幼兒園中班教案《天平》幼兒園中班教案《天平》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)體驗(yàn)和操作感受力的平衡。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)天平和探索的興趣。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每三人一張實(shí)驗(yàn)桌，桌上放一臺(tái)天平、一個(gè)籮筐（內(nèi)放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。2、翹翹板一個(gè)，玩具小狗、小鴨各一個(gè)。3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗(yàn)平衡?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。出示蹺蹺板，提問(wèn)：1、玩蹺蹺板時(shí)怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動(dòng)起來(lái)？2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？二、操作天平，感知平衡和物體重量的關(guān)系。1、師介紹天平并示范操作。①拿出沙包、鐵，請(qǐng)幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？②出示天平簡(jiǎn)單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤(pán)上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？③示范比較其它物體的輕重。2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關(guān)系。①比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時(shí)要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。②說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：當(dāng)天平兩邊放了不一樣重的東西時(shí)天平就會(huì)不平衡，哪邊的東西重天平就會(huì)倒向哪邊；當(dāng)兩邊的東西一樣重天平就會(huì)平衡。3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。①出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭(zhēng)吵了起來(lái)，想請(qǐng)小朋友幫助解決。②從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱。③說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果，師驗(yàn)證。得出結(jié)論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。三、師小結(jié)，鞏固認(rèn)識(shí)。小結(jié)：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們?cè)谑褂脮r(shí)有些地方是相同的。當(dāng)它們的兩邊不平衡時(shí)，哪邊重，它們的一端會(huì)倒向哪邊；到兩邊一樣重就會(huì)出現(xiàn)平衡?；顒?dòng)結(jié)束：再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗(yàn)平衡。幼兒園中班教案《天平》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)聽(tīng)散文，理解內(nèi)容，感受散文的意境美、語(yǔ)言美。2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂(lè)。2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：小朋友們，聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎？師：什么季節(jié)你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景”。3、提問(wèn)：（1）太陽(yáng)像個(gè)什么，掛在什么地方？（2）樹(shù)葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？（3）我們來(lái)看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。5、教師總結(jié)結(jié)束。師：通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的自然現(xiàn)象嗎？如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢？反思：《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現(xiàn)象。散文的句子優(yōu)美、散文情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了生動(dòng)的情境。為幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)κ芯值谋韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語(yǔ)言的理解力得到了提高。幼兒園中班教案《天平》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲并完整演唱。2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現(xiàn)歌曲。3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和關(guān)愛(ài)他人的情感。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具小鍋，小灶各一個(gè)，魚(yú)、肉圖片，娃娃手偶。活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)“騎小車”引入“今天娃娃邀請(qǐng)我們到家里做客，騎好小車準(zhǔn)備出發(fā)！”。引導(dǎo)小朋友注意按門(mén)鈴的聲音要輕柔、有禮貌。二、感受理解歌曲內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌詞——小鍋小灶我來(lái)上灶提問(wèn)：小朋友們看娃娃用什么來(lái)做飯招待你們？（小鍋小灶）“誰(shuí)來(lái)上灶？”（我來(lái)上灶）2、學(xué)習(xí)歌詞——肉要切好魚(yú)要紅燒提問(wèn)：娃娃準(zhǔn)備了什么好吃的？這么大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）魚(yú)可以怎樣吃？問(wèn)問(wèn)娃娃吧！（魚(yú)要紅燒）鼓勵(lì)幼兒和老師一起做動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)歌詞——走出去玩玩再來(lái)嘗嘗味道哎呀呀糟糕糟糕菜焦飯焦提問(wèn)：娃娃出去玩了，小鍋里的飯菜怎么樣了？引導(dǎo)幼兒一起把娃娃叫回來(lái)，“再來(lái)嘗嘗味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”。4、請(qǐng)小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節(jié)表演一遍。5、學(xué)習(xí)第二段歌詞。娃娃這一次沒(méi)有出去玩，看看娃娃是怎么樣做的？鼓勵(lì)幼兒用高興的聲音說(shuō)歌詞。三、和幼兒一起演唱歌曲。6、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)和老師一起再做一次飯菜。老師注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正小朋友唱的不準(zhǔn)確的地方。7、引導(dǎo)小朋友神氣、高興的演唱最后一句。8、提問(wèn)：“還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃？”引導(dǎo)小朋友有禮貌的邀請(qǐng)長(zhǎng)輩來(lái)吃飯。9、夸獎(jiǎng)小朋友是一群愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。