英語滬教牛津版(五四制)unit2Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容英語滬教牛津版(五四制)unit2Myfamily教學(xué)設(shè)計(jì)

本章節(jié)內(nèi)容為英語滬教牛津版(五四制)二年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2Myfamily。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，如：mother，father，sister，brother等；掌握家庭成員的相互關(guān)系；通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過角色扮演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)尊重家庭關(guān)系和文化差異的全球視野。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的初步認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的詞匯量有限，對(duì)英語語法和句型的理解尚淺。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但表達(dá)能力有限，往往需要借助圖片或?qū)嵨镙o助。學(xué)生的書寫能力也在逐步提高，但書寫規(guī)范性和速度還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要通過課堂活動(dòng)得到培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，由于學(xué)生詞匯量有限，需要教師通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。其次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。最后，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？傊?，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語滬教牛津版(五四制)二年級(jí)上冊(cè)》unit2Myfamily。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖表、家庭成員英語單詞卡片等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用簡(jiǎn)單的英語問候，如“Goodmorning,class!”，并詢問學(xué)生是否記得上學(xué)期的英語課程，以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭成員的英語單詞，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括家庭成員的英語表達(dá)、家庭成員的相互關(guān)系等。

-舉例說明：教師通過展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并用英語介紹這些家庭成員，幫助學(xué)生理解新單詞和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生關(guān)于家庭的問題，如“Whoisthis?”或“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)家庭，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，介紹家庭成員和他們的關(guān)系。

-小組活動(dòng)：教師分發(fā)家庭成員的英語單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭海報(bào)，展示在教室的展示板上。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些關(guān)于家庭成員的情景對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)家庭成員英語表達(dá)的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)“家庭猜猜樂”游戲，將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流描述家庭成員的特征，另一隊(duì)猜是誰。

-互動(dòng)問答：教師提問學(xué)生關(guān)于家庭的問題，如“Doyouhaveabrother?”或“Howmanyauntsdoyouhave?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的反應(yīng)速度。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和相互關(guān)系的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ袊L試使用英語進(jìn)行交流。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員的姓名、關(guān)系等。

整個(gè)教學(xué)過程將持續(xù)約50分鐘，旨在通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了教材中提到的基本家庭成員詞匯外，可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英語表達(dá)，如aunt，uncle，grandmother，grandfather，cousin等。

-家庭結(jié)構(gòu)的多樣性：介紹不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，如單親家庭、重組家庭、大家庭等，幫助學(xué)生了解并尊重不同家庭形式。

-家庭關(guān)系的社會(huì)文化意義：探討家庭關(guān)系在不同文化中的社會(huì)文化意義，如在中國(guó)文化中強(qiáng)調(diào)的“孝道”和西方文化中強(qiáng)調(diào)的獨(dú)立性。

-家庭英語學(xué)習(xí)的游戲資源：介紹一些適合家庭英語學(xué)習(xí)的游戲，如“Memory”游戲，通過家庭成員的圖片卡片，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英語單詞。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家中創(chuàng)建一個(gè)英語角，與家人一起練習(xí)英語，如用英語描述家庭照片、討論家庭日常活動(dòng)等。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些家庭成員的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員關(guān)系和日常對(duì)話。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活中的英語對(duì)話和活動(dòng)，如購(gòu)物、烹飪等，通過寫作提高英語表達(dá)能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些關(guān)于家庭的英語歌曲，如“Family”或“Home”，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語故事書：選擇一些適合家庭閱讀的英語故事書，如《小王子》等，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-家庭英語電影：觀看一些英語原聲的家庭電影，如《瘋狂動(dòng)物城》，在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，并討論電影中的家庭主題。

-家庭英語旅行日志：如果有機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭旅行的英語日志，用英語描述旅行中的所見所聞。

-家庭英語美食制作：學(xué)習(xí)制作一些簡(jiǎn)單的家庭美食，并用英語描述制作過程，如“Makeasandwich”或“Bakeacake”。

-家庭英語游戲之夜：定期舉行家庭英語游戲之夜，如“FamilyEnglishTrivia”或“FamilyEnglishCharades”，增加家庭成員間的英語交流。課后作業(yè)1.完成家庭介紹卡片：

每位學(xué)生制作一張家庭成員介紹卡片，包括以下內(nèi)容：

-家庭成員的英語姓名

-家庭成員的年齡

-家庭成員的職業(yè)

-家庭成員的愛好

例如：

-姓名：John

-年齡：40

-職業(yè)：Engineer

-愛好：Reading

2.家庭英語對(duì)話練習(xí)：

學(xué)生與家長(zhǎng)一起練習(xí)以下家庭英語對(duì)話，并嘗試用自己的話進(jìn)行對(duì)話。

-A:What'syourname?

