小學(xué)美術(shù)湘美版五年級(jí)下冊(cè)第9課團(tuán)扇教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)湘美版五年級(jí)下冊(cè)第9課團(tuán)扇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容湘美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第9課《團(tuán)扇》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)團(tuán)扇的歷史、了解團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)和種類，學(xué)習(xí)團(tuán)扇的制作方法，通過(guò)觀察、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)團(tuán)扇的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞能力，增強(qiáng)文化自信；在創(chuàng)作過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握?qǐng)F(tuán)扇的基本結(jié)構(gòu)：扇骨、扇面、扇柄等組成部分。

-學(xué)習(xí)團(tuán)扇的繪制技巧，包括線條的流暢性、色彩的搭配和圖案的設(shè)計(jì)。

-通過(guò)實(shí)際操作，掌握?qǐng)F(tuán)扇的制作流程，包括剪裁、粘貼、上色等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：扇面的圖案設(shè)計(jì)。學(xué)生需要有一定的審美能力和創(chuàng)意思維來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，激發(fā)創(chuàng)意。

-難點(diǎn)二：色彩的搭配。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)圖案和扇面的材質(zhì)選擇合適的色彩，教師可以通過(guò)示范和對(duì)比，幫助學(xué)生掌握色彩搭配的技巧。

-難點(diǎn)三：扇骨的粘貼。扇骨的粘貼需要一定的技巧，學(xué)生可能難以掌握力度和角度，教師應(yīng)示范正確的粘貼方法，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，詳細(xì)講解團(tuán)扇的歷史、結(jié)構(gòu)和制作方法。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)團(tuán)扇設(shè)計(jì)的想法，促進(jìn)交流與合作。

3.設(shè)計(jì)“團(tuán)扇設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，提高動(dòng)手能力。

4.利用多媒體展示團(tuán)扇圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的直觀感受。

5.使用實(shí)物扇面和工具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)團(tuán)扇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道團(tuán)扇是什么嗎？它在我國(guó)的歷史和文化中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于團(tuán)扇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受團(tuán)扇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹團(tuán)扇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.團(tuán)扇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解團(tuán)扇的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解團(tuán)扇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：扇骨、扇面、扇柄等。

詳細(xì)介紹團(tuán)扇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)展示不同風(fēng)格和材質(zhì)的團(tuán)扇，讓學(xué)生更好地理解團(tuán)扇的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.團(tuán)扇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解團(tuán)扇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的團(tuán)扇案例進(jìn)行分析，如古代仕女圖團(tuán)扇、現(xiàn)代藝術(shù)團(tuán)扇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解團(tuán)扇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用團(tuán)扇進(jìn)行裝飾或表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與團(tuán)扇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“團(tuán)扇在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”或“如何設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的團(tuán)扇”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)團(tuán)扇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括團(tuán)扇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用團(tuán)扇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一款簡(jiǎn)單的團(tuán)扇，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見過(guò)的扇子，并簡(jiǎn)要介紹扇子在我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位。

-展示：展示幾款精美的團(tuán)扇，讓學(xué)生直觀感受團(tuán)扇的美。

-介紹：簡(jiǎn)述團(tuán)扇的歷史和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)團(tuán)扇的興趣。

2.團(tuán)扇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-定義：講解團(tuán)扇的定義，強(qiáng)調(diào)其作為傳統(tǒng)工藝品的文化價(jià)值。

-組成部分：詳細(xì)介紹團(tuán)扇的扇骨、扇面、扇柄等組成部分，并展示實(shí)物或圖片。

-制作工藝：簡(jiǎn)要介紹團(tuán)扇的制作工藝，包括剪裁、上色、粘貼等步驟。

3.團(tuán)扇案例分析（20分鐘）

-案例一：分析古代仕女圖團(tuán)扇，講解其藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化背景。

-案例二：分析現(xiàn)代藝術(shù)團(tuán)扇，探討其在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-案例三：分析民間藝術(shù)團(tuán)扇，了解其地域特色和民俗風(fēng)情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人。

-主題：每組選擇一個(gè)與團(tuán)扇相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“團(tuán)扇在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”。

-討論：小組內(nèi)進(jìn)行深入討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

-展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-展示：各組依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)：教師對(duì)各組展示進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)扇的重要性和意義。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試制作一款簡(jiǎn)單的團(tuán)扇，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代扇文化》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代扇子的種類、制作工藝、文化內(nèi)涵以及歷史演變，適合學(xué)生深入了解團(tuán)扇的歷史背景和文化價(jià)值。

-《扇子里的中國(guó)》：該書通過(guò)扇子的故事，展現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民俗風(fēng)情，幫助學(xué)生從另一個(gè)角度理解團(tuán)扇在中華文化中的地位。

-《扇面藝術(shù)》：這本書專注于扇面藝術(shù)，包括繪畫、書法、剪紙等，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多關(guān)于扇面裝飾藝術(shù)的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同材質(zhì)、不同風(fēng)格的團(tuán)扇圖片，了解團(tuán)扇的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生研究團(tuán)扇在不同歷史時(shí)期的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和審美觀念，如唐代的華麗、宋代的簡(jiǎn)約、明代的創(chuàng)新等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)并制作一款具有個(gè)人特色的團(tuán)扇，可以結(jié)合現(xiàn)代元素，展現(xiàn)新時(shí)代的審美趣味。