10、引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起表演。11、自然結(jié)束。幼兒園中班教案《天平》「篇四」語(yǔ)言活動(dòng)：《月亮下來(lái)吧》（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已了解月亮的變化規(guī)律。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”小結(jié)：對(duì)了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過(guò)了幾天就變成圓形的！再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙。（二）引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么？”。1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁?？”。小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃還可以變成生活中的很多東西。2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨?？”。小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃還可以變成生活中的很多東西。（三）欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。1、第一遍欣賞。師：今天，老師帶來(lái)一首月亮的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。提問(wèn)：兒歌的名字是什么呢？聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？2、出示圖片，欣賞兒歌。提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？3、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰(shuí)能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？（四）利用圖譜進(jìn)行仿編。1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。師：“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛?lái)呢？你覺(jué)得月亮是什么呢？”。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。（五）活動(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區(qū)告訴她吧！活動(dòng)延伸：將圖片投放在語(yǔ)言區(qū)。幼兒園中班教案《天平》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、在模仿練習(xí)打棒球的過(guò)程中，鍛煉手臂的力量2、能隨球的滾動(dòng)向前后左右跑，集中滾動(dòng)中的球，提高目測(cè)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3、在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)與同伴團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小球，舊掛歷做的紙棒若干廢舊紙箱，紅綠標(biāo)志2、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、利用紙棒進(jìn)行身體練習(xí)。將紙棒放在場(chǎng)地上，是有一路縱隊(duì)，利用紙棒進(jìn)行走跑跳的練習(xí)，最后每人拿一根紙棒，站成六路縱隊(duì)集體聽(tīng)音樂(lè)做紙棒操2、游戲“打棒球”。教師：小朋友，現(xiàn)在我們都是棒球運(yùn)動(dòng)員，咱們馬上進(jìn)行訓(xùn)練好嗎？幼兒練習(xí)紙棒打小球，并能隨著球的滾動(dòng)向前后左右跑請(qǐng)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒討論怎么才能打中小球幼兒兩人一組，合作輪流玩“打棒球”的游戲，注意提醒幼兒不能將紙棒打在同伴身上請(qǐng)合作較好的幼兒示范并且介紹和同伴是怎么玩幼兒自由組合，再次進(jìn)行游戲3、游戲：“棒球賽”。師友介紹游戲的玩法和規(guī)則：場(chǎng)地上放4個(gè)大紙箱做球門(mén)，分別貼在明顯的紅綠燈的標(biāo)簽。幼兒分成兩組，也戴上紅綠標(biāo)志，相互配合打棒球，如果用紙棒將球打進(jìn)與自己顏色標(biāo)志相同的球門(mén)記一分，最后哪組分?jǐn)?shù)多哪組獲勝。表?yè)P(yáng)在游戲中能與同伴相互配合、會(huì)傳球的幼兒。4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒相互合作用紙棒擺各種圖案師友共同整理活動(dòng)器械和場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班教案《天平》「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受西紅柿的外形和顏色。2、能從兩種菜里找出西紅柿。3、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處。4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西紅柿、紅蘿卜（人手一個(gè)）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）活動(dòng)過(guò)程：一、感受西紅柿的外形與顏色。教師手指桌上一盤(pán)西紅柿，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么？你們吃過(guò)嗎？”幼兒回答。師：對(duì)，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來(lái)摸摸西紅柿的皮。邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。二、品嘗西紅柿的味道。叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問(wèn)其味道。幼兒回答（酸酸的，甜甜的）三、分辨西紅柿將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。（幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）四、西紅柿對(duì)人體的作用西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。五、小結(jié)小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，希望它有助于身體健康。活動(dòng)反思：對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。幼兒園中班教案《天平》「篇七」〔活動(dòng)目標(biāo)〕1、學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。2、進(jìn)行紙棒游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足5、增強(qiáng)思維的靈活性?！不顒?dòng)準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機(jī)等。〔活動(dòng)過(guò)程〕1、“騎馬”進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周進(jìn)行：四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。2、介紹手中的“紙棒”。1）提要求：和伙伴一起玩一玩。2）教師參與活動(dòng)觀察并個(gè)別指導(dǎo)。3、介紹游戲“跳竹竿”。1）幼兒每三人為一隊(duì)。2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。3）另一名幼兒，在反復(fù)“開(kāi)合”的口令中跳過(guò)紙棒。4、集體游戲：紙棒游戲1）布置場(chǎng)地。幼兒分為四隊(duì)（其中兩隊(duì)拿竹竿），另兩隊(duì)聽(tīng)口令“騎馬”出發(fā)。2）先越過(guò)一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點(diǎn)，將“紙馬”給下一名幼兒。3）違規(guī)者重新從起點(diǎn)出發(fā)。5、