高一上學(xué)期語文期末檢測試卷

四川省內(nèi)江市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期末檢測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2023高一上?內(nèi)江期末）現(xiàn)代文閱讀I

材料一：

2022年，在國家文物局“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明"行動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)下，

敦煌研究院與騰訊公司聯(lián)合打造的“數(shù)字敦煌開放素材庫''正式上線，

這是全球首個(gè)基于區(qū)塊鏈的數(shù)字文化遺產(chǎn)開放共享平臺?！彼夭膸煲?/p>

開放、共創(chuàng)、共享模式，實(shí)現(xiàn)了文物數(shù)字資源的有效利用和可持續(xù)發(fā)

展?！倍鼗脱芯吭涸洪L蘇伯民說。這意味著每一位熱愛敦煌的人，都

可以把石窟中精美的壁畫、佛像、珍貴文獻(xiàn)下載觀賞，還可以二創(chuàng)甚

至多創(chuàng)，獲得良好社會(huì)效益與商業(yè)收益。

截至2023年11月底，“數(shù)字敦煌開放素材庫”訪問量超過350

萬人次。而這份成就的背后，是敦煌研究院數(shù)代數(shù)字化人的堅(jiān)守和奮

斗。

90年代初，時(shí)任常務(wù)副院長的樊錦詩就提出“數(shù)字敦煌”的概念。

之后該院攝影錄像部主任吳健帶領(lǐng)數(shù)字化團(tuán)隊(duì)開始了長達(dá)30余年的

研究，探索運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字圖像技術(shù)，再現(xiàn)和保存珍貴敦煌文

化藝術(shù)，為敦煌莫高窟的保護(hù)與傳承開辟了全新路徑。

在積累了海量的數(shù)字化資源后，吳健又提出“我們的數(shù)字化進(jìn)程

一方面是為了科研，一方面是為了傳播敦煌文化，讓文旅體驗(yàn)質(zhì)量更

高”。2016年，"數(shù)字敦煌”資源庫上線，首次向全球免費(fèi)共享30個(gè)

敦煌石窟的高清圖像和全景漫游，用戶足不出戶就能欣賞到高清的敦

煌文化數(shù)字資源，目前訪問用戶遍布全球78個(gè)國家，累計(jì)訪問量超

過2000萬次。

敦煌研究院不斷擁抱新技術(shù)，在活化利用上多元探索，推動(dòng)敦煌

文化的數(shù)字化傳播。近年來，新開發(fā)的“云游敦煌”小程序，憑借“點(diǎn)

亮莫高窟"敦煌動(dòng)畫劇”這兩個(gè)交互性較高的品牌活動(dòng)，吸引超過2

億人次參與線上互動(dòng)，在線上重現(xiàn)千年前莫高窟人流如織的點(diǎn)燈夜景,

并在朋友圈掀起了一波敦煌文化的創(chuàng)作熱潮。首位數(shù)字敦煌文化大使

伽瑤、“敦煌文創(chuàng)”數(shù)字藏品、莫高窟“飛天”專題游覽線路、“數(shù)字

藏經(jīng)洞”……眾多文博數(shù)字化標(biāo)桿式創(chuàng)新，為傳統(tǒng)文化插上“活化”

之翼探出了新路。

近十年的實(shí)踐證明，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”離不開"開

放”，但“開放”的同時(shí)也帶來了數(shù)字文化遺產(chǎn)誤用、濫用、版權(quán)糾紛

等問題。面對這些問題，吳健表示：“其實(shí)，我們也很清楚這種情況

并不是數(shù)字化過程才導(dǎo)致的問題，只不過是數(shù)字化后，隨著傳播的廣

泛和深入人心，這種行為更加明顯而已。”

好在技術(shù)演進(jìn)為這些難題帶來了破解之道。敦煌研究院數(shù)字化團(tuán)

隊(duì)基于騰訊區(qū)塊鏈技術(shù)的確權(quán)保護(hù)功能，讓每一例素材的授權(quán)使用均

可查證，保證版權(quán)方的合法權(quán)益。同時(shí)，數(shù)字敦煌開放素材庫既實(shí)現(xiàn)

了素材庫高效、便捷開放，也為素材管理和版權(quán)管理提供了支持。

科技力量始終是助推文博行業(yè)變革的重要因素，其價(jià)值不僅為文

博單位在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代打開新的天地，更在于讓文化資源為人民群眾

所共享。敦煌研究院多年來的數(shù)字化實(shí)踐，是文化遺產(chǎn)和社會(huì)力量合

作，持續(xù)深入地與大眾共享共創(chuàng)之路。

（摘編自《數(shù)字敦煌開放素材庫助力文物資源全民共享》）

材料二：

“蹲”文物直播間，看三星堆文物在半掩半埋中被挖掘，聽2500

年前的青銅樂器演奏《茉莉花》,“觸摸”《千里江山圖》的細(xì)節(jié)之處……

文物直播讓作為歷史文化寶庫的博物館煥發(fā)出時(shí)尚魅力，讓原本束之

高閣的文物火爆“出圈”。

直播改變了文物的數(shù)字表達(dá)方式，“賞文物”“逛文創(chuàng)"聽解說”

成了用戶足不出戶的個(gè)人文化活動(dòng)。文物直播融入個(gè)體性文化參與，

推動(dòng)對歷史的詮釋從宏大敘事轉(zhuǎn)向個(gè)體敘事，成為以人為中心的“生

活化歷史故事”。

從“描繪物”到“關(guān)注人”，直播敘事視角的轉(zhuǎn)換，將文物承載

的文化價(jià)值具象化為勞動(dòng)人民的生活故事與實(shí)踐智慧。這種“由下及

上''地探尋文物背后“個(gè)體化”生活元素的敘事方式，建構(gòu)了普通人

的敘事視角，增強(qiáng)了歷史的親近感。江蘇徐州出土的漢代彩繪陶俑形

色各異，直播中主持人抓住男性陶俑色彩艷麗這一特點(diǎn)，以漢代男子

也愛置妝、涂紅唇的歷史故事道出陶俑特點(diǎn)的由來，不僅巧妙地展現(xiàn)

了文物厚重的歷史價(jià)值，還找到聯(lián)通古今的“話題點(diǎn)二

文物直播常常以個(gè)體的行為活動(dòng)為敘事線索，完成文物故事的表

達(dá)，讓文物“動(dòng)起來”，實(shí)現(xiàn)直播的動(dòng)態(tài)化敘事。游客打卡式、快閃

表演式和合作尋寶式等直播敘事結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，圍繞人的行動(dòng)軌跡勾勒

博物館文物的全貌，通過移步換景、設(shè)置懸念、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，直播故事

