小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊十三《我是小畫家》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊十三《我是小畫家》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進《我是小畫家》的世界啦！??這節(jié)課，我們將會用電腦這個神奇的畫筆，畫出屬于自己的美麗畫作。???我希望你們能在這里找到創(chuàng)作的樂趣，發(fā)揮自己的想象力，畫出獨一無二的作品。讓我們一起開啟這場奇妙的繪畫之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過繪畫軟件的使用，提升邏輯思考和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出個性化的作品。

4.提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，學(xué)會利用信息技術(shù)工具進行藝術(shù)表達。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握繪畫軟件的基本操作，如畫筆、顏色選擇、圖層管理等。

2.學(xué)會運用軟件中的工具進行創(chuàng)意繪畫。

難點：

1.初步了解并運用色彩搭配原理，使畫面色彩和諧。

2.靈活運用繪畫工具，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。

解決辦法：

1.通過示范教學(xué)，詳細講解軟件操作步驟，讓學(xué)生跟隨操作練習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，學(xué)習(xí)色彩搭配，提供色彩搭配參考圖。

3.鼓勵學(xué)生多嘗試不同工具，給予個性化指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師示范和講解，讓學(xué)生了解繪畫軟件的基本操作和技巧。

2.實驗法：讓學(xué)生動手實踐，親自操作軟件，體驗繪畫的樂趣。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作心得，激發(fā)創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用投影儀展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用繪畫軟件進行教學(xué)，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多繪畫素材和技巧參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-例如，提前一天發(fā)布《我是小畫家》的軟件操作指南和基礎(chǔ)繪畫技巧視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞繪畫軟件的使用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-問題如：“如何使用畫筆工具？”，“如何調(diào)整顏色？”，“如何保存作品？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

-通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解繪畫軟件的基本操作。

-學(xué)生通過觀看視頻和閱讀文檔，學(xué)習(xí)軟件的基本功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際繪畫中。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題整理成文檔，上傳至班級群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解繪畫軟件的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)的作品或相關(guān)藝術(shù)作品，引出《我是小畫家》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，展示一幅學(xué)生預(yù)習(xí)時創(chuàng)作的畫作，引發(fā)討論。

-講解知識點：詳細講解繪畫軟件的高級功能，如圖層、濾鏡等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-使用實例軟件演示如何調(diào)整圖層順序，如何應(yīng)用濾鏡效果。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自在預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-學(xué)生分成小組，討論如何解決在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何運用新學(xué)的技巧。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-學(xué)生提出疑問，老師和學(xué)生共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解繪畫軟件的高級功能。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握高級技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪畫軟件的高級功能，掌握創(chuàng)作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我是小畫家》的主題，布置創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的畫作，并要求學(xué)生使用至少兩種軟件功能。

-作業(yè)如：“使用畫筆工具和圖層功能，創(chuàng)作一幅具有故事性的畫作?！?/p>

-提供拓展資源：提供與繪畫軟件相關(guān)的拓展資源，如在線教程、藝術(shù)網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-分享一些藝術(shù)家和設(shè)計師的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)風(fēng)格。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況，并提供個性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成繪畫創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生觀看在線教程，學(xué)習(xí)更多繪畫技巧。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-學(xué)生思考自己在繪畫過程中遇到的困難和解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、社交媒體等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《我是小畫家》這一章節(jié)后，學(xué)生取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.技能掌握

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握了繪畫軟件的基本操作，包括畫筆、顏色選擇、圖層管理等功能。通過實際操作，學(xué)生能夠熟練地使用軟件進行繪畫創(chuàng)作，提高了他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)意激發(fā)

學(xué)生在課堂上通過觀看優(yōu)秀作品、討論和分享，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。他們在課后能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過自主閱讀資料、思考問題，為課堂學(xué)習(xí)做好了準備。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。

4.團隊合作能力

在小組討論和合作繪畫活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)

6.美術(shù)素養(yǎng)

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)習(xí)了色彩搭配、構(gòu)圖等美術(shù)基礎(chǔ)知識，提高了他們的美術(shù)素養(yǎng)。他們能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有美感的作品。

7.學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們通過繪畫創(chuàng)作，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)動力。

8.適應(yīng)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠迅速適應(yīng)并投入學(xué)習(xí)。這有助于提高他們在面對新挑戰(zhàn)時的適應(yīng)能力。

