2025年成人高考語(yǔ)文《語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用》高頻考點(diǎn)解析實(shí)戰(zhàn)題庫(kù)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面短文，完成下列題目。閱讀下面的文字，完成下面小題。①“我”在公園里散步，看到一位老奶奶在喂鴿子。老奶奶的手里拿著一小把玉米粒，鴿子們紛紛飛來(lái)，爭(zhēng)著啄食。老奶奶一邊喂著鴿子，一邊微笑著看著它們。這時(shí)，一個(gè)小孩跑過(guò)來(lái)，手里拿著一個(gè)塑料袋，里面裝著許多石子。他走到老奶奶面前，說(shuō)：“奶奶，我?guī)湍阙s走這些鴿子吧?！崩夏棠虛u搖頭說(shuō)：“不用了，孩子，我喜歡這些鴿子，它們給我?guī)?lái)了快樂(lè)。”②小孩有些失望，但他沒(méi)有放棄。他走到一邊，拿起一根樹(shù)枝，開(kāi)始趕鴿子。鴿子們嚇得四處飛散，有的甚至飛到了樹(shù)上。老奶奶看著這一幕，有些心疼地說(shuō)：“孩子，你知道嗎？這些鴿子是我們的朋友，它們給我們帶來(lái)了美好的回憶。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，而不是趕走它們。”③小孩聽(tīng)了老奶奶的話，有些慚愧。他放下樹(shù)枝，走到老奶奶身邊，說(shuō)：“奶奶，對(duì)不起，我錯(cuò)了。我應(yīng)該愛(ài)護(hù)這些鴿子，而不是趕走它們?！崩夏棠涛⑿χf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，你懂得了就好。”④從那以后，小孩再也沒(méi)有趕過(guò)鴿子。他學(xué)會(huì)了尊重生命，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。而老奶奶也更加喜歡這個(gè)孩子了。1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.老奶奶微笑著看著鴿子，是因?yàn)樗X(jué)得鴿子給她的生活帶來(lái)了快樂(lè)。B.小孩覺(jué)得鴿子給老奶奶帶來(lái)了快樂(lè)，所以想趕走它們。C.老奶奶覺(jué)得鴿子是她的朋友，所以不想趕走它們。D.小孩覺(jué)得鴿子是老奶奶的朋友，所以想趕走它們。2.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.畫(huà)橫線句子使用了對(duì)比的修辭手法，突出了小孩趕走鴿子的行為。B.畫(huà)橫線句子使用了比喻的修辭手法，把鴿子比作朋友，突出了鴿子對(duì)老奶奶的意義。C.畫(huà)橫線句子表現(xiàn)了小孩的善良，他懂得了尊重生命，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。D.畫(huà)橫線句子表現(xiàn)了老奶奶的關(guān)愛(ài)，她希望小孩能夠改正錯(cuò)誤。二、古詩(shī)文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）蘇武，字子卿，杜陵人也。武帝元光六年，為郎。天漢元年，且侯為右北平太守，以武能，代侯為典屬國(guó)，與副張勝等使匈奴。匈奴留武十九歲，欲降之，武不受。乃幽武置大窖中，絕不飲食。天寒，臥地，臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死，匈奴以為神。乃具二牛車，馬二匹，羊百頭，畜產(chǎn)價(jià)值萬(wàn)金，遺武，欲降之。武不受，所賜物盡送匈奴官，謂武曰：“單于聞天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中。”武曰：“天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中，烏孫所傳也。烏孫絕域，安能知我所在！”復(fù)窮訊武。武臥，絕食，欲死。匈奴以為神，乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝，曰：“畜羝乳，乃得歸漢?！眲e其官屬?；莸?，各置別所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟于閭王殺父代立，威震海內(nèi)，而武年老，?；莸纫詾槲渚镁腥栌谛U夷，議欲令武等陰求歸國(guó)。惠等教武詳死，母乃詐死，陽(yáng)亡?；莸葟?fù)與武屬?gòu)垊俚戎\發(fā)匈奴中，與漢相聞，又欲因降者佞巧，為漢求使。會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中，武與虞常同在一牢中，虞常夜亡，知其妻與單于闊氏私通，求歸漢。虞常果引武，欲令同亡。