情節(jié)也變得“因人而異二吐魯番博物館采用“講解員+學(xué)生參觀"的

搭配方式，講解員在帶領(lǐng)學(xué)生“尋寶”的過程中完成整個(gè)直播敘事,

改變了以往僅由講解員或主持人講故事的單一模式。青年學(xué)子等人物

元素的嵌入，將個(gè)體化視角融入公共文化議題中，既豐富了文物故事

的內(nèi)涵，也讓直播變得更加生動(dòng)與“接地氣”。

節(jié)點(diǎn)化、模塊化和主題化的直播情景敘事結(jié)構(gòu)，順應(yīng)數(shù)字傳播生

態(tài)，契合當(dāng)下用戶的文化消費(fèi)特點(diǎn)，深度刻畫細(xì)節(jié)，以簡潔卻不失完

整的微故事吸引用戶的關(guān)注。2022年處暑時(shí)節(jié)，故宮博物院推出以

“故宮處暑時(shí)”為主題的專題直播，分別對茶器、宮廷夏季服飾、鐘

表等文物進(jìn)行專題片段式的解說，再現(xiàn)古代皇宮在夏季穿衣飲食、教

育學(xué)習(xí)和工作休閑等各個(gè)場景，吸引1.4億人次觀看。

另外，借助5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，文物直播的敘事更容易

呈現(xiàn)文物的價(jià)值內(nèi)核，為用戶提供個(gè)性化與定制化的專屬文化之旅。

央視曾在直播中推出沉浸式數(shù)字交互空間《三星堆奇幻之旅》，利用

“大規(guī)模即時(shí)云渲染技術(shù)”，依據(jù)用戶個(gè)人答題情況和交互過程的反

饋，實(shí)現(xiàn)“千人千面”的文化體驗(yàn)。觀眾可用更為獨(dú)特的方式走進(jìn)三

星堆，體驗(yàn)文物之美，感受古蜀文明的博大精深。

（摘編自《文物直播何以深入人心》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“數(shù)字敦煌”資源庫一上線，全球就有多達(dá)78個(gè)國家的用戶進(jìn)

行了訪問，訪問量超過了2000萬次。

B.隨著文化傳播的深入，在推進(jìn)數(shù)字化進(jìn)程的過程中產(chǎn)生的數(shù)

字文化遺產(chǎn)誤用、濫用、版權(quán)糾紛等問題越來越嚴(yán)重。

C.直播主持人以漢代男子也愛置妝、涂紅唇的歷史故事介紹陶

俑特點(diǎn)的由來，將陶俑承載的文化價(jià)值具象化，也找到了聯(lián)通古今的

“話題點(diǎn)”。

D.吐魯番博物館采用“講解員+學(xué)生參觀"的搭配方式，讓青年

學(xué)子參與講解，從而改變了以往僅由講解員或主持人講故事的單一模

式。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從“數(shù)字敦煌”到“云游敦煌”，再到“數(shù)字敦煌開放素材庫”，

材料一高度肯定了敦煌研究院在數(shù)字化探索進(jìn)程中取得的成就。

B.材料一的作者在肯定敦煌研究院取得的成就的同時(shí)，也注意

到了它因“開放”帶來的一系列問題，他認(rèn)為這些問題可以借助科技

力量得以徹底解決。

C.材料二多處采用舉例論證，具體而生動(dòng)地闡述了文博機(jī)構(gòu)等

在文物直播中呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。

D.材料二按照總分結(jié)構(gòu)行文，從不同角度論證文物直播已經(jīng)成

為以人為中心的“生活化歷史故事”。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“數(shù)字敦煌開放素材庫”開啟了文物數(shù)字資源共享共創(chuàng)的新階

段，敦煌文物素材將會(huì)被更多地挖掘和創(chuàng)造，敦煌石窟素材將會(huì)更加

豐富多元。

B.線上重現(xiàn)莫高窟點(diǎn)燈夜景，直播中創(chuàng)設(shè)不同情景敘事結(jié)構(gòu)，

都契合了當(dāng)下用戶的文化消費(fèi)特點(diǎn)，順應(yīng)了數(shù)字傳播的生態(tài)，屬于文

博數(shù)字化創(chuàng)新之舉。

C.“云游敦煌”小程序吸引了眾多人參與線上互動(dòng)，掀起了一波

敦煌文化的創(chuàng)作熱潮，是因?yàn)椴捎昧私换ゼ夹g(shù)，這種技術(shù)在直播節(jié)目

《三星堆奇幻之旅》也采用過。

D.敦煌研究院數(shù)字化推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，各文博機(jī)構(gòu)文物直播的方式，

將為國內(nèi)其他文博單位提供良好的范例。有了科技力量的加持，我國

文化產(chǎn)業(yè)將迎來蓬勃發(fā)展。

4.材料二中，文物直播為成為以人為中心的“生活化歷史故事”

做出了哪些努力？請簡要概括。

5.請結(jié)合兩則材料，談?wù)効萍剂α渴侨绾瓮苿?dòng)文博行業(yè)的變革

與發(fā)展的。

【答案】1.C

2.B

3.C

4.①轉(zhuǎn)換直播敘事視角，由“描繪物”到“關(guān)注人"。②以個(gè)體

的行為活動(dòng)為敘事線索，實(shí)現(xiàn)直播的動(dòng)態(tài)化敘事。③采用節(jié)點(diǎn)化、

模塊化和主題化的直播情景敘事結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)，加入微故事。④

借助5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，為用戶提供專屬文化之旅。

5.①計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字圖像技術(shù)，為再現(xiàn)、保存和傳承珍貴文

物和文化藝術(shù)開辟了全新路徑；②資源庫、開放素材庫和文物直播等

促進(jìn)了科研的發(fā)展和文化的傳播，改變和提高了文旅體驗(yàn)；③文物直

播、云游小程序和開放素材庫吸引網(wǎng)友參與線上互動(dòng)，為用戶提供專

屬文化之旅的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)文物數(shù)字資源的有效利用和可持續(xù)發(fā)展。

【知識點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文木主要內(nèi),容；篩選并整合文

本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能

力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解

文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選

文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

(2)本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通

讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從

哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所

給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

(3)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文

本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比

較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

(4)本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題

時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其

是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(5)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能

力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確

定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題

干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

1.A錯(cuò)誤。原文中提到，“數(shù)字敦煌”資源庫上線后，首次向全

球免費(fèi)共享30個(gè)敦煌石窟的高清圖像和全景漫游，用戶足不出戶就

能欣賞到高清的敦煌文化數(shù)字資源，目前訪問用戶遍布全球78個(gè)國

家，累計(jì)訪問量超過2000萬次。

B錯(cuò)誤。原文中提到，隨著文化傳播的深入，在推進(jìn)數(shù)字化進(jìn)程

的過程中產(chǎn)生的數(shù)字文化遺產(chǎn)誤用、濫用、版權(quán)糾紛等問題越來越嚴(yán)

重。

D錯(cuò)誤。原文中提到，吐魯番博物館采用“講解員+學(xué)生參觀”的

搭配方式，講解員在帶領(lǐng)學(xué)生“尋寶”的過程中完戌整個(gè)直播敘事,

改變了以往僅由講解員或主持人講故事的單一模式。

故答案為：Co

2.B原文中提到，面對這些問題，吳健表示：“其實(shí)，我們也很

清楚這種情況并不是數(shù)字化過程才導(dǎo)致的問題，只不過是數(shù)字化后,

隨著傳播的廣泛和深入人心，這種行為更加明顯而已?！彪m然科技力

量為解決這些問題提供了破解之道，但并沒有說這些問題可以借助科

技力量得以徹底解決。

故答案為：Bo

3.C原文中提到，新開發(fā)的“云游敦煌”小程序，憑借“點(diǎn)亮

莫高窟”敦煌動(dòng)畫劇”這兩個(gè)交互性較高的品牌活動(dòng)，吸引超過2億

人次參與線上互動(dòng)，在線上重現(xiàn)千年前莫高窟人流如織的點(diǎn)燈夜景,

并在朋友圈掀起了一波敦煌文化的創(chuàng)作熱潮。這里提到的是“云游敦

煌”小程序采用了交互技術(shù)，而沒有提到直播節(jié)目《三星堆奇幻之旅》

也采用過這種技術(shù)。

故答案為：Co

4.本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

“直播敘事視角的轉(zhuǎn)換，將文物承載的文化價(jià)值具象化為勞動(dòng)

