高中歷史老師年度工作計(jì)劃（16篇）

高中歷史老師年度工作計(jì)劃（精選16篇）

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇1

一、班級(jí)基本情況

本年度擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級(jí)為首批

實(shí)行新課改的年級(jí)，使用人教社新教材，并將面臨新的學(xué)業(yè)測(cè)試

和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué)，

必修三本歷史教材復(fù)習(xí)，迎接全省學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試。

二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)

1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。

2、提高課堂效率，爭(zhēng)取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干知識(shí)，把重難點(diǎn)分析透徹,

同時(shí)注重能力方面的'培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽講并做好筆

記，獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯(cuò)題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、

教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史

教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階

段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，

教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測(cè)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好評(píng)講，解決學(xué)生的存在問題。

5、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參

與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、

態(tài)度、價(jià)值觀。

6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂

上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納

不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對(duì)過易、過難、過偏的不講。把課堂的

關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”

上來(lái)，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，

重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)二0,布置作業(yè)+不檢查二0。

8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極

吸收教改成果，尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況，適

當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與

整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)

行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、

歷史選修300世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，歷史必修1—3水平測(cè)試復(fù)習(xí)。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇2

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展

進(jìn)程中的重要內(nèi)容?！顒?dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它

與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要制

度、重大事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其

影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初

步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，

基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作

“副科”，非常不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要—制度、事

件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)

斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；

2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能

進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度

的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種

因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類

社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)

而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意

研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題

聯(lián)系起來(lái)；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之

間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要

研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌

握起來(lái)，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、

思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

(1)研究怎樣實(shí)施問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透

問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說(shuō)

史變成問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把

歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問題序列。

(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物

主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀

點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問

題。

(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)

練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的

方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)

節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?/p>

以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信

息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；

能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問題。

3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做

到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇3

一、教材分析

由于新課改的實(shí)施，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學(xué)，

針對(duì)教育部這一改革，在教材分析時(shí)就該更加全面，視野也應(yīng)更

加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。

高一教材主要是必修一和必修二，由于涉及范圍比較廣泛，

加上進(jìn)度較快，這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，

這需要的積極引導(dǎo)。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期我教的班級(jí)為高一年24和25兩個(gè)個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)

的學(xué)生給我的總體印象還不錯(cuò)，都比較懂事，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤

奮。

學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中，大

多數(shù)人的歷史水平還停留在對(duì)歷史史實(shí)、歷史概念的識(shí)記上，知

道歷史是什么，卻很難說(shuō)清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，

在理解與運(yùn)用方面需要提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來(lái)

學(xué)習(xí)歷史，對(duì)歷史的重視程度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。處于15一

17年齡段的學(xué)生，思維活躍，頭腦靈活，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有自己的

想法。跟初中生相比，他們稍成熟、穩(wěn)重些，學(xué)習(xí)相對(duì)比較自覺。

三、教學(xué)方法

針對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn)，我想最好

的方法就是課堂互動(dòng)，以提問的方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂

活動(dòng)，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

四、教學(xué)措施

在教學(xué)中，教學(xué)措施的運(yùn)用很重要，因?yàn)檫@直接影響到課堂

氛圍，以及教學(xué)效果，具體的教學(xué)措施，我想還是以“因材施教”

為準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生配合老師，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

必修一講述的是人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的歷史，包括

中國(guó)的和外國(guó)的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。政治

文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課

程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生”從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、

人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確

的人生觀和價(jià)值觀。”

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，

為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高一歷史教學(xué)水平，完成

教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、

教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：

(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于老師的

要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面

都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

和對(duì)新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知

識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，

學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，

教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)吸收；

加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史

訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌

握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自

己的課堂加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課，做到

每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一

個(gè)教案；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng)；作業(yè)

是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每

個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。

(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：

①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教

學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)

系地看待問題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積

極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。

③、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸

納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階

段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同

步訓(xùn)練資料；平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收

到很好的效果！拭目以待！

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇4

一、總體教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在

改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有—中學(xué)特色的高中歷

史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各年級(jí)在—市統(tǒng)考中歷史成績(jī)居市同級(jí)學(xué)校前

一、二名，高考成績(jī)?cè)谌欣^續(xù)領(lǐng)先的地位。

二、基本理念

1.樹立三種意識(shí)：備課要有學(xué)生意識(shí)；教學(xué)要有基礎(chǔ)意識(shí)；

訓(xùn)練要有過程意識(shí)。

2.讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高課堂效率。

3.學(xué)生收獲大小是判斷課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、操作模式

1.課前預(yù)習(xí)：教師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

預(yù)習(xí)。可以通過學(xué)案，課前選擇題等形式，強(qiáng)制性引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

主要解決“是什么”的問題。

2.講師精講：教師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn)；學(xué)生圈圈劃劃、

思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。

3.隨堂精練：光說(shuō)不練效果差，真抓實(shí)練是根本。講評(píng)要舉

一反三，觸類旁通，進(jìn)行解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決“是什么”的陳

述性問題。

4.課后評(píng)估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，鞏固課堂所

學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)砸牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化默寫字、句、段回歸教材，對(duì)

