英語人教版(2019)Unit3DiverseCultures教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析英語人教版（2019）Unit3DiverseCultures教案設(shè)計(jì)，本章節(jié)圍繞世界不同文化展開，旨在幫助學(xué)生了解各國(guó)文化特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過詞匯、句型及閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探討不同文化背景下的生活習(xí)俗、節(jié)日慶典等，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力和跨文化交際能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，提升對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，發(fā)展跨文化溝通技巧。同時(shí)，通過參與文化實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化適應(yīng)能力和全球視野，培養(yǎng)具有國(guó)際素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握單元詞匯，如"culture"、"custom"、"holiday"等，并能運(yùn)用句型"Whichcountrydoyoucomefrom?"和"Traditionalfestivalsinmycountryare..."進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)文化相關(guān)的詞匯，并通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，并能進(jìn)行跨文化比較分析。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在理解節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能遇到的難點(diǎn)包括對(duì)某些文化習(xí)俗的不熟悉或誤解。教師可以通過提供詳細(xì)的背景資料，組織小組討論，讓學(xué)生對(duì)比分析中西方節(jié)日的異同，從而幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。此外，教師還可以通過模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化習(xí)俗，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異。

2.討論法：組織學(xué)生就節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化情境，提高跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同文化特點(diǎn)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:DiverseCultures.Haveyoueverwonderedwhatit'sliketocelebratefestivalsinothercountries?Let'sdiveintothisunittogetherandfindout.”

-學(xué)生們點(diǎn)頭表示興趣，有的開始小聲討論。

2.詞匯教學(xué)

-老師在黑板上寫下關(guān)鍵詞：“culture”、“custom”、“holiday”、“traditional”、“celebration”，并解釋這些詞匯的含義。

-學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.預(yù)習(xí)課文

-老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并找出文中提到的不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗。

-學(xué)生閱讀課文，并標(biāo)注出不熟悉的詞匯和句子。

4.課文講解

-老師開始講解課文，重點(diǎn)關(guān)注不同國(guó)家節(jié)日的背景和習(xí)俗。

-學(xué)生跟隨老師的講解，并在筆記本上記錄關(guān)鍵信息。

5.小組討論

-老師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和理解，討論如何用英語描述這些習(xí)俗。

6.角色扮演

-老師提供不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬節(jié)日慶祝活動(dòng)。

7.文化對(duì)比

-老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，討論它們的異同。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備在班級(jí)分享。

8.課堂分享

-各小組派代表向全班分享他們的討論結(jié)果和角色扮演經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生們積極參與，提出問題并回答其他同學(xué)的提問。

9.總結(jié)與反思

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化理解和尊重的重要性。

-學(xué)生反思自己從本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

10.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，開始撰寫作業(yè)。

11.結(jié)束語

-老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)不同文化，并期待他們?cè)谙麓握n上的分享。

-學(xué)生們表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，并期待下節(jié)課的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界節(jié)日文化指南》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日習(xí)俗，包括春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，適合學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日。

-《文化交流手冊(cè)》：一本關(guān)于如何在不同文化環(huán)境下進(jìn)行有效溝通的指南，可以幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。

-《全球美食之旅》：通過介紹世界各地的特色美食，讓學(xué)生了解不同文化中的飲食習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的國(guó)家或節(jié)日，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)信息，如歷史起源、慶祝方式、傳統(tǒng)食物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)或?qū)W術(shù)期刊尋找相關(guān)資料，提高他們的信息檢索能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享各自的研究成果，通過PPT或報(bào)告的形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中尊重和融入不同的文化，比如在學(xué)習(xí)或生活中嘗試不同的文化習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織文化交流活動(dòng)，如國(guó)際美食節(jié)、文化之夜等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-提供一些在線資源，如YouTube上的文化介紹視頻、國(guó)家地理頻道的紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)置一些探究性問題，如“你認(rèn)為全球化對(duì)文化交流有哪些積極和消極的影響？”或“如何在保持自己文化特色的同時(shí)，尊重和理解其他文化？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-文化（culture）

-習(xí)俗（custom）

-節(jié)日（holiday）

-傳統(tǒng)（traditional）

-慶祝（celebration）

②重點(diǎn)詞匯

-Festivalsaroundtheworld(世界各地的節(jié)日)

-Culturaldifferences(文化差異)

-Traditionalfoods(傳統(tǒng)食物)

-Traditionaldances(傳統(tǒng)舞蹈)

-Culturalexchange(文化交流）

③重點(diǎn)句子

-"Differentcultureshavedifferentfestivalsandtraditions."(不同的文化有不同的節(jié)日和傳統(tǒng)。)

-"It'simportanttorespectandunderstandothercultures."(尊重和理解其他文化是很重要的。)

-"Festivalsareagreatwaytolearnaboutdifferentcultures."(節(jié)日是了解不同文化的好方式。)

-"Wecancelebrateourownculturewhileappreciatingothers."(我們可以在慶祝自己文化的同時(shí)，欣賞其他文化。)

-"Culturalexchangecanbringpeopleclosertogether."(文化交流可以使人們更加親近。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3DiverseCultures，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了世界各地的節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了與節(jié)日、文化相關(guān)的詞匯，如culture、custom、holiday、traditional、celebration等。

2.課文理解：我們通過閱讀課文，了解了不同國(guó)家節(jié)日的背景和習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。

3.文化對(duì)比：我們討論了不同文化之間的異同，認(rèn)識(shí)到尊重和理解不同文化的重要性。

4.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)了不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，提高了跨文化交際能力。

5.小組討論：在小組討論中，我們分享了各自的研究成果，學(xué)習(xí)了如何用英語描述不同文化習(xí)俗。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測(cè)題：

1.選擇題

-下面哪個(gè)節(jié)日不是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)

B.感恩節(jié)

C.中秋節(jié)

D.萬圣節(jié)

2.填空題

-在______，中國(guó)人會(huì)吃餃子、放鞭炮。

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述你所在國(guó)家最重要的節(jié)日，并簡(jiǎn)要介