人民的生活故事與實(shí)踐智慧”“文物直播常常以個(gè)體的行為活動(dòng)為敘

事線索，完成文物故事的表達(dá)，讓文物'動(dòng)起來'，實(shí)現(xiàn)直播的動(dòng)態(tài)

化敘事”節(jié)點(diǎn)化、模塊化和主題化的直播情景敘事結(jié)構(gòu)，順應(yīng)數(shù)字傳

播生態(tài)，契合當(dāng)下用戶的文化消費(fèi)特點(diǎn)，深度刻畫細(xì)節(jié)，以簡潔卻不

失完整的微故事吸引用戶的關(guān)注另外，借助5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)

字技術(shù)，文物直播的敘事更容易呈現(xiàn)文物的價(jià)值內(nèi)核，為用戶提供個(gè)

性化與定制化的專屬文化之旅”，據(jù)此概括。

故答案為：①轉(zhuǎn)換直播敘事視角，由“描繪物”到“關(guān)注人"。

②以個(gè)體的行為活動(dòng)為敘事線索，實(shí)現(xiàn)直播的動(dòng)態(tài)化敘事。③采用

節(jié)點(diǎn)化、模塊化和主題化的直播情景敘事結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)，加入微

故事。④借助5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，為用戶提供專屬文化之旅。

5.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。

計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字圖像技術(shù)的應(yīng)用，為再現(xiàn)、保存和傳承珍貴文

物和文化藝術(shù)開辟了全新路徑。例如，敦煌研究院利用這些技術(shù)進(jìn)行

數(shù)字化探索，實(shí)現(xiàn)了文物數(shù)字資源的有效利用和可持續(xù)發(fā)展。資源

庫、開放素材庫和文物直播等促進(jìn)了科研的發(fā)展和文化的傳播，改變

和提高了文旅休驗(yàn)。例如，敦煌研究院開發(fā)的“云游敦煌”小程序，

吸引了大量用戶參與線上互動(dòng)，提高了文旅體驗(yàn)的質(zhì)量。文物直播、

云游小程序和開放素材庫等方式吸引了網(wǎng)友的參與，為用戶提供專屬

文化之旅的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了文物數(shù)字資源的有效利用和可持續(xù)發(fā)展。

這些方式不僅提高了用戶的參與度，也為文博行業(yè)的發(fā)展提供了新的

動(dòng)力。

故答案為：①計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字圖像技術(shù)，為再現(xiàn)、保存和傳

承珍貴文物和文化藝術(shù)開辟了全新路徑；②資源庫、開放素材庫和文

物直播等促進(jìn)了科研的發(fā)展和文化的傳播，改變和提高了文旅體驗(yàn);

③文物直播、云游小程序和開放素材庫吸引網(wǎng)友參與線上互動(dòng)，為用

戶提供專屬文化之旅的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)文物數(shù)字資源的有效利用和可持

續(xù)發(fā)展。

（2023高一上?內(nèi)江期末）現(xiàn)代文閱讀II

大雪紛飛

于博

①同昌號老板梁再新打開大門的一剎那，嚇了一跳，倒不是因?yàn)?/p>

昨夜大雪紛飛，大地白茫茫的一片，而是門口躺著一個(gè)人。

②雪，埋住了男孩的大半個(gè)身子。這是一個(gè)十八九歲的男孩，頭

發(fā)蓬亂，臉色有些青紫，穿著一件開了花的破棉襖。

③是不是凍死了？梁再新下意識地彎下腰，仲手在男孩的鼻孔下

試了試，長出了一口氣。男孩雖然呼吸微弱，但起碼他還活著。梁再

新把男孩拖進(jìn)了屋里。不管怎么樣，這是一條人命啊。

④梁再新用雪把男孩的身子搓了幾遍，又給他灌了一碗姜湯水。

男孩才慢慢醒了過來，睜開了眼睛，發(fā)出微弱的聲音?？粗矍罢局?/p>

的這個(gè)人，男孩有些惶恐，但顯然知道發(fā)生了什么，便掙扎著要坐起

來，看樣子是要謝謝眼前這位救命恩人。

⑤梁再新用手制止了男孩。男孩說了一個(gè)謝字后，又昏睡過去。

⑥五天后，屋外大雪紛飛。屋內(nèi)，男孩穿著梁再新給他的一身半

新不舊的衣裳，站在柜臺旁。男孩一米七十多高的個(gè)頭，兩道濃眉，

一雙大眼睛，皮膚白凈，頭發(fā)也剃了，顯得格外精神。

⑦男孩成了同昌號一一奎縣最大的綢緞莊的一個(gè)伙計(jì)，自然也成

為梁再新的徒弟。男孩很會(huì)說話，又聰明伶俐，腿腳也勤快，尤其會(huì)

打算盤。白撿來個(gè)中意的徒弟，不用給薪水，只管吃住，這讓梁再新

很是得意。

⑧男孩說他姓鮑，叫鮑遠(yuǎn)，家是關(guān)里的，父母雙亡。實(shí)在生活不

下去了，聽說關(guān)東這地方富裕，地廣糧多，就跑來了。

⑨一晃，鮑遠(yuǎn)到店里一個(gè)多月了。

⑩這天早晨，大雪紛飛。梁再新帶著夫人和女兒小曼去朋友家參

加一個(gè)婚禮，把店交給了鮑遠(yuǎn)。梁再新已經(jīng)五十開外了，膝下只有一

個(gè)女兒，年方十七。下午，梁再新回到店里，鮑遠(yuǎn)迎上前，說師傅,

您老走后，我打掃屋子，發(fā)現(xiàn)柜臺旁邊有一塊銀圓，我給您老放到賬

桌上了。

梁再新點(diǎn)點(diǎn)頭，走到賬桌前，拿起那塊銀圓，對著嘴吹了一口

氣，放到耳邊聽了一下，臉上露出一絲笑容。他抬頭看了一眼鮑遠(yuǎn),

自言自語道：嗯，這袁大頭真是不錯(cuò)。

每到月末，鮑遠(yuǎn)都把賬目攏得清清楚楚，再拿給梁再新看，一

年多了，從未出過差錯(cuò)?？蛇@回，鮑遠(yuǎn)卻怎么也對不上賬，總是多出

三塊大洋。鮑遠(yuǎn)反復(fù)核對，算盤子打得僻啪響，在寂靜的深夜里，格

外響亮。屋內(nèi)，蟒啪聲斷斷續(xù)續(xù)響了一夜，屋外，大雪也紛飛了一夜。

天大亮了，梁再新走進(jìn)來，見鮑遠(yuǎn)趴在賬桌上睡著了。桌子上

攤著賬本，一邊是碼得整整齊齊的一摞銀圓和銅板，另一邊是三塊摞

在一起的袁大頭。

怎么，我聽算盤子響一宿，是賬不對？

嗯吶，怎么算怎么多出三塊。我把店里的貨都點(diǎn)了兩遍。

啊，多總比少強(qiáng)。這樣吧，你去睡覺，放你一天假。

鮑遠(yuǎn)站起身，打了個(gè)哈欠，走到屋外。不一會(huì)兒，又回來了。

怎么不去睡呀？

洗把臉就精神了，我不能讓師傅一個(gè)人頂著，能干點(diǎn)兒是點(diǎn)兒。

梁再新打量著鮑遠(yuǎn)，眼睛里飛快地閃過一絲亮光，滿意地點(diǎn)點(diǎn)