核心知識(shí)人人過關(guān)。

四、相應(yīng)策略

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌

握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)

生課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦？以高考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以高考意識(shí)，運(yùn)用

知識(shí)解決問題。

2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)

內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一

個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是

很重要的，不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作

為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的

形成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)

變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，

密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶

動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)

出規(guī)律、評(píng)出能力。

4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。

大的'目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。

上課+不落實(shí)二0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1W99=O；抓住不落

實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生二落實(shí)。

課堂教學(xué)要注意“三講三不講”?！叭v”一一講學(xué)生理解

不了的問題；講學(xué)生歸納不了的問題；講學(xué)生運(yùn)用不了的問題。

“三不講”一一過易的問題不講；過難的問題不講；過偏的問題

不講。

5.在高一、高二開設(shè)校本課程。暫定課題為《歷史沿革及人

文精神》

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：（培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)）

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)高中歷史課程如下定

位：“培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科?！薄罢莆諝v史知識(shí)不是歷史課程

學(xué)習(xí)的和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。”可

見，高中歷史教學(xué)不能只以知識(shí)傳授為主要目的，而應(yīng)該立足于

學(xué)科能力的培養(yǎng)以及學(xué)科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)

生在扎實(shí)掌握歷史知識(shí)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和感悟，

把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為科學(xué)認(rèn)識(shí)，從而真正起到“讀史明智”的作用。

我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、

放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生

在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映

了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課

進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，內(nèi)容包括中

國(guó)和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可

分為四個(gè)方面：

(1)中國(guó)和外國(guó)政治制度及發(fā)展特點(diǎn)；

(2)重大的政治事件；

(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；

(4)重要的歷史現(xiàn)象。

三、學(xué)生狀況分析

學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方

法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基

礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過對(duì)歷史必修一的學(xué)習(xí)探究，要讓學(xué)

生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中

整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在

聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的'民

族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

五、重點(diǎn)工作及具體措施：

（一）重點(diǎn)工作：

1、全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)

秀。

2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,

努力提高課堂效率。

3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量

（二）具體措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開始發(fā)生

重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是畢竟高一年級(jí)的學(xué)生

還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析

還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他

們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)

的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的

理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn)：

（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)，做好初高中銜接，放慢

講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)

計(jì)的探索。在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，

有的放矢。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌

握學(xué)習(xí)方法。抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，

觀察學(xué)生上課狀態(tài)；上課力求精干、實(shí)在；上課要求每個(gè)人在教

材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)

他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培

養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓

寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

六、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，

拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；

拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”

上拓展，有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。

歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文

化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)

習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史

的真諦。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年高中歷史學(xué)科以建設(shè)和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，

以積極、認(rèn)真、有步驟地實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和提高教

學(xué)質(zhì)量為主線；以強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)方式、整合教研力量

為突破口；以推進(jìn)高中新課程改革，提高高考成績(jī)?yōu)閮蓚€(gè)中心點(diǎn)；

以提高高中歷史教師的專業(yè)水平和未來(lái)勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)為宗旨。

努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化，開創(chuàng)歷史學(xué)科

教科研新局面而努力。

二、基本思路：

1、努力構(gòu)建積極、平等和諧的教師隊(duì)伍。在平時(shí)工作中，要

樹立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，面向基層，融入課堂，使自己的

雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線教師，傾聽問題，解決困惑，

積極鼓勵(lì)，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)引領(lǐng)到位但不越位。與

基層學(xué)校、一線教師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教

學(xué)實(shí)踐的共同體。

2、充分發(fā)揮學(xué)科教改基地和學(xué)術(shù)骨干教師的示范帶動(dòng)作用,

以達(dá)到示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步的目的。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教改“基地”

的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮教改“基地”的示范輻射作用?；貙W(xué)校必須

要承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上的教改課題；基地教師每學(xué)期須至少學(xué)習(xí)一

本教育理論書籍，及時(shí)撰寫教學(xué)案例和讀書札記，進(jìn)行教學(xué)案例

分析和研究；基地學(xué)校每學(xué)期要向市提供一次質(zhì)量較高的教改展

示活動(dòng)或者是示范課活動(dòng)。以學(xué)術(shù)骨干教師為核心，積極開展學(xué)

科內(nèi)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。給權(quán)威教師提供的施展才華的舞臺(tái)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，繼續(xù)推進(jìn)“開門上課，推門

聽課和民主評(píng)課”活動(dòng)。把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)

的重點(diǎn)。如何在新課堂背景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)是當(dāng)前眾多歷

史教學(xué)工作者探索和研究的一個(gè)重要課題，也將是今后歷史學(xué)科

課程改革和課堂教學(xué)改革中著力濃墨重彩的核心問題。因此，必

須加強(qiáng)對(duì)示范課、新老教師的對(duì)比課等新課型的的研究。繼續(xù)加

強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)

的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣大青年教師，在本市積極開展示范課活動(dòng)和

重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，努力探索適合我市不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同