-學(xué)生可以查找有關(guān)團(tuán)扇的詩(shī)詞、成語(yǔ)，了解團(tuán)扇在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，增加文化積累。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察團(tuán)扇的實(shí)物，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)扇藝術(shù)的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，體驗(yàn)團(tuán)扇在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將團(tuán)扇藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，探索其在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如設(shè)計(jì)團(tuán)扇圖案的T恤、帽子等服飾產(chǎn)品。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：制作一款簡(jiǎn)單的團(tuán)扇

-作業(yè)描述：根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試制作一款簡(jiǎn)單的團(tuán)扇?？梢允褂眉垺㈩伭?、剪刀、膠水等材料。在扇面上繪制你喜歡的圖案，并裝飾扇骨。

-作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)團(tuán)扇制作工藝的理解，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。

2.撰寫小論文：《團(tuán)扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位與價(jià)值》

-作業(yè)描述：結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于團(tuán)扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中地位與價(jià)值的小論文。要求論述清晰，論據(jù)充分。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力。

3.觀察與記錄：記錄家中或?qū)W校中的一種扇子及其用途

-作業(yè)描述：觀察家中或?qū)W校中的一種扇子，記錄其名稱、材質(zhì)、用途等信息，并簡(jiǎn)要描述你對(duì)這種扇子的看法。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力，增強(qiáng)對(duì)扇子文化的了解。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的團(tuán)扇圖案

-作業(yè)描述：發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款具有個(gè)人特色的團(tuán)扇圖案?？梢詤⒖颊n堂所學(xué)，結(jié)合自己的興趣和愛好進(jìn)行創(chuàng)作。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表達(dá)能力，提高審美素養(yǎng)。

5.比較與分析：比較古代團(tuán)扇與現(xiàn)代團(tuán)扇的設(shè)計(jì)差異

-作業(yè)描述：收集古代團(tuán)扇和現(xiàn)代團(tuán)扇的圖片或?qū)嵨铮容^它們?cè)谠O(shè)計(jì)、材質(zhì)、圖案等方面的差異，并分析原因。

-作業(yè)目的：提高學(xué)生的比較分析能力，了解團(tuán)扇在不同歷史時(shí)期的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生完成了一款以花卉為主題的團(tuán)扇，扇面上繪制了各種花卉圖案，扇骨上裝飾了絲帶和珠子。

2.撰寫小論文：《團(tuán)扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的地位與價(jià)值》

-論文摘要：本文通過(guò)對(duì)團(tuán)扇的歷史、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值的分析，闡述了團(tuán)扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的重要地位和價(jià)值。

3.觀察與記錄：學(xué)生記錄了家中的一把竹編扇子，用于日常納涼和裝飾，認(rèn)為竹編扇子具有環(huán)保和實(shí)用價(jià)值。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)了一款以中國(guó)龍為主題的團(tuán)扇圖案，結(jié)合了傳統(tǒng)的龍紋元素和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

5.比較與分析：學(xué)生比較了古代仕女圖團(tuán)扇和現(xiàn)代藝術(shù)團(tuán)扇，發(fā)現(xiàn)古代團(tuán)扇注重圖案的精致和寓意，而現(xiàn)代團(tuán)扇則更注重創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①團(tuán)扇簡(jiǎn)介

-團(tuán)扇的歷史

-團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)：扇骨、扇面、扇柄

-團(tuán)扇的種類：圓形、方形、葵花形等

②團(tuán)扇的制作工藝

-剪裁：扇骨的裁剪尺寸和形狀

-粘貼：扇骨與扇面的連接方法

-上色：彩繪技巧和色彩搭配

-裝飾：扇面的裝飾元素和手法

③團(tuán)扇的藝術(shù)特點(diǎn)

-圖案設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代創(chuàng)新的結(jié)合

-藝術(shù)風(fēng)格：不同歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格

-文化內(nèi)涵：團(tuán)扇在傳統(tǒng)藝術(shù)中的象征意義

④團(tuán)扇在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-裝飾：家居、辦公室等環(huán)境裝飾

-時(shí)尚：服飾、配飾等時(shí)尚設(shè)計(jì)

-文化交流：傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代文化的融合教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜下心來(lái)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我想和大家分享一下我在上《團(tuán)扇》這節(jié)課后的幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，但發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度并不高。可能是由于我對(duì)活動(dòng)的引導(dǎo)不夠充分，或者活動(dòng)的趣味性不足。所以，未來(lái)我打算在課前更細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生如何參與，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)。

其次，對(duì)于團(tuán)扇的制作工藝，我注意到有些學(xué)生雖然掌握了基本步驟，但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如扇骨粘貼不穩(wěn)定、色彩搭配不當(dāng)?shù)?。這可能是因?yàn)槲覍?duì)制作過(guò)程的講解不夠詳細(xì)，或者學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加制作環(huán)節(jié)的示范時(shí)間，讓學(xué)生多練習(xí)，同時(shí)提供一些制作指南，幫助他們更好地完成作品。

再者，我在課堂上展示了多種風(fēng)格的團(tuán)扇，但似乎沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去分析這些團(tuán)扇的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于團(tuán)扇的藝術(shù)價(jià)值理解不夠深入。因此，我打算在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的團(tuán)扇案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析和討