小學(xué)美術(shù)滬教版三年級(jí)上冊(cè)13恐龍時(shí)代獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)滬教版三年級(jí)上冊(cè)13恐龍時(shí)代獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《恐龍時(shí)代》為主題，旨在通過(guò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三大核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察恐龍圖片，學(xué)生提升審美感知能力；通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)技巧；通過(guò)學(xué)習(xí)恐龍歷史，增強(qiáng)文化理解意識(shí)，激發(fā)對(duì)自然歷史的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和描繪恐龍的基本形態(tài)，如頭骨、牙齒、四肢等；

②運(yùn)用適當(dāng)?shù)睦L畫(huà)技巧，如線條、色彩等，創(chuàng)作出具有立體感和生動(dòng)性的恐龍形象；

③通過(guò)繪畫(huà)，表達(dá)恐龍時(shí)代的氛圍和恐龍的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解恐龍的進(jìn)化過(guò)程，能夠?qū)⒖铸埛胖迷谡_的時(shí)間背景中；

②在創(chuàng)作中，如何將恐龍的形態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，使其形象更加生動(dòng)；

③學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中如何克服細(xì)節(jié)處理上的困難，如恐龍皮膚紋理、肌肉線條的描繪。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)美術(shù)滬教版三年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備恐龍圖片、恐龍化石復(fù)原圖、恐龍時(shí)代背景視頻等多媒體資源。

3.教室布置：布置恐龍主題的教室環(huán)境，包括恐龍模型展示區(qū)、繪畫(huà)創(chuàng)作區(qū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)恐龍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道恐龍是什么嗎？它們?cè)诘厍蛏仙钸^(guò)嗎？”

展示一些關(guān)于恐龍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受恐龍的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹恐龍的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.恐龍基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解恐龍的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解恐龍的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹恐龍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.恐龍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解恐龍的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的恐龍案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解恐龍的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用恐龍知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論恐龍的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與恐龍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括恐龍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)恐龍?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用恐龍知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅恐龍主題的繪畫(huà)作品，并附上對(duì)恐龍的簡(jiǎn)要描述。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)恐龍的資料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《恐龍大百科》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的恐龍知識(shí)書(shū)籍，內(nèi)容豐富，圖片精美，可以幫助學(xué)生更全面地了解恐龍的種類、生活習(xí)性等。

-《恐龍時(shí)代》：紀(jì)錄片或書(shū)籍，通過(guò)真實(shí)的歷史畫(huà)面和專家講解，讓學(xué)生直觀地感受恐龍時(shí)代的氛圍。

-恐龍化石博物館或恐龍主題公園：實(shí)地參觀可以讓學(xué)生近距離接觸恐龍化石，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《恐龍大百科》，了解不同種類的恐龍?zhí)攸c(diǎn)，如霸王龍的巨大體型、翼龍的飛行能力等。

-組織學(xué)生觀看《恐龍時(shí)代》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)恐龍的生活環(huán)境和滅絕原因。

-利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀恐龍化石博物館或恐龍主題公園，實(shí)地觀察恐龍模型和化石，增強(qiáng)直觀感受。

-開(kāi)展“我的恐龍世界”繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的恐龍形象。

-組織學(xué)生進(jìn)行恐龍主題的手工制作活動(dòng)，如制作恐龍模型、恐龍化石復(fù)原圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-在課堂上設(shè)置“恐龍知識(shí)問(wèn)答”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的興趣，鞏固課堂所學(xué)。

-建議學(xué)生收集恐龍相關(guān)的圖片、卡片等資料，制作成恐龍主題的手抄報(bào)或展覽，展示學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如恐龍科普網(wǎng)站或恐龍博客，獲取更多恐龍知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-結(jié)合歷史課內(nèi)容，讓學(xué)生了解恐龍時(shí)代與人類文明的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《恐龍時(shí)代之謎》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋了恐龍的起源、演化、滅絕等多個(gè)方面，可以讓學(xué)生更深入地了解恐龍的歷史。

-《恐龍?zhí)诫U(xiǎn)記》：一本圖文并茂的繪本，通過(guò)故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生踏上一段恐龍?zhí)诫U(xiǎn)之旅，了解不同種類的恐龍及其生活習(xí)性。

-恐龍主題的科普視頻：如《恐龍星球》等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)拍相結(jié)合的方式，展示恐龍的生態(tài)和生活方式。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書(shū)籍：《恐龍時(shí)代之謎》和《恐龍?zhí)诫U(xiǎn)記》，了解恐龍的更多知識(shí)，如恐龍的分類、恐龍與植物的關(guān)系等。