學(xué)生的課堂教學(xué)新模式。

4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研

究與基研年級(jí)教學(xué)和高考備考相結(jié)合。成立以學(xué)術(shù)權(quán)威為核心的

新課改、新高改研究小組，在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新高改的基礎(chǔ)上，

大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。高一、高二年級(jí)教師要借助

于已先期試點(diǎn)的省區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)新課程背景下的基礎(chǔ)

年級(jí)教學(xué)；高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識(shí)引

導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對(duì)新課程改革和常

規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。

對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有

針對(duì)性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。

5、加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，不斷提高歷史學(xué)科高考水

平。全市高中歷史教師務(wù)必領(lǐng)會(huì)高考改革的精神和實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)高

考改革、課程改革及教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，以確保高考

歷史教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具體思路是：

⑴認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和一年高考文科綜合試

題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科新學(xué)年的備考方案和具體

復(fù)習(xí)計(jì)劃。

⑵認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的.指導(dǎo)

思想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作為第

一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

⑶根據(jù)一年高考的新特點(diǎn)制訂出第二階段的專題復(fù)習(xí)備考方

案。我們歷史學(xué)科準(zhǔn)備把過去的專題、綜合復(fù)習(xí)兩個(gè)階段合并為

一個(gè)階段，使專題和綜合復(fù)習(xí)融為一體，以專題復(fù)習(xí)帶動(dòng)綜合復(fù)

習(xí)。為搞好這一階段的復(fù)習(xí)，我們要認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,

廣泛征求意見，制定出切實(shí)可行的第二輪復(fù)習(xí)備考意見。

⑷認(rèn)真抓好教研室組織的大型視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂

聽課，深入學(xué)生中了解情況，參加學(xué)校教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總

結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中

出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對(duì)策。

⑸廣泛收集整理高考信息，加強(qiáng)與考試中心、兄弟省市有關(guān)

單位的聯(lián)系，對(duì)收集到的信息及時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)

校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。⑹重視模擬試題信息含量

高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地統(tǒng)考、調(diào)考模擬試題為后期模擬訓(xùn)

練創(chuàng)造條件。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇7

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、

重點(diǎn)和難點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)）、“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、處理作

業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo)）。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究,

把提高課堂教學(xué)的有效性作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。如何在新課堂背

景下進(jìn)行有效的歷史教學(xué)，努力探索適合我校不同年級(jí)、不同學(xué)

生的課堂教學(xué)新模式。

（二）遵循學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)立足各年級(jí)

的具體學(xué)情，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃，并按照學(xué)校

相關(guān)部門的具體要求，認(rèn)真完成教育教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中

不斷調(diào)整和完善。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、課程的學(xué)習(xí)，深入研究，及時(shí)作好本

期課改的總結(jié)與反思，轉(zhuǎn)變觀念，不斷調(diào)適，與時(shí)俱進(jìn)。要在教

學(xué)中不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，做好各種信息的資料收集、

積累和篩選工作，并切實(shí)將課程理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為；對(duì)常

規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。

對(duì)教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究，要做到因

人而異，因情而異。要求本組各位教師注意搜求相關(guān)文章與信息，

相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)本組的聽評(píng)課，以相互促進(jìn)。公開課教學(xué)活動(dòng)

要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。評(píng)課老師認(rèn)真聽課，并做好

評(píng)課準(zhǔn)備，評(píng)課須貼近實(shí)際。根據(jù)學(xué)校安排，公開課集中進(jìn)行，

基本上每?jī)纱谓萄谢顒?dòng)安排一次公開課，時(shí)間在周五的上午第二

節(jié)課，然后全教研組集中研討。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，愛崗敬業(yè)，提

高師德修養(yǎng)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)技能。

3、加強(qiáng)文化水平提高，多讀書、讀好書，不斷提升自身的人

文素養(yǎng)。

二、具體內(nèi)容

1、思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，樹立愛崗敬業(yè)的思想，牢記自己

的本位，充分發(fā)揮在學(xué)校、組室工作中的教育骨干作用。

2、業(yè)務(wù)方面

(1)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和聽、評(píng)、賽課活動(dòng)，抓住每一次的機(jī)

會(huì)鍛煉自己，提高自己。

(2)每位成員必須開設(shè)一次公開展示課，并有一份優(yōu)秀教案。

小組成員共同參與聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行相關(guān)的主題研討。

(3)每位成員必須完成一篇教育或教學(xué)方面的論文，能不斷在

實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中總結(jié)，促進(jìn)自身教學(xué)研究能力的提高。

(4)每位成員必須在區(qū)內(nèi)或校內(nèi)開設(shè)一次專題講座，積極發(fā)揮

骨干作用和輻射作用。

(5)充分利用區(qū)內(nèi)或區(qū)間專家型教師的資源，組織2次左右的

專家講座或論壇，創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。

(6)積極參與學(xué)校和教研組的課題研究，努力提高自身教育教

學(xué)的科研能力。

3、文化方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)類著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng),