-B:Mynameis[YourName].

-A:Howoldareyou?

-B:Iam[YourAge]yearsold.

-A:Whatdoyoudo?

-B:Iama[YourProfession].

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Iliketo[YourHobby].

3.家庭成員關(guān)系圖繪制：

學(xué)生繪制一個(gè)家庭成員關(guān)系圖，標(biāo)明家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

例如：

```

[YourName]

|

|

[Mother]--[Brother]--[Sister]

|

|

[Father]

```

4.家庭英語故事創(chuàng)作：

學(xué)生根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭英語故事。

-故事主題：家庭聚會(huì)

-人物：父母、兄弟姐妹、祖父母

-場(chǎng)景：家中客廳

-事件：家庭成員聚在一起慶祝某個(gè)特殊日子

例如：

Onceuponatime,therewasabigfamilygatheringatmyhouse.Myparents,grandparents,brothers,andsisterswereallthere.Wewerecelebratingmybirthday.Weplayedgames,atedeliciousfood,andsharedstories.Itwasawonderfuldayfilledwithloveandlaughter.

5.家庭英語采訪：

學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛好等，并記錄下來。

采訪問題示例：

-What'syourfavoritefood?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-What'syourfavoritememoryfromchildhood?

-WhatadvicewouldyougivetosomeonewhowantstolearnEnglish?

例如：

Interviewer:What'syourfavoritefood?

Mother:MyfavoritefoodisChinesedumplings.Theyaresodeliciousandcomforting.

Interviewer:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

Brother:Iliketoplaysoccerwithmyfriends.It'sagreatwaytostayactiveandhavefun.

Interviewer:What'syourfavoritememoryfromchildhood?

Grandmother:Myfavoritememoryiswhenwewentonafamilyvacationtothebeach.Wehadsomuchfunswimmingandbuildingsandcastles.

Interviewer:WhatadvicewouldyougivetosomeonewhowantstolearnEnglish?

Father:Practicemakesperfect.TrytospeakEnglisheveryday,evenifit'sjustwithyourfamily.Anddon'tbeafraidtomakemistakes.Theyarepartofthelearningprocess.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-家庭關(guān)系的簡(jiǎn)單描述：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.

-家庭成員的相互關(guān)系：Ihaveabigfamily.Wearethreepeopleinmyfamily.

②詞匯

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-Familyrelationships:my,your,his,her,our,their

-Professions:teacher,doctor,student,engineer,policeofficer

③句型

-Introducingfamilymembers:Thisismymother.Sheisateacher.

-Describingfamilysize:Ihaveasmallfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.

-Expressingfamilyrelationships:Mybrotheristheoldest.Mysisteristheyoungest.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英語表達(dá)和句型的掌握程度。例如，教師可以問：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourfather?”或“Howdoyousay‘Ihaveabigfamily’inEnglish?”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力、小組合作情況等，評(píng)估學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成家庭介紹卡片：檢查學(xué)生是否能夠正確使用家庭成員的英語詞匯和句型，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地描述家庭成員的特征。

-家庭英語對(duì)話練習(xí)：評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力，檢查他們是否能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭英語對(duì)話。

-家庭成員關(guān)系圖繪制：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確繪制家庭成員關(guān)系圖，以及是否能夠理解并表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭英語故事創(chuàng)作：通過閱讀學(xué)生的故事，評(píng)估他們的創(chuàng)造性思維和英語寫作能力。

-家庭英語采訪：檢查學(xué)生的采訪技巧和英語聽力理解能力，以及他們是否能夠用英語記錄和整理采訪內(nèi)容。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-課堂提問：設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法。

-觀察記錄：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)性、口語表達(dá)等。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體評(píng)語和建議。

-定期測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員英語表達(dá)的整體掌握情況。

-反饋會(huì)議：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行反饋會(huì)議，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)措施。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“英語滬教牛津版(五四制)unit2Myfamily”這一節(jié)課中，我有一些思考和體會(huì)，希望能夠通過反思來提升自己的教學(xué)效果。

首先，我覺得課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的