頭。

又是一個(gè)大雪紛飛的日子。

同昌綢緞莊彩燈高懸，鞭炮齊鳴，噴吶聲聲。鮑遠(yuǎn)披紅掛綠，

小曼蒙著紅蓋頭，一起跪拜滿臉燦爛的梁再新。

鮑遠(yuǎn)成了梁再新的上門女婿。

十幾年后，梁再新躺在床上，這時(shí)，他已經(jīng)氣若游絲了。

遠(yuǎn)兒，我把小曼和這個(gè)不大不小的家業(yè)就托付給你了。

爹，放心吧，我一定照顧好小曼，照顧好這個(gè)家。只是，今天

我要把有些話說明白。

梁再新一驚，聽你這話，是話里有話啊。

我不叫鮑遠(yuǎn)，也不是關(guān)里的。我叫于顯龍，是二佐的，我爹叫

沒等鮑遠(yuǎn)把話說完，梁再新突然大聲咳嗽幾下，然后無力地?cái)[

擺手，別說了，其實(shí)我早就知道了，你是于成昆的兒子。小曼結(jié)婚的

頭一天晚上，你出去燒紙祭祖，跟在你身后的那個(gè)人就是我。

那你為什么還要繼續(xù)呢？

這同昌號本來就是你們老于家的，現(xiàn)在又完完全全地還給你們

了。于成昆他不吃虧，我梁再新替他打了一輩子工，最后還把姑娘搭

給了他。這場賭局最大的贏家就是你爹。好多年前，于成昆經(jīng)過拼搏，

建起了同昌號，但他后來卻沾上了賭癮。一個(gè)大雪紛飛的日子，梁再

新設(shè)局，通過老千，把同昌號改姓了梁。于成昆抱著三歲的于顯龍,

埋完喝藥自盡的媳婦，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)?；诤?、沮喪、內(nèi)疚，千般滋味如同

螞蟻嚙噬著他的血肉和靈魂。

又是一個(gè)大雪紛飛的日子，于成昆離開了這個(gè)世界。十三歲的

于顯龍站在床頭，聽完父親告訴他的這一切，緊咬著牙關(guān)，暗暗攥緊

了拳頭……

此時(shí)，于顯龍看著梁再新，心里就像無邊的大海，涌起滔天的

巨浪，但瞬間化為平靜。

您真是一個(gè)豪賭之人。我一進(jìn)您的家門，您就和我賭。先是故

意丟在柜臺下一枚銀圓，后來又在月末結(jié)賬時(shí)在錢匣里多放了三枚。

我知道，您這是在考驗(yàn)我。其實(shí)，月末的賬，第一遍我就算出來了。

之所以故意打了一宿的算盤，是因?yàn)槲乙媚墙琅镜捻懧曉黾淤€局的

籌碼。

你才是豪賭。假如我再晚一些時(shí)候發(fā)現(xiàn)你，這場賭局就提前結(jié)

束了?？赡阈Φ搅俗詈?，你，才是真正的贏家。

梁再新說完，想抬起頭，但終究還是沒有抬起，微笑著閉上了

眼睛。

窗外，一大片烏云遮住了月亮。

稍后，風(fēng)起，一時(shí)間，大雪紛飛……

（原載于《天池》2019年第6期）

6.下列對本文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭部分，從梁再新下意識地彎腰、把男孩救起、收留

男孩等情節(jié)，可以看出梁再新的善良仁慈。

B.文章的第段，運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出梁

再新對鮑遠(yuǎn)誠信可靠品質(zhì)的贊許。

C.文章中第段鮑遠(yuǎn)將算盤打得僻啪響仍然找不到多出三元錢的

原因時(shí)，屋外大雪紛飛，暗示了梁再新和“小伙計(jì)”設(shè)局與反設(shè)局的

較量。

D.文中第段，于顯龍心中泛起的滔天巨浪瞬向化為平靜，采用

比喻的手法，形象地刻畫出他內(nèi)心的巨大變化。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇即寫于顯龍施“苦肉計(jì)”設(shè)局，借此騙取梁再新信

任，打進(jìn)同昌號。之后層層設(shè)局，引人入勝。

B.小說結(jié)尾于顯龍和梁再新都認(rèn)為對方才是豪賭之人，此處人

物形象最為鮮明，矛盾最為激烈，情節(jié)最為精彩。

C.小說善于通過簡潔明了的對話形式塑造人物形象；有利于加

快敘事節(jié)奏，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

D.小說注重細(xì)節(jié)描寫，如梁再新“微笑著閉上了眼睛“，這一細(xì)

節(jié)表現(xiàn)出梁再新對輸?shù)脧氐椎臒o能為力。

8.文章劃線部分采用了插敘的方式，請分析其作用。

9.小說圍繞于梁兩家的一場人生賭局展開，卻以“大雪紛飛”

為題，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.B

7.D

8.①結(jié)構(gòu)上，插敘的內(nèi)容交代了“同昌號”的變遷，及兩家恩怨

的起因，使小說陡生波瀾，避免了平鋪直敘。②人物形象上，展現(xiàn)了

梁再新的另一面，前文精明善良的他在這里暴露出精于算計(jì)的一面,

豐富了人物形象。③主題上，暗示了在爾虞我詐的賭局里，沒有誰能

成為真正的贏家。④閱讀效果上，小說中老少的博弈不斷，人物的話

中話，到此得到解釋，讀者心中的疑惑豁然開朗。

9.①“大雪紛飛”作為小說標(biāo)題含蓄而富有詩情畫意，為故事

營造了一種凄涼悲壯的氛圍。②大雪紛飛貫穿全文，大雪開篇，大雪

結(jié)束，首尾呼應(yīng)。小說的主要情節(jié)都在大雪紛飛的環(huán)境里發(fā)生，于顯

龍被救，梁再新的女兒和于顯龍的喜事、兩家恩怨的產(chǎn)生和結(jié)束等都

發(fā)生在大雪紛飛的日子里。③主題上，最后潔白的大雪好似覆蓋了曾

經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，埋藏了人性污濁與黑暗面，也暗示著于梁兩家恩怨的

消解，引人深思。

【知識點(diǎn)】對文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文體特

征和表現(xiàn)手法；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；中國

現(xiàn)當(dāng)代小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本

題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；

從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首

先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章

主旨做出準(zhǔn)確判斷。

(3)本題考查把握插敘的作用的能力。作用為：對主要情節(jié)起

補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格；突出主題；為下文作鋪墊；豐

富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整；補(bǔ)充說明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容；文

章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；使結(jié)構(gòu)緊湊；有助于情節(jié)的展開,

刻畫人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動(dòng)完整，突出其某個(gè)特

點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。

(4)此題考查標(biāo)題含義、標(biāo)題作用的鑒賞能力。把握小說標(biāo)題

的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，

創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思

想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來

的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。概括起來有

情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個(gè)方面。本題可據(jù)此回答。

6.B”文章的第段，運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理和神態(tài)描寫"錯(cuò)誤,

第11段的描寫沒有心理描寫。

故答案為：Bo

7.D”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出梁再新對輸?shù)脧氐椎臒o能為力”錯(cuò)誤，寫