豐富自己的文化內(nèi)涵。每位成員至少就一本好書進(jìn)行精讀，并完

成一篇讀書筆記或心得。相信不斷的積累和沉淀，能不斷提高我

們的人文素養(yǎng)。

三、實(shí)施保障

1、每月的一個(gè)周四下午召開全體會(huì)議，交流一月以來(lái)個(gè)人研

修計(jì)劃的實(shí)施情況。充分利用方正縣第一中學(xué)網(wǎng)的技術(shù)資源，小

組成員要做到常溝通、多交流。

2、依托《中青年教師研修手冊(cè)》，要求每位成員完成“五個(gè)

一”，即一節(jié)展示課、一份優(yōu)秀教案、一篇教育教學(xué)論文、一篇

讀書筆記、一次講座。

3、將個(gè)人研修、小組研修、師徒帶教研修等方式進(jìn)行有機(jī)的

結(jié)合，構(gòu)建有利于成員們個(gè)性發(fā)展、共同發(fā)展的研修模式。

四、具體步驟

1、20_年——20_年：多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活

化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意

多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總

結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《課

程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》

等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我

計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

2、20—年一一20—年A具體措施及安排：隔周利用半天時(shí)間

學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆錄，同本備課組老師一起討論

教學(xué)上的各種案例。B每年寒暑假進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書

筆記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。C、經(jīng)常反思自己的教

學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)

反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

3、20—年—20—年：嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的

專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的

路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信,

自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)

現(xiàn)人生的價(jià)值。

4、20—年一一20—年：深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)

為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，

開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)

際，解決當(dāng)前歷史教學(xué)難題，以研促教。

5、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見

賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高

教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初中歷史教研組要在校長(zhǎng)室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以提

高教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)抓好新課程改革和會(huì)考復(fù)習(xí)兩項(xiàng)工作，

創(chuàng)造性地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教科研工作。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。在

已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究人教版新

課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)

觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師。及

時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會(huì)，將新課改和課

堂教學(xué)新模式結(jié)合起來(lái)，形成有本教研組特色的教學(xué)模式。

2、切實(shí)抓好初三年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考工作。

初三歷史備課組要依據(jù)《會(huì)考綱要》，制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)

劃，分階段有步驟地組織復(fù)習(xí)。摸清中考的命題方向和趨勢(shì)，選

取典型試題，加強(qiáng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)必須以課本為中心，以提高課堂

復(fù)習(xí)效率為目標(biāo)。切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)一些，

步子邁得要小一點(diǎn)，練得要扎實(shí)一點(diǎn)。同時(shí)注意處理好綱內(nèi)與綱

外、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系。力爭(zhēng)中考?xì)v史成績(jī)能有

新的提高。

3、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。

各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求，做到“四落

實(shí)”中、“五備”和“四統(tǒng)一”，在集體備課的過程中，要加強(qiáng)

團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)各位教師的專業(yè)化

成長(zhǎng)。使初三復(fù)習(xí)課更加規(guī)范化。

4、認(rèn)真組織好“一課三上”和“三課一上”，促進(jìn)教師的專

業(yè)化成長(zhǎng)。

按照校長(zhǎng)室和教務(wù)處的統(tǒng)一部署，本學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)行“三

課一上”和“一課三上”制度。歷史教研組要領(lǐng)會(huì)學(xué)校的意圖，

切實(shí)搞好這項(xiàng)工作。確定好上課人員名單，鼓勵(lì)教師多聽多評(píng)，

充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，并對(duì)教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)

幫扶，群策群力，使其盡快趕上，通過這兩項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互

幫互學(xué)的良好氛圍。

5、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。

鼓勵(lì)本組教師結(jié)合《教學(xué)案例反思》的撰寫，對(duì)課堂所教、

所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。鼓勵(lì)教師多參加各級(jí)各類教

學(xué)論文的評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，并為每位教師提供相關(guān)方面的幫

助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動(dòng)教研水平的整體提高。

三、工作重點(diǎn)及措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課程教學(xué)培訓(xùn)。加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，進(jìn)一

步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)清目標(biāo)，更

合理地把握標(biāo)高；加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)規(guī)律，更新教法

與學(xué)法。

2、以高效、學(xué)活、牢記為宗旨，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建一

些適應(yīng)本地實(shí)際的課型，著重構(gòu)建活動(dòng)式、探究式、合作式、學(xué)

案式等課型，革除死記硬背填充式的費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)模式，

提倡精講、熟讀、巧練、深評(píng)的課堂模式，使歷史課堂教學(xué)生動(dòng)

活潑，興趣盎然，讓歷史課易學(xué)易懂，成效明顯。

3、大力開展視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng)，以彭場(chǎng)一中為試點(diǎn),

集中全市教師智慧，循序漸進(jìn)，整合出全套教材的歷史教學(xué)課件，

幫助全體教師提高教學(xué)水準(zhǔn)。

4、引導(dǎo)教師研究現(xiàn)代考試?yán)碚摚_展紙筆測(cè)試試驗(yàn)，提高教

師的命題水平和質(zhì)量，使各種考試科學(xué)化、正規(guī)化、高效率。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)方面：通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)

和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，

、能力方面：逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決

問題

3、思想方面：增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)

秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國(guó)際意識(shí),

理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果；學(xué)習(xí)和繼承人類

的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值

和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、重難點(diǎn)：

以各章節(jié)的內(nèi)容確定，特別注意拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問

題的空間；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察、

分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題。

三、進(jìn)度：

依據(jù)考試要求進(jìn)度進(jìn)行。

四、具體措施與要求：

1、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，

了解課改信息和教改熱點(diǎn)，落實(shí)安排各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、

重點(diǎn)

和難點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)）、“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、處理作

業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo)）。

3、深入研討教材，提高駕馭教材的能力，備課要做到實(shí)用性，

4、注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)注全體學(xué)生，

提高優(yōu)生率，減少低分，提高教學(xué)質(zhì)量

5、加強(qiáng)教法學(xué)法的研究，力爭(zhēng)與課改同步教科研信息

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇11

一、基本工作思路

1、堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和教務(wù)處的工作

部署為基本指針；堅(jiān)持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個(gè)中心”：

堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作

有機(jī)結(jié)合；

堅(jiān)持以教師為中心：調(diào)動(dòng)全組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造

性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在課改中逐步學(xué)習(xí)、發(fā)展，在創(chuàng)新

中謀求突破，以?shī)^發(fā)向上的熱情和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到

教育教學(xué)之中；

堅(jiān)持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

3、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”：提高教育教學(xué)能力；提升教研水

平；爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

二、具體工作

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。

(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在各年級(jí)備

課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)

合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適合不同班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、

保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

(2)加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。三個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真

落實(shí)教務(wù)處的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性

和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到“六統(tǒng)一”(即統(tǒng)

一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一教輔、

統(tǒng)一試卷)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案；

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)

和整理上要當(dāng)做重點(diǎn)，通過備課組的集體備課，為老師們的課堂

潤(rùn)色，增加課堂的有效性。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，

每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教

學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和能動(dòng)性，程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵(lì)合作與探究學(xué)

習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

都能得到提高。

2、做好高三年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。

高三年級(jí)盡快結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本

能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全

面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科

能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。在美術(shù)沖刺期間

高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的高考?xì)v史試

題，通過參加各類教研活動(dòng)，多方了解和收集高考動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)復(fù)

習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。利用停課的時(shí)機(jī)，對(duì)岳麓版高中歷史

教材，加大閱讀量，加大整理的工作，盡早形成備課組自己的知

識(shí)大綱。同時(shí)對(duì)岳麓版教材做課題研究，尋找人教版與岳麓版之

間的不同點(diǎn)，更好地豐富我校高三的復(fù)習(xí)備考。

3、做好新進(jìn)教師和青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

歷史教研組要指導(dǎo)新進(jìn)教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)

新進(jìn)教師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書設(shè)

計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短新教

師的熟悉周期；對(duì)青年教師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排一個(gè)人

主動(dòng)申報(bào)一組內(nèi)聽課評(píng)議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

在日常教學(xué)中，備課組內(nèi)適時(shí)增加對(duì)青年教師的聽課的頻率，多

聽多評(píng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適

應(yīng)課改角色。我省高中新課程改革已于20_年全面實(shí)施，新課程

改革對(duì)我們歷史教師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)

變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，

我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)

有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和

“研究型教師”，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。

5、支持教師參加各類教研活動(dòng)等。根據(jù)教研室和學(xué)校的安排,

本學(xué)期我們將一如既往地支持老師們參加市、區(qū)教研部門組織的

各級(jí)各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案

例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等，同時(shí)對(duì)老師們的活動(dòng)紀(jì)

要進(jìn)行抽查；

6、積極開展學(xué)生活動(dòng)。

為適應(yīng)新高考的答題模版，增加學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的

歷史知識(shí)，提升學(xué)校歷史學(xué)習(xí)的氛圍，我們計(jì)劃在10月開展“讀

史書，論古今”的論文征集活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

新學(xué)期，充分利用好開學(xué)的時(shí)機(jī)，教學(xué)上夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重

難點(diǎn)，教研上取長(zhǎng)補(bǔ)短，通力協(xié)作，相信歷史教研組的整體水平

能上新臺(tái)階。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇12

一、總體思路

歷史組教研活動(dòng)調(diào)整更新以完成新形勢(shì)下的轉(zhuǎn)型。其間調(diào)整

更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資

源庫(kù)；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1、以—老師的專題—曬課優(yōu)課活動(dòng)為切入口，借助學(xué)案，探

索一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好

曬課優(yōu)課活動(dòng)，力爭(zhēng)體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3、抓好集體備課，特別是學(xué)案的編制，結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)要“基

于學(xué)情”，做到精簡(jiǎn)易懂好用。

4、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā),

促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。

三、具體工作

（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1、強(qiáng)化集體備課

本年度歷史組的集體備課將按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)（高一歷史

集體備課定在周一上午第一節(jié)，地點(diǎn)：一號(hào)樓—辦公室；高二備課組

活動(dòng)時(shí)間：高二周四上午第一節(jié)。地點(diǎn)：一號(hào)樓—辦公室），實(shí)行的

集體備課制，達(dá)到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課

落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

2、狠抓課堂

（1）嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識(shí)到位，并常抓不懈。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