9.問題解決能力

學(xué)生在遇到問題時，能夠積極思考，嘗試不同的解決方案。這有助于提高他們的問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

10.反思總結(jié)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。課后作業(yè)1.創(chuàng)作任務(wù)：

-作業(yè)描述：使用繪畫軟件創(chuàng)作一幅以“我的家庭”為主題的畫作，要求展示家庭成員的日常生活場景，并運用至少三種不同的繪畫工具（如畫筆、橡皮擦、顏色選擇工具）。

-答案示例：學(xué)生可以畫一幅家庭聚餐的場景，家庭成員圍坐在餐桌旁，每個人都在做著自己的事情，如爸爸在讀報紙，媽媽在烹飪，孩子在玩玩具。學(xué)生可以使用畫筆描繪人物，橡皮擦進行細節(jié)修正，顏色選擇工具調(diào)整畫面色彩。

2.技巧練習(xí)：

-作業(yè)描述：練習(xí)使用圖層功能，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。要求分別使用不同的圖層來表現(xiàn)天空、云朵、樹木、山川等元素，并嘗試調(diào)整圖層順序以改變畫面效果。

-答案示例：學(xué)生可以畫一幅山景圖，使用一個圖層畫天空和云朵，另一個圖層畫樹木和山川。通過調(diào)整圖層順序，學(xué)生可以嘗試不同的視覺效果，如將山川放在前面，讓云朵顯得更突出。

3.色彩搭配挑戰(zhàn)：

-作業(yè)描述：選擇一幅你喜歡的自然風(fēng)景照片，使用繪畫軟件重新創(chuàng)作這幅照片，但要求改變原有色彩搭配，嘗試使用互補色或?qū)Ρ壬珌韯?chuàng)作。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一幅海灘照片，原本是藍色的大海和白色的沙灘。學(xué)生可以將大海改為橙色，沙灘改為紫色，創(chuàng)造出一種獨特的視覺效果。

4.故事繪畫：

-作業(yè)描述：根據(jù)你最近讀的一本書或看的一部電影，創(chuàng)作一幅描繪故事情節(jié)的畫作。要求在畫作中包含至少三個不同的場景，并使用不同的顏色和線條來表現(xiàn)情緒和氛圍。

-答案示例：如果學(xué)生讀過《小紅帽》，可以畫一幅小紅帽在森林中遇到大灰狼的場景。學(xué)生可以用溫暖的色調(diào)描繪小紅帽，用暗色調(diào)描繪大灰狼，表現(xiàn)緊張和恐懼的氛圍。

5.藝術(shù)靈感：

-作業(yè)描述：觀察周圍環(huán)境中的物品，如植物、動物、建筑等，選擇一個物品進行創(chuàng)作。要求運用繪畫軟件，將這個物品進行藝術(shù)化處理，使其具有獨特的視覺效果。

-答案示例：學(xué)生可以選擇一棵樹作為創(chuàng)作對象。學(xué)生可以畫出樹的輪廓，然后用不同的顏色填充樹葉，讓樹葉呈現(xiàn)出不同的形狀和紋理，創(chuàng)造出一種抽象的藝術(shù)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問題，主動參與課堂討論。在繪畫軟件操作方面，學(xué)生們能夠按照教師指導(dǎo)，逐步掌握基本工具的使用。特別是一些學(xué)生在嘗試新的繪畫技巧時表現(xiàn)出了極大的興趣和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效溝通，共同探討繪畫技巧和創(chuàng)作思路。小組展示環(huán)節(jié)，各小組的作品各具特色，體現(xiàn)了學(xué)生們在色彩搭配、構(gòu)圖和創(chuàng)意上的進步。通過展示，學(xué)生們也學(xué)會了如何欣賞他人的作品，并從中獲得靈感。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生們能夠按照作業(yè)要求，獨立完成創(chuàng)作任務(wù)。在作業(yè)中，學(xué)生們不僅展現(xiàn)了繪畫技能的提升，還表現(xiàn)出了對生活的觀察和對藝術(shù)的感悟。教師對作業(yè)進行了細致的批改，并在課堂上對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示和點評。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。對于繪畫技能的提升，教師提出了以下幾點評價與反饋：

-針對繪畫技巧的掌握，教師建議學(xué)生在課后多加練習(xí)，尤其是對于一些高級功能，要勇于嘗試