梁再新內(nèi)心欣慰之情，這是人性本善的寫照。

故答案為：Do

8.本題考查把握插敘的作用的能力。

“好多年前，于成昆經(jīng)過拼搏，建起了同昌號，但他后來卻沾上

了賭癮。一個(gè)大雪紛飛的日子，梁再新設(shè)局，通過老千，把同昌號改

姓了梁。于成昆抱著三歲的于顯龍，埋完喝藥自盡的媳婦，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

悔恨、沮喪、內(nèi)疚，千般滋味如同螞蟻嚙噬著他的血肉和靈魂”

情節(jié)上，插敘的內(nèi)容交代了“同昌號”的變遷，及兩家恩怨的起

因，使小說陡生波瀾，避免了平鋪直敘。人物形象上，展現(xiàn)了梁再新

的另一面，前文精明善良的他在這里暴露出精于算計(jì)的一面，豐富了

人物形象。主題上，暗示了在爾虞我詐的賭局里，沒有誰能成為真正

的贏家。效果上，小說中老少的博弈不斷，人物的話中話，到此得到

解釋，讀者心中的疑惑豁然開朗。

故答案為：①結(jié)構(gòu)上，插敘的內(nèi)容交代了“同昌號”的變遷，及

兩家恩怨的起因，使小說陡生波瀾，避免了平鋪直敘。②人物形象上，

展現(xiàn)了梁再新的另一面，前文精明善良的他在這里暴露出精于算計(jì)的

一面，豐富了人物形象。③主題上，暗示了在爾虞我詐的賭局里，沒

有誰能成為真正的贏家。④閱讀效果上，小說中老少的博弈不斷，人

物的話中話，到此得到解釋，讀者心中的疑惑豁然開朗。

9.此題考查標(biāo)題含義、標(biāo)題作用的鑒賞能力。

“大雪紛飛”作為小說標(biāo)題含蓄而富有詩情畫意，“大雪”為故事

營造了一種凄涼悲壯的氛圍。

“同昌號老板梁再新打開大門的一剎那，嚇了一跳，倒不是因

為昨夜大雪紛飛，大地白茫茫的一片，而是門口躺著一個(gè)人又

是一個(gè)大雪紛飛的日子”稍后，風(fēng)起，一時(shí)間，大雪紛飛……”大

雪紛飛貫穿全文，大雪開篇，大雪結(jié)束，首尾呼應(yīng)。小說的主要情節(jié)

都在大雪紛飛的環(huán)境里發(fā)生，于顯龍被救，梁再新的女兒和于顯龍的

喜事、兩家恩怨的產(chǎn)生和結(jié)束等都發(fā)生在大雪紛飛的日子里。

主題上，最后潔白的大雪好似覆蓋了曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，埋藏了人

性污濁與黑暗面，也暗示著于梁兩家恩怨的消解，引人深思。

故答案為：①“大雪紛飛”作為小說標(biāo)題含蓄而富有詩情畫意，

為故事營造了一種凄涼悲壯的氛圍。②大雪紛飛貫穿全文，大雪開篇，

大雪結(jié)束，首尾呼應(yīng)。小說的主要情節(jié)都在大雪紛飛的環(huán)境里發(fā)生，

于顯龍被救，梁再新的女兒和于顯龍的喜事、兩家恩怨的產(chǎn)生和結(jié)束

等都發(fā)生在大雪紛飛的日子里。③主題上，最后潔白的大雪好似覆蓋

了曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，埋藏了人性污濁與黑暗面，也暗示著于梁兩家恩

怨的消解，引人深思。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2023高一上?內(nèi)江期末）文言文閱讀

居易，字樂天，太原下邦人。弱冠名未振，觀光上國，謁顧況。

況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易！”

及覽詩卷，至“離離原上苴，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

”乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之爾?！柏懺?/p>

年，中書舍人高鄙下進(jìn)士拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年，作樂府

及詩百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中，上悅之。召拜翰林學(xué)士，歷左拾

遺.時(shí)盜殺宰相，京師洶洶，居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)臣有嫌其出

位，怒。俄有言居易母墮并死，而賦《新井篇》言既浮華，行不可用，

貶江州司馬。初以勛庸暴露不宜，實(shí)無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦

能順?biāo)觯懈⊥浪郎f，忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中不舍人，知制誥。

河朔亂，兵出無功，又言事不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，

召遷刑部侍郎。會(huì)昌初，致仕，卒。

居易累以忠鰻遭撰，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾

索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿

八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭箕踞，談禪詠古，晏

如也。自號“醉吟先生”，作傳?？岷梅穑嘟?jīng)月不葷，稱“香山居

士與胡呆、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，

皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，

不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山

東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國行賈售于其國相，率篇百金，

偽者即能辨之。與元穗極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白元卒，

與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，

如撥煙霧，冉冉生云。初來九江居廬阜峰下作草堂燒丹今尚存。有《白

氏長慶集》七十五卷，及所撰古今事實(shí)為《六帖》，及述作詩格法，

欲自除其病，名《白氏金針集》三卷，并行于世。

（選自《唐才子傳》，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上

相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

初A來B九江C居廬D阜峰E下F作草堂燒G丹H今尚存。

11.下列對文中加點(diǎn)的詞相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.弱冠、古時(shí)漢族男子20歲束發(fā)加冠，舉行冠禮，以示成年，

但還比較年少，體猶未壯，故稱“弱、

B.“召拜翰林學(xué)士”“轉(zhuǎn)中書舍人”召遷刑部侍郎”中的“拜、轉(zhuǎn)、

遷”均指官職調(diào)動(dòng)。

C.“日相招致”中的“日”是“每天”的意思，與《勸學(xué)》中“君

子博學(xué)而日三省乎己"的“日”意義和用法相同。

D.艱難，文中指“艱澀難懂的詞句”，與杜甫《登高》中“艱難

苦恨繁霜鬢”的“艱難”意義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.白居易才華橫溢。名聲未起時(shí)，去京城游玩，當(dāng)時(shí)的名流顧

況開始取笑他，后閱讀了他的詩卷又對他予以高度肯定和贊揚(yáng)。

B.白居易知恩圖報(bào)，敢于發(fā)聲。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，白居

易第一個(gè)上疏皇帝，請求抓捕盜賊，是因?yàn)樵紫嘣?jīng)幫助過他，讓他

不至于暴露街頭。

C.白居易懷才不遇，內(nèi)心苦悶。忠誠耿直卻多次遭到排斥，被

重新任用后，遇到的又都是年少君主，做官的心情低沉落寞。

D.白居易詩風(fēng)簡樸，通俗易懂。寫出的詩作，要家里的老婆婆

理解了才抄錄下來。后人評價(jià)他的詩字字句句都是樸實(shí)的話。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中，上悅之。

②河朔亂，兵出無功，又言事不見聽，乞外，除為杭州刺史。

14.白居易不受重用后，通過哪些方式排解內(nèi)心的苦悶？請簡要

說明。

【答案】10.CFH

11.B

12.B

13.①（元和元年，（白居易）寫了一百多篇樂府及詩歌，諷諫

時(shí)事，流傳到了宮中，皇帝（看后）感到很高興。

②河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，（白居易）又向朝廷進(jìn)諫，沒

有被采納，于是請求外調(diào)，被任命為杭州太守。

14.①與僧人交往，談禪詠古。②種樹建屋，隨性簡樸地生活。

②與友人燕集，日相招致，喝茶飲酒，悠游玩樂。

【知識點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句

要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可

以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行

斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要

有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細(xì)比對各個(gè)