（3）探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考、學(xué)案

（自制的'或教輔資料的）、教材整合、課件運(yùn)用、輔助資料選用、

習(xí)題講評(píng)等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達(dá)到課堂的高效，仍需探索并反

思總結(jié)形成較成型的模式。

（4）課堂小結(jié)要追求高濃度，簡(jiǎn)潔精練，達(dá)到對(duì)本課知識(shí)的

理解和升華。

（5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評(píng)、試卷

分析。

3、繼續(xù)實(shí)施分層次的教學(xué)和管理

教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)兩頭學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持課前小考并積極倡導(dǎo)全組教師能充分利用課

后時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為，長(zhǎng)期堅(jiān)持，切

實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

（二）貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)計(jì)劃，完成以下計(jì)劃要求：

1、備課組長(zhǎng)每周上傳學(xué)案、試題，保證質(zhì)量。

2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時(shí)反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、高一教師要多方參加教研，吸收外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搞好校本

課程、研究性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定，加深拓展延伸。

（三）積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和增強(qiáng)科研意識(shí)。

全組教師要積極研究一年高考?xì)v史試題和反思高考命題趨勢(shì)

及備考方向；積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng)，并在組內(nèi)交

流；積極參加學(xué)校定期舉行教學(xué)講座和教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借

鑒，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的‘提高；組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識(shí)。

四、教研組活動(dòng)安排

（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識(shí)與提升課堂教學(xué)能力）

—月——日——月—日

第八次教研組活動(dòng)（做好期末復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)

教研工作進(jìn)行總結(jié)）

—月——日——月-日

第一次備課組活動(dòng)（各備課組工作情況總結(jié)）

—月——日——月—日

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）

對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修

I、in規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、n、in基

礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績(jī)。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定

位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，

培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、

提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),

使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，以岳麓版20_

新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I—HI（必修）》、《普通

高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I、III（選修）》為教材，以岳麓版

《高中歷史I、in（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史I、III（選

修）教師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I—in、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與

和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教

師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方

面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)

用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的

情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

五、教學(xué)安排

第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第

五周測(cè)試，理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進(jìn)行第一次模

擬測(cè)試

第5—7周文科完成第九單元與選修HI第一單元第一次世

界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測(cè)試，理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第

六周進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

第8-9周文科完成選修in第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽一一

華盛頓體系下的‘和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。理科復(fù)習(xí)必修in及進(jìn)行

第三次模擬測(cè)試。

第io周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)

行調(diào)整）

第11-13周講評(píng)段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)

任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第14-15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)

及測(cè)試。第16—18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第

五次模擬測(cè)試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。

高中歷史教研組工作計(jì)劃4

一、教研組情況分析

本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看，其中有7位老

師有著完整的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多位老師跨頭教學(xué)。因此，本教

研組老師在備課和教學(xué)過程中非常團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作。把附中“老

帶新，熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實(shí)處。老教師在備課時(shí)、

課前、課后都花費(fèi)了大量的時(shí)間指導(dǎo)新教師分析教材，并積極討

論教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)機(jī)制的采用，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)解決問題，促進(jìn)

了本教研組成員的共同發(fā)展。

二、各備課組工作安排

根據(jù)教學(xué)需要，本教研組下共有三個(gè)備課組組成，各備課組

在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù)。高三備課組的主要任務(wù)是在不到

一百天的時(shí)間里備戰(zhàn)高考；高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下

旬的零診考試；高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。

從目前進(jìn)度來(lái)看，各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù)。為

此，合理計(jì)劃新課的教學(xué)進(jìn)度，做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教

研組所有成員的首要任務(wù)。對(duì)本教研組所有老師而言，做好備課

環(huán)節(jié)為當(dāng)前工作之重點(diǎn)。備課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)

生，全組老師都要養(yǎng)成專研教材、教學(xué)、教法的習(xí)慣，提高教學(xué)

水平。

三、做好新課改工作

去年9月，新課改已在四川地區(qū)全面鋪開。本學(xué)期在已有成

果之上，繼續(xù)推進(jìn)新課改。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下

主要工作：

1、閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材，包括必

修和選修的所有內(nèi)容。為此，在本學(xué)期，組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理

安排時(shí)間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)體系。

2、閱讀相關(guān)專著。歷史學(xué)從新中國(guó)成立到今天，一直在不斷

的發(fā)展演變。史學(xué)觀點(diǎn)不斷更新，也要求中學(xué)歷史教師要跟上時(shí)

代的步伐，學(xué)會(huì)用史學(xué)觀點(diǎn)去分析和理解歷史。為此，閱讀相關(guān)

