小學美術(shù)湘美版五年級下冊第9課團扇教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學美術(shù)湘美版五年級下冊第9課團扇教學設計教學內(nèi)容湘美版小學美術(shù)五年級下冊第9課《團扇》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識團扇的歷史、了解團扇的結(jié)構(gòu)和種類，學習團扇的制作方法，通過觀察、實踐，培養(yǎng)學生動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等美術(shù)學科核心素養(yǎng)。通過團扇的學習，提升學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力，增強文化自信；在創(chuàng)作過程中，鍛煉學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點掌握團扇的基本結(jié)構(gòu)：扇骨、扇面、扇柄等組成部分。

-學習團扇的繪制技巧，包括線條的流暢性、色彩的搭配和圖案的設計。

-通過實際操作，掌握團扇的制作流程，包括剪裁、粘貼、上色等步驟。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：扇面的圖案設計。學生需要有一定的審美能力和創(chuàng)意思維來設計獨特的圖案，教師應引導學生觀察生活中的美，激發(fā)創(chuàng)意。

-難點二：色彩的搭配。學生需要學會如何根據(jù)圖案和扇面的材質(zhì)選擇合適的色彩，教師可以通過示范和對比，幫助學生掌握色彩搭配的技巧。

-難點三：扇骨的粘貼。扇骨的粘貼需要一定的技巧，學生可能難以掌握力度和角度，教師應示范正確的粘貼方法，并指導學生反復練習。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學，詳細講解團扇的歷史、結(jié)構(gòu)和制作方法。

2.通過小組討論，引導學生分享對團扇設計的想法，促進交流與合作。

3.設計“團扇設計大賽”活動，讓學生在實踐操作中體驗設計樂趣，提高動手能力。

4.利用多媒體展示團扇圖片和視頻，增強學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的直觀感受。

5.使用實物扇面和工具，讓學生在操作中學習，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對團扇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道團扇是什么嗎？它在我國的歷史和文化中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于團扇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受團扇的魅力或特點。

簡短介紹團扇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.團扇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解團扇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解團扇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：扇骨、扇面、扇柄等。

詳細介紹團扇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過展示不同風格和材質(zhì)的團扇，讓學生更好地理解團扇的實際應用或作用。

3.團扇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解團扇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的團扇案例進行分析，如古代仕女圖團扇、現(xiàn)代藝術(shù)團扇等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解團扇的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，以及如何應用團扇進行裝飾或表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與團扇相關(guān)的主題進行深入討論，如“團扇在現(xiàn)代生活中的應用”或“如何設計一款獨特的團扇”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對團扇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)團扇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括團扇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)團扇在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用團扇。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試制作一款簡單的團扇，并記錄制作過程和心得體會。

1.導入新課（5分鐘）

-提問：引導學生回憶生活中見過的扇子，并簡要介紹扇子在我國的傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位。

-展示：展示幾款精美的團扇，讓學生直觀感受團扇的美。

-介紹：簡述團扇的歷史和文化內(nèi)涵，激發(fā)學生對團扇的興趣。

2.團扇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-定義：講解團扇的定義，強調(diào)其作為傳統(tǒng)工藝品的文化價值。

-組成部分：詳細介紹團扇的扇骨、扇面、扇柄等組成部分，并展示實物或圖片。

-制作工藝：簡要介紹團扇的制作工藝，包括剪裁、上色、粘貼等步驟。

3.團扇案例分析（20分鐘）

-案例一：分析古代仕女圖團扇，講解其藝術(shù)特點和歷史文化背景。

-案例二：分析現(xiàn)代藝術(shù)團扇，探討其在現(xiàn)代設計中的應用和創(chuàng)新。

-案例三：分析民間藝術(shù)團扇，了解其地域特色和民俗風情。

4.學生小組討論（10分鐘）

-分組：將學生分成若干小組，每組5-6人。

-主題：每組選擇一個與團扇相關(guān)的主題進行討論，如“團扇在現(xiàn)代生活中的應用”。

-討論：小組內(nèi)進行深入討論，鼓勵學生積極發(fā)言。

-展示：每組選派一名代表進行展示，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-展示：各組依次上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

-總結(jié)：教師對各組展示進行總結(jié)，強調(diào)團扇的文化價值和藝術(shù)魅力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)團扇的重要性和意義。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生嘗試制作一款簡單的團扇，并記錄制作過程和心得體會。

在教學中，教師應注重引導學生觀察、思考和實踐，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。同時，通過小組討論和課堂展示，提高學生的合作能力和表達能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代扇文化》：這本書詳細介紹了中國古代扇子的種類、制作工藝、文化內(nèi)涵以及歷史演變，適合學生深入了解團扇的歷史背景和文化價值。

-《扇子里的中國》：該書通過扇子的故事，展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化和民俗風情，幫助學生從另一個角度理解團扇在中華文化中的地位。

-《扇面藝術(shù)》：這本書專注于扇面藝術(shù)，包括繪畫、書法、剪紙等，可以讓學生學習到更多關(guān)于扇面裝飾藝術(shù)的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集不同材質(zhì)、不同風格的團扇圖片，了解團扇的多樣性。