-觀看科普視頻：選擇《恐龍星球》等科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，感受恐龍時(shí)代的奇妙。

-制作恐龍手抄報(bào)：收集恐龍圖片和資料，制作一份關(guān)于恐龍的手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-模擬恐龍考古：在家中或戶外，模擬恐龍考古的場(chǎng)景，尋找“恐龍化石”，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的“挖掘”和“修復(fù)”。

-恐龍知識(shí)競(jìng)賽：與家人或朋友一起，舉辦一場(chǎng)恐龍知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-恐龍主題繪畫(huà)：以恐龍為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，可以是恐龍的生活場(chǎng)景、恐龍化石等，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

-恐龍故事創(chuàng)作：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于恐龍的故事，可以是恐龍的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，也可以是恐龍與人類的故事。

-家庭恐龍講座：在家庭中舉辦一次恐龍知識(shí)講座，向家人介紹所學(xué)的恐龍知識(shí)，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

-恐龍主題科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如制作恐龍骨骼模型，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解恐龍骨骼的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對(duì)于閱讀材料的推薦，可以提供圖書(shū)館或書(shū)店的地址，幫助學(xué)生找到這些書(shū)籍。

-對(duì)于科普視頻，可以提供視頻名稱和簡(jiǎn)要介紹，方便學(xué)生查找和觀看。

-對(duì)于手抄報(bào)、繪畫(huà)、故事創(chuàng)作等，可以提供一些創(chuàng)作技巧和靈感來(lái)源，幫助學(xué)生更好地完成作品。

-對(duì)于恐龍考古模擬實(shí)驗(yàn)，可以提供一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。

-對(duì)于恐龍知識(shí)競(jìng)賽和家庭講座，可以提供一些競(jìng)賽規(guī)則和講座內(nèi)容的建議，幫助學(xué)生準(zhǔn)備和進(jìn)行活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①恐龍的分類

②恐龍的生活習(xí)性

③恐龍的滅絕原因

2.關(guān)鍵詞：

①霸王龍

②翼龍

③恐龍化石

3.句子：

①恐龍是地球上曾經(jīng)存在過(guò)的一種生物，它們生活在距今約2億年至6500萬(wàn)年前的中生代。

②恐龍分為植食性恐龍和肉食性恐龍兩大類。

③恐龍的滅絕可能與地球環(huán)境的變化、天體撞擊等多種因素有關(guān)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)恐龍的基本知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，能夠認(rèn)真觀察恐龍圖片，努力描繪恐龍的形態(tài)特點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，與同伴合作，共同探討恐龍的相關(guān)知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的恐龍主題繪畫(huà)作品豐富多彩，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)恐龍形態(tài)和習(xí)性的理解和創(chuàng)意。

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)恐龍時(shí)代和恐龍滅絕的看法，體現(xiàn)了良好的合作與交流能力。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)恐龍基本知識(shí)的掌握情況，如恐龍的分類、生活習(xí)性等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)恐龍的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題。

-部分學(xué)生在恐龍滅絕原因的理解上存在疑惑，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、繪畫(huà)技巧、討論貢獻(xiàn)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作，教師指出學(xué)生的作品具有創(chuàng)意和想象力，同時(shí)提出一些建議，如加強(qiáng)細(xì)節(jié)描繪，提高作品的立體感。

-在小組討論中，教師對(duì)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力的提升給予好評(píng)，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與協(xié)作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師提出針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索恐龍知識(shí)，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-教師將根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思今天上了《恐龍時(shí)代》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)和展示恐龍圖片，迅速抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。孩子們對(duì)恐龍充滿了好奇，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)恐龍這么感興趣，這樣能更好地激發(fā)他們的探索欲望。

接著，在講解恐龍基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和圖片來(lái)解釋恐龍的分類、生活習(xí)性等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)恐龍的演化過(guò)程特別感興趣，所以在講解這一點(diǎn)時(shí)，我多花了一些時(shí)間。我覺(jué)得這是一個(gè)好的方向，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生更全面地了解恐龍。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的恐龍案例，讓學(xué)生通過(guò)這些案例來(lái)感受恐龍的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，他們提出了很多有趣的觀點(diǎn)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣的教學(xué)方式，比如角色扮演、情景模擬等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，有的小組比較活躍，有的小組則相對(duì)沉默。這讓我反思，是否在分組時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的性格和興趣。我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，合理分組，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中有所收獲。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們表現(xiàn)得很自信，能夠清