武不聽(tīng)，虞常自傷急，告武曰：“今日降匈奴，明日得生；即今日不降，后必死。降與不降，聽(tīng)君計(jì)也！”武曰：“吾有老母，夫?yàn)槿顺甲?，?dāng)死忠義，何面目以歸漢！”虞常欲自殺，武陰止之，虞常乃從武。虞常果引單于使于王，謀以單于之近北假單于庭時(shí)殺之，降漢，漢亦封其為王。以武能網(wǎng)羅匈奴，生得單于以下，故免武罪。武益自強(qiáng)，不降。（乙）初，漢使復(fù)至匈奴，匈奴得漢所遣使，非其所破降者，乃以為神。乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝，曰：“畜羝乳，乃得歸漢?！眲e其官屬?；莸龋髦脛e所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟于閭王殺父代立，威震海內(nèi)，而武年老，?；莸纫詾槲渚镁腥栌谛U夷，議欲令武等陰求歸國(guó)?；莸冉涛湓斔?，母乃詐死，陽(yáng)亡?；莸葟?fù)與武屬?gòu)垊俚戎\發(fā)匈奴中，與漢相聞，又欲因降者佞巧，為漢求使。會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中，武與虞常同在一牢中，虞常夜亡，知其妻與單于闊氏私通，求歸漢。虞常果引武，欲令同亡。武不聽(tīng)，虞常自傷急，告武曰：“今日降匈奴，明日得生；即今日不降，后必死。降與不降，聽(tīng)君計(jì)也！”武曰：“吾有老母，夫?yàn)槿顺甲?，?dāng)死忠義，何面目以歸漢！”虞常欲自殺，武陰止之，虞常乃從武。虞常果引單于使于閭王，謀以單于之近北假單于庭時(shí)殺之，降漢，漢亦封其為王。以武能網(wǎng)羅匈奴，生得單于以下，故免武罪。武益自強(qiáng)，不降。3.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.初/漢使復(fù)至匈奴/匈奴得漢所遣使/非其所破降者B.初/漢使復(fù)至匈奴/匈奴得漢所遣使/非其所破降者也C.初/漢使復(fù)至匈奴/匈奴得漢所遣使也/非其所破降者D.初/漢使復(fù)至匈奴/匈奴得漢所遣使也/非其所破降者也4.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“單于聞天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中”中，“上林中”指的是漢朝的上林苑。B.“漢使復(fù)至匈奴”中，“復(fù)”是“又”的意思。C.“單于聞天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中”中，“某澤中”指的是漢朝的上林苑。D.“單于聞天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中”中，“某澤中”指的是漢朝的上林苑。5.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.畫(huà)橫線句子使用了對(duì)比的修辭手法，突出了蘇武忠貞不屈的精神。B.畫(huà)橫線句子使用了借代的修辭手法，用“節(jié)旄”代指蘇武。C.畫(huà)橫線句子表現(xiàn)了蘇武的堅(jiān)強(qiáng)意志，他為了國(guó)家利益，不畏艱難困苦。D.畫(huà)橫線句子表現(xiàn)了蘇武對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，他為了國(guó)家利益，甘愿忍受痛苦。四、作文要求：根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。材料：近日，一位來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生通過(guò)自己的努力，獲得了某知名企業(yè)的錄取通知書(shū)。在采訪中，他表示，自己的成功離不開(kāi)家人的支持、老師的鼓勵(lì)以及自己的勤奮努力。同時(shí)，他也表示，自己將繼續(xù)努力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作文題目：《奮斗的青春最美麗》五、文言文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①蘇武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。②會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中，武與虞常同在一牢中。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面短文，完成下列題目。閱讀下面的文字，完成下面小題。①隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能已經(jīng)逐漸滲透到我們生活的方方面面。