-引導學生研究團扇在不同歷史時期的設計特點和審美觀念，如唐代的華麗、宋代的簡約、明代的創(chuàng)新等。

-鼓勵學生嘗試設計并制作一款具有個人特色的團扇，可以結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)新時代的審美趣味。

-學生可以查找有關(guān)團扇的詩詞、成語，了解團扇在文學藝術(shù)中的運用，增加文化積累。

-組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實地觀察團扇的實物，增強對團扇藝術(shù)的理解和感受。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，體驗團扇在現(xiàn)實生活中的應用。

-學生可以嘗試將團扇藝術(shù)與現(xiàn)代設計相結(jié)合，探索其在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新應用，如設計團扇圖案的T恤、帽子等服飾產(chǎn)品。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作一款簡單的團扇

-作業(yè)描述：根據(jù)課堂所學，嘗試制作一款簡單的團扇。可以使用紙、顏料、剪刀、膠水等材料。在扇面上繪制你喜歡的圖案，并裝飾扇骨。

-作業(yè)目的：通過實際操作，加深對團扇制作工藝的理解，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。

2.撰寫小論文：《團扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位與價值》

-作業(yè)描述：結(jié)合課堂所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于團扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中地位與價值的小論文。要求論述清晰，論據(jù)充分。

-作業(yè)目的：提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和對傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力。

3.觀察與記錄：記錄家中或?qū)W校中的一種扇子及其用途

-作業(yè)描述：觀察家中或?qū)W校中的一種扇子，記錄其名稱、材質(zhì)、用途等信息，并簡要描述你對這種扇子的看法。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力，增強對扇子文化的了解。

4.設計作業(yè)：設計一款具有個人特色的團扇圖案

-作業(yè)描述：發(fā)揮創(chuàng)意，設計一款具有個人特色的團扇圖案。可以參考課堂所學，結(jié)合自己的興趣和愛好進行創(chuàng)作。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表達能力，提高審美素養(yǎng)。

5.比較與分析：比較古代團扇與現(xiàn)代團扇的設計差異

-作業(yè)描述：收集古代團扇和現(xiàn)代團扇的圖片或?qū)嵨?，比較它們在設計、材質(zhì)、圖案等方面的差異，并分析原因。

-作業(yè)目的：提高學生的比較分析能力，了解團扇在不同歷史時期的設計特點和文化內(nèi)涵。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：學生完成了一款以花卉為主題的團扇，扇面上繪制了各種花卉圖案，扇骨上裝飾了絲帶和珠子。

2.撰寫小論文：《團扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位與價值》

-論文摘要：本文通過對團扇的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值的分析，闡述了團扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要地位和價值。

3.觀察與記錄：學生記錄了家中的一把竹編扇子，用于日常納涼和裝飾，認為竹編扇子具有環(huán)保和實用價值。

4.設計作業(yè)：學生設計了一款以中國龍為主題的團扇圖案，結(jié)合了傳統(tǒng)的龍紋元素和現(xiàn)代的設計風格。

5.比較與分析：學生比較了古代仕女圖團扇和現(xiàn)代藝術(shù)團扇，發(fā)現(xiàn)古代團扇注重圖案的精致和寓意，而現(xiàn)代團扇則更注重創(chuàng)意和個性化表達。板書設計①團扇簡介

-團扇的歷史

-團扇的結(jié)構(gòu)：扇骨、扇面、扇柄

-團扇的種類：圓形、方形、葵花形等

②團扇的制作工藝

-剪裁：扇骨的裁剪尺寸和形狀

-粘貼：扇骨與扇面的連接方法

-上色：彩繪技巧和色彩搭配

-裝飾：扇面的裝飾元素和手法

③團扇的藝術(shù)特點

-圖案設計：傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代創(chuàng)新的結(jié)合

-藝術(shù)風格：不同歷史時期的藝術(shù)風格

-文化內(nèi)涵：團扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的象征意義

④團扇在現(xiàn)代生活中的應用

-裝飾：家居、辦公室等環(huán)境裝飾

-時尚：服飾、配飾等時尚設計

-文化交流：傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文化的融合教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，靜下心來回顧一下這節(jié)課的點點滴滴。今天，我想和大家分享一下我在上《團扇》這節(jié)課后的幾點反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。這節(jié)課我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，但發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)學生的參與度并不高?？赡苁怯捎谖覍顒拥囊龑Р粔虺浞?，或者活動的趣味性不足。所以，未來我打算在課前更細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)，確?；顒釉O計能夠激發(fā)學生的興趣，同時也要注意引導學生如何參與，讓每個學生都有發(fā)言和展示的機會。

其次，對于團扇的制作工藝，我注意到有些學生雖然掌握了基本步驟，但在實際操作中還是出現(xiàn)了一些問題，比如扇骨粘貼不穩(wěn)定、色彩搭配不當?shù)取＿@可能是因為我對制作過程的講解不夠詳細，或者學生練習的時間不夠。為了改進這一點，我計劃在接下來的課程中，增加制作環(huán)節(jié)的示范時間，讓學生多練習，同時提供一些制作指南，幫助他們更好地完成作品。

再者，我在課堂上展示了多種風格的團扇，但似乎沒有很好地引導學生去分析這些團扇的特點和設計理念。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于團扇的藝術(shù)價值理解不夠深入。因此，我打算在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的團扇案例，引導學生進行更深入的分析和討