選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類

題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)

選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對，逐個(gè)排除。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直

譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)

詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能

力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定

的古漢語語法知識，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美3

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基

本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重

于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的

時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

參考譯文：

白居易字樂天，太原下郭人。他在年近二十名聲未起的時(shí)候，（有

一次）去京城游玩，拜見（當(dāng)時(shí)名流）顧況。顧況是南方吳地人氏,

自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安

城什么東西都貴，要想‘居'于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺?/p>

居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)

吹又生”一詩時(shí)，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不

難。老夫我之前的話是開玩笑的了J元和元年，白居易寫作樂府及

詩歌一百多篇，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜

歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時(shí)

有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請求緊

急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言

說白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華

麗，如此品行不可重用。后來白居易就被貶為江州司馬。（想不到卻）

觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的

生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時(shí)間后，又調(diào)任中書舍人。河北

發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是

請求外調(diào)，擔(dān)任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部

侍郎。會(huì)昌初年辭職回家，最后死在家中。

白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重

新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時(shí)

消沉。與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造

石樓，作為游玩之樂，茶壺鍋?zhàn)泳票浑x身。談?wù)摲鹄?，吟詠古?

十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易

十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱“香山居士、與胡杲、

吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會(huì)。這些

人都是年紀(jì)大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當(dāng)時(shí)人們很羨慕

他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興

六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先

讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價(jià)白居易的詩

作就像靖山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。

雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如

果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要

好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱

為“元白元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白白

居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點(diǎn)起香舉起腳，好像在騰

云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時(shí)，居住在廬阜峰下，建了一座草

堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。撰有《白氏長慶集》七十

五集，以及所撰古今事件實(shí)情的，寫了《六帖》，敘述作詩格式方法，

想自己改掉其中的不足，名叫《白氏金針集的三卷，都在世上流傳。

10.句意：剛來九江時(shí)，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制

丹藥。這座草堂如今還保存著。

“初來九江”“居廬阜峰下“，兩個(gè)句子獨(dú)立成句，之間、之后斷

開；

“今尚存”，現(xiàn)在的情況，之前斷開。

故答案為：CFH

11.B“召拜翰林學(xué)士“，“拜”授予官職，不是調(diào)動(dòng)。

故答案為：Bo

12.B”是因?yàn)樵紫嘣?jīng)幫助過他，讓他不至于暴露街頭”錯(cuò)誤,

無中生有。

故答案為：Bo

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

⑴“規(guī)諷”，諷諫；“流聞”,流傳；“悅”,感到很高興。

（2）“亂”，暴亂；“又言事不見聽”,被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)；“聽”，

采納。

故答案為：①（元和元年，（白居易）寫了一百多篇樂府及詩歌，

諷諫時(shí)事，流傳到了宮中，皇帝（看后）感到很高興。

②河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，（白居易）又向朝廷進(jìn)諫，沒

有被采納，于是請求外調(diào)，被任命為杭州太守。

14.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本

能力。

“卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，

鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離”與胡呆、吉皎、鄭據(jù)、

劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)

人慕之，繪《九老圖》”，據(jù)此概括。

故答案為：①與僧人交往，談禪詠古。②種樹建屋，隨性簡樸

地生活。②與友人燕集，日相招致，喝茶飲酒，悠游玩樂。

（2023高一上?內(nèi)江期末）古代詩歌閱讀

阮郎歸?湘天風(fēng)雨破寒初①

秦觀

湘天風(fēng)雨破寒初，深沉庭院虛。麗誰②吹罷小單于③，超清夜祖。

鄉(xiāng)夢斷，旅魂孤，崢嫌歲又除。衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無。

注釋：①此詞寫于宋紹圣三年，秦觀被冠以私撰佛書的罪名，削

秩貶官郴州。②麗譙：華麗的高樓。③小單于：唐代曲名，其音嗚咽

悲涼。

15.下列選項(xiàng)不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.“湘天風(fēng)雨破寒初”一句，描寫滿天風(fēng)雨沖破了南方的嚴(yán)寒，

似乎呼喚著春天的到來，詞人枯寂的心也因此燃起了希望。

B.詞人用詞極為精畝準(zhǔn)確，“迢迢”突出夜之長；“清”突出夜之

靜，心之涼。寫出了詞人輾轉(zhuǎn)難眠，思緒萬千的情態(tài)。

C.“崢竦歲又除“交代了詞人年復(fù)一年流徙在外的處境，在闔家

團(tuán)圓的除夕，痛楚之情溢于言表。

D.尾句“衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無”兩句運(yùn)用對比和典故，

含蓄委婉地表達(dá)了作者的哀苦之情。

16.本詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》均為人生失意之作，試

比較二者在營造意境和抒發(fā)情感上有何不同。

【答案】15.A

16.①秦詞借助湘天風(fēng)雨、庭院、麗譙、小單于、清夜、雁等意

象，營造出凄清寂寥的意境。蘇詞則借大江、亂石、驚濤、巨浪等

營造出雄偉壯闊的意境。②秦詞抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情和被貶后的孤獨(dú)

哀傷；蘇詞抒發(fā)了早生華發(fā)、壯志難酬的傷感，但表現(xiàn)出積極進(jìn)取、

豪邁曠達(dá)的心境。

【知識點(diǎn)】形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感

情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題目，

首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，

參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什

么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了

哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境和情感的能力。解答此題要抓

意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的

反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，

這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語,

借此領(lǐng)悟感情。

15.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“詞人枯寂的心

也因此燃起了希望”錯(cuò)誤，滿天風(fēng)雨沖破了南方的嚴(yán)寒，似乎呼喚著

春天的到來。然而詞人枯寂的心房，卻毫無復(fù)蘇的希望。故答案為：

Ao

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境和情感的能力。①秦詞起首二句，

以簡練的筆觸勾勒了一個(gè)寂靜幽深的環(huán)境。滿天風(fēng)雨沖破了南方的嚴(yán)

寒，似乎呼喚著春天的到來。然而詞人枯寂的心房，卻毫無復(fù)蘇的希

望。環(huán)顧所居庭院的四周，深沉而又空虛，人世間除舊歲、迎新年的

氣象一點(diǎn)也看不到。“麗譙”二句是寫詞人數(shù)盡更籌，等待著天明。除

夕之夜，人們是閹家守歲，而此刻的詞人卻深居孤館，耳中聽到的只

是風(fēng)聲、雨聲，以及凄楚的從城門樓上傳來的畫角聲。詞的結(jié)尾，寫

離鄉(xiāng)日遠(yuǎn)，音訊久疏，連用二事，貼切而又自然。鴻雁傳書的典故,

出于《漢書?蘇武傳》。衡陽有回雁峰，相傳鴻雁至此而北返。這兩

個(gè)故實(shí)，用得不著痕跡，表現(xiàn)詞人音訊全無的失望心情?？傊?，秦詞

借助湘天風(fēng)雨、庭院、麗譙、小畢于、清夜、雁等意象，營造出凄清

寂寥的意境。蘇詞“大江東去”四字，概括出洶涌澎湃的萬里長江向

東流去的特點(diǎn)?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”第一句寫石,

將陡峭崢蛛的石壁直插云天的險(xiǎn)峻，形象貼切地描繪了出來。第二句

寫濤，不但寫出了波濤粗野兇暴的性格，而且還描述了急流澎湃的氣

勢，同時(shí)仿佛可以聽到狂濤拍岸的吼聲，看到它不可阻擋的威力。第

三句寫“拍岸”后的“驚濤"所出現(xiàn)的浪花飛濺的奇麗景象。蘇詞借

大江、亂石、驚濤、巨浪等營造出雄偉壯闊的意境。②秦詞上片寫寒

夜夢醒，只感覺庭院深深，聽到城樓門頭傳來陣陣邊地樂曲，漫長的

清夜又過去了。反映了羈居貶所的凄涼困境。下片就夢斷寫異鄉(xiāng)飄泊

的孤獨(dú)幽怨。除夕時(shí)節(jié)還沒有見親人來信，正是引發(fā)夢中相思及夢斷

悲苦的原因。詞尾真實(shí)地寫出作者身在貶所，舉目無親，孤寂難耐的

況味。抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)之情和被貶后的孤獨(dú)哀傷。蘇詞通過對月夜江