一些前沿的史學(xué)專著顯得尤為重要。例如《近代中國(guó)社會(huì)的新陳

代謝》、《中國(guó)近代史十五講》；美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全

球通史》等等。以便更新教師自身的史學(xué)觀念。

3、通過《中史參》等雜志，了解課改地區(qū)的情況。廣東等地

早在05年就開始了新一輪的課改，如今各方面都比較成熟，并形

成了相關(guān)的體制。其中有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，這樣既

能和新課改接軌，也能為我們節(jié)約很多時(shí)間，避免走彎路。

4、收集近幾年新課改地區(qū)的高考題，把握新課改的高考命題

動(dòng)向。

5、感受新課改，利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新

課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材,

但我們還是可以在教學(xué)中通過不同的設(shè)計(jì)和教育理念，融入新課

改的新理念，讓我們的高二高三教師提前感受新課改，做好迎接

新課改的充分準(zhǔn)備。

6、高一老師要積極收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、賽課，探索

一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式，為后來(lái)年級(jí)提供借鑒。

7、高一教師要多方參加教研，吸收外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搞好研究

性學(xué)習(xí)，開好選修課，做好學(xué)分認(rèn)定。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇14

一、指導(dǎo)思想、教學(xué)目的要求：

本學(xué)期的教學(xué)工作以課程改革精神和學(xué)?！耙詫W(xué)生為主體，

教師為主導(dǎo)，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以中學(xué)歷史課程標(biāo)

準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過歷史必修課和選修課

的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)民主思想和實(shí)踐的重要內(nèi)容，逐步

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的概括能力、分析能力和解讀能力，從而提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)。

二、教材分析：

1、這一段在高中歷史上的地位：

這學(xué)期我們教新課程：歷史選修課（一）一一歷史與歷史選修

課重大改革述評(píng)（二）一一現(xiàn)代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐。歷史選修

課（i）有9個(gè)題目。人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)進(jìn)化過程。人類

社會(huì)既然是自生的，改革就伴隨著社會(huì)進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)和掌握

重大改革的史實(shí)，將有助于學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。歷史

選修（ii）有7個(gè)題目。民主和專制是人類歷史發(fā)展中的重要政治

現(xiàn)象。了解專制和民主的歷史背景，了解現(xiàn)代社會(huì)民主思想和實(shí)

踐的歷史進(jìn)程和發(fā)展趨勢(shì)，樹立民主和法制意識(shí)，是現(xiàn)代公民必

備的基本素質(zhì)。

2、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)《重大改革回顧》，學(xué)生可以了解改革的歷史背景和

過程，了解改革的復(fù)雜性和多樣性，科學(xué)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，了解

歷史發(fā)展的多樣性；借鑒改革者的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史

責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)改革開放的重大意義。

《歷史上的重大改革回顧》側(cè)重于歷史事實(shí)和對(duì)國(guó)內(nèi)外重大

改革的評(píng)價(jià)。

通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代社會(huì)民主思想與實(shí)踐》，學(xué)生可以掌握代表性

歷史人物、歷史事件、學(xué)派、政治制度等基本史實(shí)。在近代爭(zhēng)取

民主反對(duì)專制的過程中，了解民主思想的起源和主要觀點(diǎn)，識(shí)別

和比較不同的民主思想流派和不同形式的民主制度，收集民主與

專制斗爭(zhēng)的相關(guān)資料，進(jìn)行總結(jié)、整理、分析和評(píng)價(jià)，形成歷史

進(jìn)步感。審視民主制度的歷史淵源，理解推動(dòng)人類政治文明進(jìn)程

的民主思想和實(shí)踐，并給予積極客觀的評(píng)價(jià)，是一個(gè)不斷變化的

歷史過程；批判阻礙歷史進(jìn)步的專制思想、政治制度和政治統(tǒng)治，

樹立積極推進(jìn)民主進(jìn)步的.歷史責(zé)任感。

《現(xiàn)代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》聚焦于近代國(guó)內(nèi)外爭(zhēng)取民主、

反對(duì)專制的過程。

三、學(xué)生情況分析：

我負(fù)責(zé)二年級(jí)22班，是文科班。其他班（2）、（3）、（5）、（24）

是理科班，其中三個(gè)是重點(diǎn)班。理科班大部分學(xué)生文科基礎(chǔ)較差，

對(duì)文化科目關(guān)注較少。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，雖然有少數(shù)學(xué)生對(duì)歷

史感興趣，但也掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)和方法。從期末清遠(yuǎn)歷史考

試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生整體成績(jī)中等，學(xué)生成績(jī)參差不齊。許多學(xué)生

需要提高他們的歷史能力。

四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)精

神理念和海南省新高考精神實(shí)質(zhì)，改變舊的教學(xué)理念和模式。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，熟悉教材，透徹理解教材，

為每節(jié)課做準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備教材的同時(shí)，也要做好學(xué)生的準(zhǔn)備，不

同基礎(chǔ)的班級(jí)備課要采取不同的教學(xué)方法。

3.積極參加各科、各年級(jí)的集體備課活動(dòng)，與同科老師認(rèn)真

交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

4.注重改進(jìn)教學(xué)方法，多利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教

學(xué)，增強(qiáng)歷史課的親和力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

5.在重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)

科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)

學(xué)生獨(dú)立思考?xì)v史問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)

