小學(xué)政治思品人教部編版一年級(jí)上冊(cè)（道德與法治）14健康過(guò)冬天教案設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教部編版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第14課“健康過(guò)冬天”。教材圍繞冬季健康生活展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季氣候特點(diǎn)，學(xué)習(xí)保暖、防寒、鍛煉身體等健康過(guò)冬的方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，與生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的生活自理能力和健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的意識(shí)，提升學(xué)生的生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)冬季安全防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在集體中相互關(guān)心、合作共生的良好品質(zhì)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)冬季氣候特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)有限，缺乏冬季健康生活的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)冬季保暖、防寒、鍛煉身體等方面的知識(shí)了解不多。在能力方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我管理能力相對(duì)較弱，需要教師通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于形成良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和態(tài)度需要通過(guò)課程來(lái)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.生活自理能力有限：部分學(xué)生可能不會(huì)正確穿戴保暖衣物，不知道如何根據(jù)氣溫變化調(diào)整穿著。

2.安全意識(shí)不足：學(xué)生在冬季戶外活動(dòng)時(shí)，可能缺乏安全防范意識(shí)，容易發(fā)生滑倒、凍傷等意外。

3.合作能力有待提高：學(xué)生在集體活動(dòng)中，可能缺乏相互關(guān)心、合作共生的意識(shí)。

4.注意力集中時(shí)間短：一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解冬季健康生活知識(shí)，提高生活自理能力。

2.強(qiáng)化安全意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，預(yù)防冬季意外傷害。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.運(yùn)用游戲、故事等形式，提高學(xué)生的注意力集中時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，講解冬季健康生活的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的保暖措施，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的冬季健康生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流與合作。

4.利用多媒體展示冬季戶外活動(dòng)安全知識(shí)，提高學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“冬季保暖接力”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康過(guò)冬的技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“健康過(guò)冬天”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“冬天為什么會(huì)冷？我們?nèi)绾伪３譁嘏俊钡?，引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解冬季氣候特點(diǎn)和保暖知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“健康過(guò)冬天”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于冬季感冒的小故事，引出“健康過(guò)冬天”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季保暖、防寒、鍛煉身體等方面的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“冬季保暖接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)保暖技巧。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“冬季保暖接力”游戲，體驗(yàn)保暖知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冬季健康生活的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“冬季保暖接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保暖技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)游戲中的團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解冬季健康生活的知識(shí)點(diǎn)，掌握保暖技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“健康過(guò)冬天”課題，布置作業(yè)，如繪制家庭冬季保暖計(jì)劃圖。

提供拓展資源：提供與冬季健康生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的冬季健康生活知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季健康生活小常識(shí)：介紹冬季飲食、穿著、鍛煉等方面的健康知識(shí)，如冬季如何選擇合適的衣物、如何進(jìn)行冬季鍛煉等。

-冬季疾病預(yù)防：講解冬季常見(jiàn)疾病的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，如感冒、流感、凍傷等。

-冬季戶外活動(dòng)安全：提供冬季戶外活動(dòng)時(shí)的安全指南，包括防滑、防凍傷、防意外傷害等。

-冬季傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹我國(guó)冬季的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等，讓學(xué)生了解冬季的文化內(nèi)涵。

-冬季動(dòng)植物特點(diǎn)：介紹冬季動(dòng)植物的特點(diǎn)，如冬季植物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境、冬季動(dòng)物如何過(guò)冬等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與冬季健康生活相關(guān)的書籍，如《冬季健康生活指南》、《冬季疾病預(yù)防手冊(cè)》等。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，了解冬季疾病預(yù)防和治療的相關(guān)知識(shí)。

-開(kāi)展冬季戶外活動(dòng)，如滑雪、滑冰、打雪仗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享家庭冬季健康生活的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-設(shè)計(jì)“冬季健康生活”主題手抄報(bào)或繪畫比賽，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)冬季健康生活的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行冬季健康知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)冬季健康生活的關(guān)注度和認(rèn)知水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)冬季公益活動(dòng)，如為孤寡老人送溫暖、為貧困地區(qū)捐款捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)冬季健康生活的途徑。

-設(shè)計(jì)“冬季健康生活”主題班會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同探討冬季健康生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的冬季健康生活日記，反思自己的生活習(xí)慣，不斷改進(jìn)和完善。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)知識(shí)的理解。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，如“冬季保暖接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何過(guò)冬，這樣的教學(xué)方法更貼近生活，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律把控得不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)深度：對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)，可能講解得不夠深入，學(xué)生理解不夠透徹，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，確保課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更深入的研究，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，這樣既能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.強(qiáng)化家校合作：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育過(guò)程中來(lái)。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)冬季健康生活知識(shí)的掌握程度，及時(shí)檢查他們的理解情況。例如，可以提問(wèn)：“冬天為什么需要保暖？”“如何判斷自己是否穿得足夠暖和？”等問(wèn)題。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。例如，在“冬季保暖接力”游戲中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠遵守游戲規(guī)則。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括筆記、手抄報(bào)、繪畫作品等，確保每個(gè)學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的手抄報(bào)，可以評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和美觀度。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在冬季健康生活知識(shí)上有所欠缺的學(xué)生，給予更多的支持和鼓勵(lì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和合作學(xué)習(xí)，對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的提升。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)