溝通，從心開始會(huì)議流程

認(rèn)識(shí)三年級(jí)目前存在的問(wèn)題三年級(jí)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)需要您配合的地方班級(jí)事務(wù)認(rèn)識(shí)三年級(jí)

三年級(jí)現(xiàn)象

一二年級(jí)很優(yōu)秀，是老師和家長(zhǎng)眼中的學(xué)霸，結(jié)果三年級(jí)成績(jī)斷崖式的下降。很多學(xué)生小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候語(yǔ)文能考九十五六分，到了三年級(jí)有的孩子就直接掉到了七八十分，從此再也沒(méi)有提上來(lái)過(guò)。主要有兩個(gè)，語(yǔ)文閱讀，作文的字?jǐn)?shù)一下子上來(lái)了，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題也更多了，孩子一時(shí)間很難適應(yīng)。

教育界流傳這樣一句話:“一二年級(jí)不相上下，三年開始分化，四五年趿天上地下?！钡搅巳昙?jí)，孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面:他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很容易出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，表現(xiàn)出明顯的個(gè)性，不聽從家長(zhǎng)的安排，自我調(diào)節(jié)能力差，情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面:兩極分化嚴(yán)重，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。部分同學(xué)沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，仍舊停留在“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”、“我想學(xué)”。交往方面:對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少。(不要上升到家庭矛盾)(以我為中心)(夸大事實(shí)、趨利避害)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)目前存在的問(wèn)題

目前存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)方面：1.寫作業(yè)磨蹭，錯(cuò)題不改正，反復(fù)錯(cuò)，書寫潦草，家庭作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)用品總是忘家。2.有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，存在抄作業(yè)現(xiàn)象。據(jù)我了解他們也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，學(xué)習(xí)缺乏自主性。3.上課不夠?qū)Ｐ?，課堂筆記空白，偶爾神游課堂參與度不高。想要了解孩子在校情況的，可以翻看一下孩子的課本、課時(shí)練。4.個(gè)別同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，有連續(xù)遲到現(xiàn)象。行為習(xí)慣方面：不文明，說(shuō)臟話、打架。三年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)

1.具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力

識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而聽寫是反饋孩子識(shí)字效果最直接最有效地手段。作為家長(zhǎng)，在家可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽寫，關(guān)注詞語(yǔ)表，長(zhǎng)此以往,孩子的識(shí)字寫字能力會(huì)急速進(jìn)步，特別是基礎(chǔ)薄弱，錯(cuò)別字多的孩子。

2.進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ),而且是大量的詞語(yǔ)積累，大量的詞語(yǔ)積累首先來(lái)源于課文，所以，課文中聽寫的詞語(yǔ)要是大量的詞匯,其次,詞語(yǔ)的積累來(lái)源于豐富的課外閱讀,這塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異因此,孩子需要在掌握課本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀，有效利用摘抄本。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3.進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的瓶頸期

抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力，這也為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這一過(guò)程中一定不要操之過(guò)急讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。

4.背誦能力強(qiáng)