上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、

功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大無成的憂

憤之情，表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。"故國神游，多情

應(yīng)笑我，早生華發(fā)''抒發(fā)了早生華發(fā)、壯志難酬的傷感；但詞人傾慕

三國時(shí)能夠建功立業(yè)的周瑜，寫景也很壯闊豪邁，表現(xiàn)出積極進(jìn)取、

豪邁曠達(dá)的心境。故答案為：①秦詞借助湘天風(fēng)雨、庭院、麗譙、小

單于、清夜、雁等意象，營造出凄清寂寥的意境。蘇詞則借大江、

亂石、驚濤、巨浪等營造出雄偉壯闊的意境。②秦詞抒發(fā)了羈旅思鄉(xiāng)

之情和被貶后的孤獨(dú)哀傷；蘇詞抒發(fā)了早生華發(fā)、壯志難酬的傷感，

但表現(xiàn)出積極進(jìn)取、豪邁曠達(dá)的心境。

17.(2023高一上?內(nèi)江期末)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《師說》中“，?！蹦毜馗爬恕笆看?/p>

夫之族”恥學(xué)于師的荒謬心態(tài)。

(2)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，描寫百姓祭祀

的熱鬧場面，暗示人們已經(jīng)逐漸淡忘國恥的句子是“，

O

(3)“夢”是古詩詞中常見的意象，或?qū)憠糁惺?、夢中景，或?/p>

夢中人、夢中情，或借夢抒懷，如“—，______

【答案】(1)位卑則足羞；官盛則近諛

(2)佛貍祠下；一片神鴉社鼓

(3)夜深忽夢少年事；夢啼妝淚紅闌干/人生如夢，一尊還酎

江月/我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月……

【知識點(diǎn)】理解性默寫；開放性默寫

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯(cuò)字“諛”“貍”社”的書寫。

故答案為：(1)位卑則足羞官盛則近諛

(2)佛貍祠下一片神鴉社鼓

(3)夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干/人生如夢一尊還

酹江月/我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式

默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們

就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：

包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞,

題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中

的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。

三、語言文字運(yùn)用(共20分)

（2023高一上?內(nèi)江期末）語言文字運(yùn)用I

2023年11月16日一19日，音樂劇《三星堆》在北京天橋藝術(shù)

中心演出。走進(jìn)劇場大廳，一股強(qiáng)烈濃郁的古蜀國氣息撲面而來：徐

悲鴻之孫、畫家徐驥繪制的油畫版海報(bào)、碩大的青銅面具復(fù)刻版、劇

中女主人公佩戴的金色翅膀，一一陳列在大廳的正中央，每一件都①

—,引得觀眾們“沉浸式”打卡留念，為這個(gè)寒冷的冬天更添一份

暖意和生趣。

燦爛星空下，古蜀國的角色站在高處，以期盼的眼神望著考古現(xiàn)

場正在進(jìn)行緊張挖掘的現(xiàn)代考古隊(duì)隊(duì)員。隨著一聲驚呼“挖到了”，

又一件文物重見天日。全場霎時(shí)沸騰起來，兩個(gè)時(shí)空的人合唱：“如

果有種力量，能夠穿越時(shí)空；如果有些生命，可以獲得永恒；如果有

人相信，世界會(huì)有奇跡，就來共赴這場星空下的約定。”②—的歌

聲在劇場回蕩，觀眾的熱情一下子被點(diǎn)燃了……音樂劇《三星堆》北

京站演出現(xiàn)場，一場古蜀文明與現(xiàn)代考古的奇妙相遇正在上演。

作為雅俗共賞的藝術(shù)形式，音樂劇經(jīng)過20年發(fā)展，從引進(jìn)原版

劇目，到打造原創(chuàng)劇目，再到將原版劇目改編成中文版，實(shí)現(xiàn)了從“舶

來品”到“本土化”的轉(zhuǎn)變，當(dāng)下文藝創(chuàng)作講好中國故事的熱門選項(xiàng)。

音樂劇《三星堆》讓古蜀文明與現(xiàn)代考古相逢，讓音樂劇與傳統(tǒng)文化

相逢，更提供了中華文明與世界文明③—的相遇機(jī)會(huì)。相信隨著更

多浸潤中國風(fēng)、充滿中國味的優(yōu)秀音樂劇作品登上世界藝術(shù)舞臺，中

國原創(chuàng)音樂劇，中國文化將撥動(dòng)越來越多來自世界不同國家的觀眾的

心弦。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請將修改后的句子寫在答

題卡上，要求語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變原意。

20.下列句子中使用的引號，與選段畫橫線句子中引號作用相同

的一項(xiàng)是（）

A.隨著一聲驚呼“挖到了”，又一件文物重見天日。

B.“五四”以來的話劇，是我國戲劇的新形式。

C.魯迅在書桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。

D.“45度人生”指的是當(dāng)下青年卷不動(dòng)又躺不平的尷尬境地。

【答案】18.①精妙（美）絕倫（栩栩如生、獨(dú)具匠心）；②響

徹云霄（鏗鏘有力、震耳欲聾、扣人心弦）；③百年難遇（不可多得，

千載難逢）

19.音樂劇經(jīng)過20年發(fā)展，從引進(jìn)原版劇目，到將原版劇目改

編成中文版，再到打造原創(chuàng)劇目，實(shí)現(xiàn)了從“舶來品”到“本土化”

的轉(zhuǎn)變，成為當(dāng)下文藝創(chuàng)作講好中國故事的熱門選項(xiàng)。

20.D

【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號的使用；成語的使用；成分殘缺或贅余；表

意不明

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用的

辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對

于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)

慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的

類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定

狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序

不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)

符號，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用起來

也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得準(zhǔn)

確。

18.本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。

第一處根據(jù)“陳列在大廳的正中央，每一件都“，可知意思是

很精美，即“精妙絕倫，精妙絕倫：精美巧妙到了極點(diǎn)。

第二處修飾歌聲”的歌聲在劇場回蕩，觀眾的熱情一下子被點(diǎn)

燃了“，即“響徹云霄"。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過

云層，直達(dá)高空。

第三處修飾機(jī)會(huì)，表示機(jī)會(huì)難得，“音樂劇《三星堆》讓古蜀文

明與現(xiàn)代考古相逢，讓音樂劇與傳統(tǒng)文化相逢，更提供了中華文明與

世界文明③____的相遇機(jī)會(huì)”，即“百年難遇:百年難遇：百年也

碰不到，形容罕見或很不容易碰到。

故答案為：①精妙（美）絕倫（栩栩如生、獨(dú)具匠心）；②響徹

云霄（鏗鏘有力、震耳欲聾、扣人心弦）；③百年難遇（不可多得，

千載難逢）

19.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“到打造原創(chuàng)劇目，再到將原版劇目改編成中文版”表意不明，