和創(chuàng)新精神。

6.做到“精當(dāng)凝練”，重視抽象知識(shí)的教學(xué)，把重點(diǎn)難點(diǎn)知

識(shí)理解透徹。仔細(xì)篩選練習(xí)，以便每個(gè)單元有一個(gè)練習(xí)。練習(xí)后

要及時(shí)點(diǎn)評(píng)分析，注意教學(xué)生如何回答歷史問題。

高中歷史老師年度工作計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，歷史教研工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課題研究

為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教

學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，結(jié)

合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展。

深入學(xué)習(xí)貫徹先進(jìn)地區(qū)的教科研經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處。針對(duì)我

區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高教師素質(zhì)，提高初中歷史

教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，為推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深化而努力。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、深化課堂教學(xué)改革的成果，加強(qiáng)考試改革研究。

以《教學(xué)改革成果展示推廣應(yīng)用年實(shí)施意見》的實(shí)施為機(jī)遇，

以教學(xué)模式改革為切入點(diǎn)，積極探索課堂教學(xué)改革。深入基層，

深入一線，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教

師典型。針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對(duì)策。

今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點(diǎn)調(diào)研課題為：《初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)

策》。

根據(jù)新的教改形勢(shì)，完善歷史教師教學(xué)能力水平考核辦法，

修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)根據(jù)教育部《關(guān)于

積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》的精神，研究學(xué)生

的歷史學(xué)科過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)

合的評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評(píng)價(jià)制度。

2、繼續(xù)以集體備課為切入點(diǎn)，不斷提高備課質(zhì)量。

在集體備課的過程中，深入學(xué)習(xí)和研究教材，提高駕馭教材

的能力。深入研究中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，準(zhǔn)確把握教

學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和編寫教案，做到提

前備課，單元備課、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)

理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、確定與落實(shí)。

3、以課題研究為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

搞好課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干教師扎扎實(shí)實(shí)

搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培

養(yǎng)教師結(jié)合起來(lái)，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)

際問題結(jié)合起來(lái)。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課

題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并

用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣

地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動(dòng)了課堂教學(xué)的一定進(jìn)展，但對(duì)比新課

程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為

此，我們要帶著問題設(shè)計(jì)教研課題，以課題研究為突破口，優(yōu)化

課堂教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)。

近年來(lái)，我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)況是：共有初中歷史教師55

名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的教師28名，非專業(yè)教師27名；其中老教師

9名。教師的發(fā)展是有個(gè)性差異比較大，影響教師發(fā)展的因素有的

不一，有的是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、有的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富、有的是

教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位，有的是教學(xué)理念有偏

差，有的是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定。有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一

項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，教師研修也是進(jìn)修學(xué)校的職責(zé)。我們將與

學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制，明

確師徒雙方的責(zé)任，加強(qiáng)相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地

成長(zhǎng)。此外，歷史學(xué)科組將根據(jù)實(shí)際，組織校際間橫向的聯(lián)系與

交流。

5、繼續(xù)學(xué)科隊(duì)伍學(xué)科建設(shè)。

充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的示范輻

射作用，組織好各種層次和形式的講座、研究課，切實(shí)有效地指

導(dǎo)教學(xué)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活

動(dòng)，提高青年教師的素質(zhì)和能力，使他們盡快成熟，成為骨干。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)探索。

以“天村家園“、“研修導(dǎo)航”和“初中歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)

絡(luò)平臺(tái)，在進(jìn)一步充實(shí)初中歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資

源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、典型

案例、課標(biāo)精神、新教材特色、進(jìn)展情況、外地經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)等

上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、問題交流等多種

形式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的嘗試，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源、成果的互通共

享。

三、第二學(xué)期的具體工作

（一）立足歷史學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為。

正確處理國(guó)家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要繼續(xù)以

國(guó)家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程

資源，構(gòu)建實(shí)施完善的課程體系。

1、具體措施是，保證好國(guó)家課程的開設(shè)時(shí)間，嚴(yán)格按照國(guó)家

課程的進(jìn)度搞好教學(xué)，同時(shí)抓好實(shí)驗(yàn)學(xué)校、王村中學(xué)等先行學(xué)校

的校本教材建設(shè)，把國(guó)家課程、地方課程和校本課程有機(jī)的結(jié)合

起來(lái)。

2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持德育為先，積極配合學(xué)校結(jié)

合重大節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動(dòng);

利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實(shí)景、周邊革命紀(jì)念地等寶貴資源，

對(duì)博物館、紀(jì)念館等因地制宜地加以利用，組織學(xué)生參觀考察體

驗(yàn)學(xué)習(xí)，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主

義、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育，增強(qiáng)育人的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，增強(qiáng)用歷史的眼光透視分析問題

的意識(shí)，學(xué)會(huì)把時(shí)政問題引入課堂，增強(qiáng)歷史課堂活力，學(xué)以致

用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

（二）創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。

教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾

年，新課程理念和素質(zhì)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的

體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查情況來(lái)看，還存

在一定的問題。備課：滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)，集體備課不夠積極主

動(dòng)，教研室倡導(dǎo)的教學(xué)反思、師生互動(dòng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)考