三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng),而且樂(lè)于背誦,這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效的方法。所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中;背誦一定要古據(jù)重要的一席之地但,學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,背誦積累必不可少。一、聽寫詞語(yǔ)1.小學(xué)語(yǔ)文課本有三張表:識(shí)字表、寫字表和詞語(yǔ)表。2.重點(diǎn)聽寫詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ),寫字表和詞語(yǔ)表必須要求會(huì)讀會(huì)寫。3.識(shí)字表里的藍(lán)色字體是考試必考多音字,要掌握。二、默寫、背誦1.背誦所學(xué)的古詩(shī)以及翻譯,必背課文和每日積累。2.背誦單元導(dǎo)讀,作者的重點(diǎn)信息。3.資料袋里的重點(diǎn)信息。4.交流平臺(tái)里的重點(diǎn)信息。5.書寫提示。三、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地里的口語(yǔ)交際、詞句段運(yùn)用、習(xí)作、交流平臺(tái)、書寫提示等都是考點(diǎn)。如何提高語(yǔ)文成績(jī)四、句式練習(xí)1.仿寫句子2.修改病句3.擴(kuò)句4.縮句5.把字句、被字句6.反問(wèn)句變陳述句7.陳述句變感嘆句8.關(guān)聯(lián)詞造句9.轉(zhuǎn)述句10.修辭五、閱讀訓(xùn)練1.圈題目里面的關(guān)鍵詞。2.記住答案主旨的題大部分都在原文中。3.掌握表達(dá)方式,修辭手法的作用。4.解釋詞語(yǔ)可找近反義詞,或聯(lián)系上下文。-5.概括主主要內(nèi)容:時(shí)間地點(diǎn)、人物事件等答題技巧。6.人物評(píng)價(jià)圍繞品質(zhì)來(lái)答。7.景物一般圍繞熱愛(ài)之情來(lái)答。8.開放性題目沒(méi)有統(tǒng)一答案,一定要做不留空白!六、習(xí)作1.多背好詞好句、寫人、寫景、寫物的好詞好句。2.多仿寫優(yōu)秀作文。3.字跡工整可以加分。

到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變:

1、計(jì)算難度的增加。三年級(jí)開始涉及萬(wàn)以內(nèi)的加減和多位數(shù)的乘除，也開始從整數(shù)向分?jǐn)?shù)跨越。

2、對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求更高。

數(shù)學(xué)檢測(cè)不再停留在簡(jiǎn)單的觀察、比較、記憶上，而是需要孩子有很好的邏輯思維能力，并且能夠形象思維過(guò)渡到抽象思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

面對(duì)這樣的改變，如果孩子在三年級(jí)前沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子自然沒(méi)辦法調(diào)整狀態(tài)，跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

再加上，很多家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)以后，輔導(dǎo)作業(yè)變得力不從心，孩子也會(huì)受到一定影響，從而出現(xiàn)“三年級(jí)滑坡”的現(xiàn)象。三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣

例如，可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，鼓勵(lì)孩子摸清知識(shí)點(diǎn)的來(lái)源;在每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，用思維導(dǎo)圖等形式梳理知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，形成完整的知識(shí)體系，并查缺補(bǔ)漏等等。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

作業(yè)要求獨(dú)立、認(rèn)真，減少外界對(duì)孩子的干擾。家長(zhǎng)可以檢查指導(dǎo)，切忌直接給答案。

另外，不要把刷題當(dāng)作提高成績(jī)的唯一方法，三年級(jí)數(shù)學(xué)差會(huì)跟練習(xí)少存在一定關(guān)系，但這并不是最直接、最根本的問(wèn)題，最主要的原因還是孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不夠理解!

所以，想要在根源上解決問(wèn)題，就要先引導(dǎo)孩子吃透知識(shí)點(diǎn)。如何讓避免“三年級(jí)現(xiàn)象”需要家長(zhǎng)配合的地方

學(xué)習(xí)上1.每天檢查孩子作業(yè)；2.幫助孩子解決作業(yè)中的困難；3.重視背誦、口頭作業(yè)；4.重視基礎(chǔ)字詞，習(xí)題，及時(shí)改錯(cuò)；5.經(jīng)?？春⒆拥恼n本、練習(xí)冊(cè)，通過(guò)課堂筆記和做題情況可以看出孩子在校學(xué)習(xí)狀態(tài)；6.擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累；7.有效利用知識(shí)點(diǎn)梳理。生活上1.監(jiān)督孩子少玩電子手表或者手機(jī)，電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間；2.督促孩子晚上早點(diǎn)休息，保證孩子的睡眠，第二天早上督促孩子在7：50之前到校，不要遲到。3.不要帶零花錢和零食到校。4.多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要唯成績(jī)論，多給孩子一點(diǎn)信心。不肯學(xué)習(xí)、成績(jī)差的，應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)；很努力、成績(jī)卻不理想，更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，把他成?jī)搞上去。班級(jí)事務(wù)

護(hù)學(xué)崗

護(hù)學(xué)崗不只是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，也是