小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元6秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元6秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

2.提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天雨的特點(diǎn)，培養(yǎng)其觀察、比較和推理能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗，激發(fā)他們對(duì)自然美景的欣賞和創(chuàng)作欲望。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《秋天的雨》的主題思想，體會(huì)作者對(duì)秋天雨的喜愛(ài)之情。

2.掌握課文中的生字詞，能夠正確書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

2.通過(guò)觀察和想象，描繪出秋天雨后的景象，提升學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生把握主題。

2.利用多媒體展示秋天的雨景圖片，結(jié)合課文中的描述，幫助學(xué)生直觀理解修辭手法。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文中的角色，增強(qiáng)對(duì)課文情境的體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課后布置描繪秋天雨后景象的繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本《秋天的雨》。

2.輔助材料：收集秋天的雨景圖片、視頻，制作課文內(nèi)容相關(guān)的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備生字卡片、彩色粉筆，用于生字教學(xué)和板書(shū)設(shè)計(jì)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，布置與秋天相關(guān)的裝飾品，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《秋天的雨》課文中的修辭手法和描繪秋天景象的要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞秋天的雨的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能描述一下你眼中的秋天雨嗎？”和“秋天的雨有哪些特別的象征意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解秋天的雨的特點(diǎn)和作者的情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考并記錄自己對(duì)秋天雨的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步建立對(duì)課文的理解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對(duì)課文的基本認(rèn)知，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秋天的雨景圖片，引出課文《秋天的雨》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解比喻和擬人等修辭手法在課文中的運(yùn)用，如“秋天的雨，像細(xì)絲，像針，像線?！?/p>

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的秋天雨的美。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的修辭手法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己對(duì)秋天雨的描繪。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法的運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描繪秋天雨后景象的寫(xiě)作作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

提供拓展資源：推薦與秋天相關(guān)的文學(xué)作品或圖片網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫(xiě)作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解秋天的雨。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫(xiě)作作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和審美能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的雨：介紹秋天的雨的特點(diǎn)，如雨的形態(tài)、雨的聲音、雨的氣味等，以及雨與自然、生活之間的關(guān)系。

-秋天的顏色：探討秋天各種顏色的來(lái)源，如樹(shù)葉變黃、果實(shí)成熟等，以及這些顏色對(duì)人們情感的影響。

-秋天的農(nóng)作物：介紹秋天成熟的農(nóng)作物，如稻谷、玉米、南瓜等，以及農(nóng)作物的種植、收獲過(guò)程。

-秋天的習(xí)俗：介紹我國(guó)及世界各地與秋天相關(guān)的習(xí)俗，如中秋節(jié)、豐收節(jié)等，以及這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

-秋天的動(dòng)植物：介紹秋天出現(xiàn)的動(dòng)植物，如候鳥(niǎo)南遷、果實(shí)累累的果樹(shù)等，以及這些動(dòng)植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-推薦閱讀《秋天的雨》作者的其他作品，如《四季的風(fēng)》、《冬天的雪》等，讓學(xué)生感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

-閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的秋天描寫(xiě)，讓學(xué)生了解古代文人對(duì)秋天的感悟。

-閱讀有關(guān)秋天的科普書(shū)籍，如《秋天的秘密》，讓學(xué)生了解秋天的科學(xué)知識(shí)。

b.觀察拓展：

-觀察秋天的自然景象，如樹(shù)葉、果實(shí)、昆蟲(chóng)等，記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-參觀農(nóng)場(chǎng)或果園，了解農(nóng)作物的種植、收獲過(guò)程，感受農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-參觀博物館或文化遺址，了解與秋天相關(guān)的歷史、文化知識(shí)。

c.實(shí)踐拓展：

-舉辦“秋天的雨”主題繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的秋天雨景。

-組織“秋天的果實(shí)”手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生利用秋天的果實(shí)制作創(chuàng)意作品。

-開(kāi)展“秋天的習(xí)俗”調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)或他鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

d.思考拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考秋天雨的意義，如滋潤(rùn)萬(wàn)物、洗滌心靈等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

-讓學(xué)生探討秋天雨對(duì)人類(lèi)生活的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候變化等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的社會(huì)現(xiàn)象，如節(jié)日慶典、民俗活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：通過(guò)學(xué)生的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和接受程度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文《秋天的雨》的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-小組討論的成果展示：通過(guò)小組展示的PPT、繪畫(huà)作品或口頭報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)秋天雨的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-生字詞掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握程度，包括讀音、書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

-課文理解測(cè)試：設(shè)計(jì)選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、正確回答問(wèn)題等。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容如下：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與課堂討論、認(rèn)真聽(tīng)講、正確回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-小組討論成果展示：對(duì)能夠提出有建設(shè)性意見(jiàn)、積極協(xié)作的小組給予肯定，對(duì)討論不充分或存在錯(cuò)誤的小組提出改進(jìn)建議。

-隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的雨的特點(diǎn)：滋潤(rùn)萬(wàn)物、