陜西省周至縣第二中學(xué)高中語(yǔ)文第一單元老人與海教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《老人與?！愤@篇課文，感受一下海明威筆下的硬漢精神和海洋的壯闊。這節(jié)課，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和象征意義。當(dāng)然啦，這可是和新人教版必修3課本上《老人與?！愤@一章節(jié)緊密相連的哦！讓我們一起，在知識(shí)的海洋里暢游一番吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。通過(guò)深入分析《老人與?！返娜宋镄蜗蠛拖笳饕饬x，學(xué)生將學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中挖掘深層內(nèi)涵，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞力。同時(shí)，通過(guò)探討作品中的道德觀(guān)念和人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等有一定的了解。在閱讀《老人與?！分?，他們可能已經(jīng)對(duì)海明威的寫(xiě)作風(fēng)格有所了解，這將為今天的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品往往充滿(mǎn)好奇心，對(duì)《老人與海》這樣的經(jīng)典作品有著濃厚的興趣。他們的閱讀能力和分析能力也在不斷提升，能夠通過(guò)文本進(jìn)行一定的思考和探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《老人與?！窌r(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的詞匯和復(fù)雜的象征意義。此外，對(duì)于作品中人物心理活動(dòng)的把握，以及如何將作品中的道德觀(guān)念與自身價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，都可能成為他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解《老人與海》的背景、人物和情節(jié)，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)人物性格、主題思想等方面進(jìn)行深入探討，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)人物心理，加深對(duì)作品的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)作品的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，拓展知識(shí)面。

3.文學(xué)作品朗讀：組織學(xué)生朗讀精彩片段，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻介紹海明威的生平和作品風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道《老人與?！分v述了怎樣的故事？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)他們回憶起課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容。然后，我會(huì)總結(jié)：“今天，我們將一起深入這部作品，探究老人圣地亞哥的堅(jiān)韌不拔和勇敢精神。”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）背景介紹

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹《老人與?！返膭?chuàng)作背景，包括海明威的個(gè)人經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵。

用時(shí)：3分鐘

（2）人物分析

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)重點(diǎn)分析圣地亞哥這一人物形象，包括他的性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)以及與大海的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的性格形成和成長(zhǎng)。

用時(shí)：5分鐘

（3）主題思想

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)分析作品中的情節(jié)和人物對(duì)話(huà)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討《老人與海》所傳達(dá)的主題思想，如勇敢、堅(jiān)韌、拼搏、尊重生命等。

用時(shí)：7分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：我將組織學(xué)生分組，分別扮演圣地亞哥、馬諾林和其他相關(guān)角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)人物的心理狀態(tài)和情感變化。

用時(shí)：10分鐘

（2）寫(xiě)作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《老人與?！返睦斫?，寫(xiě)一段關(guān)于圣地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，以此鍛煉他們的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。

用時(shí)：10分鐘

（3）畫(huà)作創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)大海的想象，創(chuàng)作一幅與《老人與?！废嚓P(guān)的畫(huà)作，以此來(lái)表達(dá)他們對(duì)作品的理解和感悟。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）圣地亞哥的性格特點(diǎn)

舉例回答：同學(xué)們可以討論圣地亞哥的堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏等性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明這些特點(diǎn)在故事中的體現(xiàn)。

（2）老人與大海的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生可以討論老人如何與大海共存，如何在海洋的挑戰(zhàn)中找到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

（3）作品的主題思想

舉例回答：學(xué)生可以探討作品中關(guān)于人性和生命的主題，如勇敢面對(duì)困難、尊重生命、追求自由等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圣地亞哥的硬漢精神和作品所傳達(dá)的主題思想。我會(huì)提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《老人與?！罚銈冇心男┦斋@？”讓學(xué)生分享自己的感悟。最后，我會(huì)總結(jié)：“希望同學(xué)們能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，像圣地亞哥一樣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，追求自己的夢(mèng)想?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：

