顏色實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不銹鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍(lán)三色顏料，音樂，兩個(gè)玻璃杯一、入場打招呼師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個(gè)招呼吧”。幼：“老師們好”。寶貝們，今天李老師的口袋里裝著很漂亮的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什么?”“來和紅色寶寶打個(gè)招呼吧！”紅色寶寶好“快看又是誰來了?”老師出示黃色“那接下來又會(huì)是誰呢?”出示藍(lán)色“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”?！皩氊悅?，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”。二、引出活動(dòng)主題游戲一：(放音樂)“寶貝們，來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答“有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個(gè)舞吧，先讓毛筆來到舞臺(tái)中間，轉(zhuǎn)個(gè)大圈再轉(zhuǎn)個(gè)小圈，點(diǎn)點(diǎn)腳，抱一抱，再轉(zhuǎn)個(gè)圈”(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛(wèi)生)好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢?”。幼兒自由回答“哦，原來是黃色寶寶和藍(lán)色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”。游戲二：如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會(huì)有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答“哦，你們的想象力真豐富”。“那到底會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時(shí)刻好不好”(放輕柔音樂)“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個(gè)小板親一親，抱一抱，讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，12345(打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答?！澳銈冋媛斆?，橙色寶寶出來了”。那你們還見過生活中橙色的東西嗎?你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒！游戲三：寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做游戲，讓我們把他們請(qǐng)出來，好不好如果，把紅色和藍(lán)色放在一起會(huì)變成什么顏色呢?嗯，讓我們來親手試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色，藍(lán)色)來，睜大眼睛看，紅包包藍(lán)寶寶親一親，抱一抱什么顏色出來了?幼兒自由回答哇，紫色對(duì)不對(duì)，漂亮不漂亮呀?寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答寶貝們，你們今天都很棒，很聰明，想象力也很豐富。我們今天做了這么有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了顏色寶寶這么多秘密，一起把這些秘密告訴其他小朋友，好不好?結(jié)束。小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1．在滴色和添畫中，感知畫面的變化。2．愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。2．電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入1．帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來。2．指導(dǎo)語：我們剛才玩了什么？顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧！這是什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。）二、觀察體驗(yàn)1．教師滴色示范。①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎？（讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。）②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里（毛巾上）？那它肯定沒有摔疼！2．幼兒滴色體驗(yàn)。請(qǐng)一位幼兒上來滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。三、嘗試操作1．滴色操作。①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠(yuǎn)。②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么？2．添畫操作。①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測并講述。）②請(qǐng)幼兒用棉簽來變魔術(shù)。四、交流分享想象活動(dòng)：你變出了什么？小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過操作實(shí)踐，理解詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：仿編詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。3、欣賞背景圖一幅。4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。活動(dòng)過程：一、引起興趣，導(dǎo)入操作。1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。（評(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）2、導(dǎo)入操作。噢，今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請(qǐng)大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。（評(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）2、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo)：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？（評(píng)：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。1、試編兒歌內(nèi)容。我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。（評(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）2、嘗試完整朗誦兒歌。3、為兒歌取名字。4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩歌。四、詩歌仿編孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》小朋友說的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。（評(píng)：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）活動(dòng)延伸：1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。附（一）：兒歌：顏色寶寶紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。附（二）：散文甜甜的神奇寶貝甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。東東問：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。洋洋問：你的寶貝能給小鳥找家嗎？黃藍(lán)寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。丹丹問：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍(lán)寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。奇奇問：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍(lán)色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。寧寧問：你的寶貝能給小魚找家嗎？藍(lán)色寶寶站出來，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。附（三）：歌表演旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。1、開始部分：紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，你好嗎？你好嗎？2、結(jié)束部分：紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，我愛你！我愛你！小班美術(shù)活動(dòng)可愛的顏色寶寶教案「篇六」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對(duì)顏色特別感興趣,但是孩子對(duì)顏色的概念還比較模糊，所以我選擇了比較有針對(duì)性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過游戲,在玩中學(xué)，通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美，我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程，讓幼兒能認(rèn)識(shí)并能辨認(rèn)紅黃藍(lán)這三種顏色?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色并能辨別這三種顏色2、感受在玩中學(xué)的樂趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)這三種顏色。難點(diǎn)：辨別這三種顏色活動(dòng)準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干音樂《找朋友》《顏色變變變》活動(dòng)過程:一、聽師鈴鼓幼兒拍手入場就座二、師變魔術(shù)變出紅黃藍(lán)三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）1·師變魔術(shù)和小朋友一起玩兒好嗎（引起幼兒注意）2·師變出紅黃藍(lán)的卡片并教識(shí)這三種顏色三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍(lán)三顏色1·顏色寶寶啊它也很調(diào)皮到處跑跑到有些小朋友的衣服上去了每個(gè)小朋友看一下有沒有（紅黃藍(lán)）哪個(gè)顏色寶寶跑到你的衣服上的呀看一看找一找2·師請(qǐng)（穿有紅黃藍(lán)顏色衣服）典型的小朋友說說是什么顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀3·（紅黃藍(lán)顏色衣服）小朋友告訴大家并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”。四、（小朋友在自己周圍找這三顏色寶寶）在椅子下面找出各種顏色的水果糖果的頭飾并做找朋友的游戲1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上其實(shí)呀還有很多很多的地方都有它們的身影小朋友來看看四周有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)顏色寶寶2·小朋友在四周找這些顏色寶寶3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來看看4·小朋友自由發(fā)言說自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍(lán)色的什么5·顏色寶寶不喜歡一個(gè)人玩兒它要和它的好朋友玩小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好（小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友）伴音樂《找朋友》6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾五、小朋友請(qǐng)出紅黃藍(lán)卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》1·小朋友在找朋友的時(shí)候啊玩兒得那么開心可是呀這幾個(gè)顏色寶寶一點(diǎn)兒都不高興了因?yàn)樗鼈冞€沒有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不