改為“到將原版劇目改編成中文版”；

“當(dāng)下文藝創(chuàng)作講好中國故事的熱門選項(xiàng)”成分殘缺，改為“成

為當(dāng)下文藝創(chuàng)作講好中國故事的熱門選項(xiàng)”。

故答案為：音樂劇經(jīng)過20年發(fā)展，從引進(jìn)原版劇目，到將原版

劇目改編成中文版，再到打造原創(chuàng)劇目，實(shí)現(xiàn)了從“舶來品”到“本

土化”的轉(zhuǎn)變，成為當(dāng)下文藝創(chuàng)作講好中國故事的熱門選項(xiàng)。

20.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

原文引號表示特殊含義。

A這里的引號用于標(biāo)示直接引用，即“挖到了”是某人的原話。

B引號表示特定稱謂。

C這里的引號用于標(biāo)示強(qiáng)調(diào)。

D這里的引號用于特殊含義。

故答案為：Do

（2023高一上?內(nèi)江期末）語言文字運(yùn)用II

高中語文統(tǒng)編教材把費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國》列為“整本書閱讀”

單元，要求通讀，估計(jì)有些同學(xué)拿起這本書，翻幾頁，會(huì)覺得難，讀

不下去。以前課文是一篇一篇地教，①一又是很少接觸過的學(xué)術(shù)專

著，感到難，屬于“正常反應(yīng)二

②—。這是社會(huì)學(xué)的經(jīng)典論著，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，即使這方面的專家，

讀起來也要費(fèi)一番心思的，何況我們中學(xué)生？書中所寫的“鄉(xiāng)土中國”,

③—,是那樣遙遠(yuǎn)，農(nóng)村的學(xué)生也未見得就不感到陌生，這也會(huì)造

成閱讀障礙。經(jīng)典閱讀總會(huì)有困難，卻又是充滿樂趣的。讀書不能就

易避難，不要總是讀自己喜歡的、淺易的、流行的讀物，在低水平圈

子里打轉(zhuǎn)。年輕時(shí)有意識讓自己讀一些"深''一點(diǎn)的書，讀一些可能

超過自己能力的經(jīng)典，是一種挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)激發(fā)自信，追求卓越，知難

而上。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

22.文中提到了中學(xué)生閱讀《鄉(xiāng)土中國》面臨的哪些困難？請梳

理作答。

【答案】21.①現(xiàn)在要讀整本書；②《鄉(xiāng)土中國》的確有點(diǎn)難;

③對于當(dāng)今許多城市里的孩子來說

22.①要讀整本書；②很少接觸學(xué)術(shù)專著；③學(xué)術(shù)性強(qiáng)；④對”

鄉(xiāng)土中國”感到陌生。

【知識點(diǎn)】壓縮語段；語句補(bǔ)寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀

文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下

文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏楫嚴(yán)密，還

要注意字?jǐn)?shù)的限制。

（2）本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。概括材料的內(nèi)容要從

題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要

回答的問題的答案。

21.此題考查補(bǔ)寫句子的能力。

第一個(gè)空根據(jù)“以前課文是一篇一篇地教”，填入現(xiàn)在情況，

即“現(xiàn)在要讀整本書

第二個(gè)空根據(jù)“這是社會(huì)學(xué)的經(jīng)典論著，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，即使這方

面的專家，讀起來也要費(fèi)一番心思的，何況我們中學(xué)生”，填入困難，

即“《鄉(xiāng)土中國》的確有點(diǎn)難:

第三個(gè)空根據(jù)“書中所寫的‘鄉(xiāng)土中國’”是那樣遙遠(yuǎn)，農(nóng)村的

學(xué)生也未見得就不感到陌生，這也會(huì)造成閱讀障礙”，填入閱讀對象,

即“對于當(dāng)今許多城市里的孩子來說

故答案為：①現(xiàn)在要讀整本書；②《鄉(xiāng)土中國》的確有點(diǎn)難；

③對于當(dāng)今許多城市里的孩子來說

22.本題考查學(xué)生壓縮概括語段的能力。

“要求通讀又是很少接觸過的學(xué)術(shù)專著，感到難”這是

社會(huì)學(xué)的經(jīng)典論著，學(xué)術(shù)性強(qiáng)農(nóng)村的學(xué)生也未見得就不感到陌

生，這也會(huì)造成閱讀障礙”，據(jù)此概括。

故答案為：①要讀整本書；②很少接觸學(xué)術(shù)專著；③學(xué)術(shù)性強(qiáng)；

④對“鄉(xiāng)土中國"感到陌生。

四、寫作（60分）

23.（2023高一上?內(nèi)江期末）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

今年6月，貴州“村超”鄉(xiāng)村足球聯(lián)賽大火，參賽隊(duì)員來自各行

各業(yè)，“燒烤師傅、公司財(cái)務(wù)、特警隊(duì)員、鋼筋工、貨車司機(jī)……”

因?yàn)闊釔?，他們歡聚于此。

貴州“村超”的出圈，不僅僅是因?yàn)樗氖⒋?，更是因?yàn)樗?/p>

著成千上萬人那充滿激情和純粹的熱愛。平凡的日子因?yàn)闊釔鄱兊?/p>

沸騰，普通的人生也因?yàn)闊釔鄱兊美寺?/p>

讀了以上材料，你有怎樣的感悟，請結(jié)合你的經(jīng)歷或思考寫一篇

作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文休，詩歌除外，自擬標(biāo)題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】略

【知識點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。這是一則

關(guān)于熱愛的材料作文。

【題干分析】

“村超"展現(xiàn)了村民對足球運(yùn)動(dòng)純粹的熱愛，帶給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛

好者最本真的快樂，讓我們看到了充滿活力、健康向上的鄉(xiāng)村文化,

凝聚起了鄉(xiāng)村振興的精神力量。文化才是鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村振興必須

以文化振興為基石。榕江縣積極回應(yīng)基層群眾追求深層次精神文化生

活的需求，以喜聞樂見的方式喚起群眾的認(rèn)同感和歸屬感，打造獨(dú)具

鄉(xiāng)村文化特色的新形態(tài)。“村超”的火爆，讓人們看到了鄉(xiāng)村文化

繁榮的新形態(tài)，也讓更多人對鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要性有了新思考。推

進(jìn)鄉(xiāng)村振興沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，必須實(shí)事求是，因時(shí)因地制宜，遵循鄉(xiāng)村

自身發(fā)展規(guī)律。鄉(xiāng)村振興受益在群眾、主體是群眾?？梢越柚豁?xiàng)足

球聯(lián)賽，也可以借助一項(xiàng)籃球聯(lián)賽，又或者是一串燒烤?？傊?，它因

地而異、因人而異，在不同的地方有不同的呈現(xiàn)形式。無論怎樣，它

們的指向是共同的，那就是新時(shí)代農(nóng)民不斷追求美好的精神世界。

圍繞“熱愛”，從“村超”入手來寫作文。

【立意提取】

因?yàn)闊釔郏宰穼ぃ?/p>

貴州村超，熱愛可抵萬難；

人生就該有追求，點(diǎn)燃更多人的熱愛”。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料,

全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)