-學(xué)生通過(guò)分析《老人與?！返娜宋镄蜗蟆⑶楣?jié)結(jié)構(gòu)和象征意義，能夠更好地理解文學(xué)作品中的深層內(nèi)涵。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度解讀文學(xué)作品，提高了文學(xué)鑒賞的廣度和深度。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)中，鍛煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感。

-通過(guò)對(duì)圣地亞哥內(nèi)心獨(dú)白的創(chuàng)作，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

3.**批判性思維的培養(yǎng)**：

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，批判性思維得到了有效鍛煉。

-學(xué)生能夠從不同的角度審視作品，形成自己的見(jiàn)解，并能夠進(jìn)行合理的辯論。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)圣地亞哥的堅(jiān)韌不拔和勇敢精神，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。

-學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠從作品中汲取正能量。

5.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：

-學(xué)生在分析作品時(shí)，不僅運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)，還可能涉及到歷史、地理、哲學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生通過(guò)作品中的海洋元素，對(duì)海洋生態(tài)和保護(hù)有了更深的理解。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：

-學(xué)生在查找資料、創(chuàng)作畫(huà)作等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自我探究，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀(guān)點(diǎn)，提高了合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物形象：圣地亞哥的堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏、對(duì)大海的敬畏與熱愛(ài)。

-情節(jié)結(jié)構(gòu)：故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-主題思想：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、尊重生命、追求自由、人性和生命的價(jià)值。

②重點(diǎn)詞句：

-“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”

-“他愛(ài)海，就像愛(ài)他的母親。”

-“一個(gè)人不能總是贏(yíng)，但他必須永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗。”

③教學(xué)板書(shū)布局：

①標(biāo)題：《老人與?！分攸c(diǎn)分析

②人物形象：

-圣地亞哥：堅(jiān)韌不拔、勇敢無(wú)畏、對(duì)大海的敬畏與熱愛(ài)

-馬諾林：年輕、好奇、忠誠(chéng)、有潛力

-其他角色：魚(yú)王、大海、其他漁夫等

③情節(jié)結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)端：圣地亞哥連續(xù)84天沒(méi)有捕到魚(yú)，決定出海捕魚(yú)

-發(fā)展：圣地亞哥與巨大的馬林魚(yú)搏斗

-高潮：圣地亞哥與馬林魚(yú)、鯊魚(yú)的激烈戰(zhàn)斗

-結(jié)局：圣地亞哥勝利歸航，但馬林魚(yú)已被鯊魚(yú)吃光

④主題思想：

-勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)

-尊重生命

-追求自由

-人性和生命的價(jià)值反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂討論和角色扮演中，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解了作品。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將《老人與?！放c海洋生態(tài)、哲學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)作品的理解深度不足：部分學(xué)生在討論中只能停留在表面，對(duì)作品中的深層含義理解不夠深入。

2.教學(xué)時(shí)間分配不均：在講解人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)，可能花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致對(duì)主題思想的探討不夠充分。

3.缺乏個(gè)性化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，可能過(guò)于注重統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化作品理解：在接下來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品的內(nèi)涵，如通過(guò)小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等方式，讓學(xué)生從不同角度思考。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會(huì)更加注重教學(xué)內(nèi)容的平衡，確保在講解人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，給予主題思想充分的探討時(shí)間。

3.實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和表現(xiàn)，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)指出改進(jìn)的方向。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探討了海明威的經(jīng)典作品《老人與?！罚ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅了解了圣地亞哥這個(gè)人物形象，還感受到了他身上所體現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)，我們也對(duì)作品的主題思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)，比如勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、尊重生命、追求自由等。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.**人物形象**：圣地亞哥的堅(jiān)韌不拔和勇敢無(wú)畏是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他的精神激勵(lì)我們無(wú)論面對(duì)多大的困難，都要堅(jiān)持不懈。

2.**情節(jié)結(jié)構(gòu)**：《老人與海》的故事情節(jié)緊湊，通過(guò)老人與大海的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了人類(lèi)與自然的關(guān)系。

3.**主題思想**：作品傳達(dá)了人性和生命的價(jià)值，提醒我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中，要尊重生命，珍惜每一次挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-《老人與?！?/p>