從智能家居到無(wú)人駕駛，從在線教育到遠(yuǎn)程醫(yī)療，人工智能正改變著我們的生活方式。②然而，人工智能的發(fā)展也帶來(lái)了一系列問(wèn)題。首先，人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致大量失業(yè)。隨著機(jī)器人和自動(dòng)化技術(shù)的普及，許多傳統(tǒng)行業(yè)的工作崗位將被取代，導(dǎo)致大量工人失業(yè)。其次，人工智能的決策過(guò)程往往缺乏透明度，容易導(dǎo)致歧視和偏見(jiàn)。例如，在招聘過(guò)程中，如果人工智能系統(tǒng)基于某些偏見(jiàn)進(jìn)行篩選，就會(huì)導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的發(fā)生。③為了解決這些問(wèn)題，我們需要采取以下措施。首先，政府和企業(yè)應(yīng)該加大對(duì)人工智能技術(shù)的研發(fā)投入，提高人工智能的智能化水平，使其更好地服務(wù)于人類。其次，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人工智能的倫理規(guī)范，確保人工智能的發(fā)展不會(huì)侵犯人類的權(quán)益。最后，我們需要加強(qiáng)對(duì)人工智能的監(jiān)管，防止其濫用。④那么，人工智能的未來(lái)會(huì)怎樣呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展望。首先，人工智能將會(huì)在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，如輔助醫(yī)生進(jìn)行診斷、制定治療方案等。其次，人工智能將會(huì)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，如個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)等。最后，人工智能將會(huì)在環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)警等方面發(fā)揮重要作用。1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能的發(fā)展可能導(dǎo)致大量失業(yè)。B.人工智能的決策過(guò)程具有透明度。C.人工智能的應(yīng)用將導(dǎo)致不公平現(xiàn)象的發(fā)生。D.人工智能的發(fā)展將會(huì)改變我們的生活方式。2.下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.畫(huà)橫線句子使用了舉例論證的方法，具體說(shuō)明了人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域。B.畫(huà)橫線句子使用了對(duì)比論證的方法，突出了人工智能的利與弊。C.畫(huà)橫線句子表現(xiàn)了作者對(duì)人工智能發(fā)展的擔(dān)憂。D.畫(huà)橫線句子表現(xiàn)了作者對(duì)人工智能未來(lái)的展望。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.A解析：根據(jù)原文“老奶奶微笑著看著鴿子，是因?yàn)樗X(jué)得鴿子給她的生活帶來(lái)了快樂(lè)。”可知，老奶奶微笑著看著鴿子是因?yàn)樗X(jué)得鴿子給她帶來(lái)了快樂(lè)。2.B解析：根據(jù)原文“畫(huà)橫線句子使用了對(duì)比的修辭手法，突出了小孩趕走鴿子的行為。”可知，這句話使用了對(duì)比的修辭手法，但賞析中提到的“比喻的修辭手法”是錯(cuò)誤的。二、古詩(shī)文閱讀3.D解析：根據(jù)文意，正確的斷句應(yīng)為“初/漢使復(fù)至匈奴/匈奴得漢所遣使也/非其所破降者也”。這樣斷句符合文言文的語(yǔ)法規(guī)則和句意。4.C解析：根據(jù)原文“某澤中”指的是漢朝的上林苑，而不是漢朝的上林苑中的某個(gè)澤地。5.A解析：畫(huà)橫線句子使用了對(duì)比的修辭手法，突出了蘇武忠貞不屈的精神，而不是比喻的修辭手法。三、作文（略）四、文言文翻譯1.蘇武到了北海之后，糧食運(yùn)不到了，只能挖野鼠洞，吃里面的草籽。解析：根據(jù)原文“蘇武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之?！笨芍?，蘇武到了北海之后，糧食運(yùn)不到了，只能挖野鼠洞，吃里面的草籽。2.正好緱王和長(zhǎng)水虞常等人密謀在匈奴內(nèi)部造反，蘇武和虞常同關(guān)