小學(xué)語(yǔ)文人教部編版二年級(jí)上冊(cè)24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人教部編版二年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課以《風(fēng)娃娃》為課文，主要學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容，并通過(guò)討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注社會(huì)生活的情感，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》，引導(dǎo)學(xué)生感悟風(fēng)的美好品質(zhì)，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高他們對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《風(fēng)娃娃》中的生字詞，如“風(fēng)娃娃”、“吹動(dòng)”、“快樂(lè)”等。

2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)課文內(nèi)容，理解風(fēng)娃娃樂(lè)于助人的品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記和理解。

2.學(xué)生對(duì)課文情感的表達(dá)和角色扮演。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、視頻等，幫助學(xué)生記憶生字詞。

2.通過(guò)分角色朗讀、表演等形式，讓學(xué)生在具體情境中感受課文情感，提高朗讀質(zhì)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，增強(qiáng)合作交流能力。

4.設(shè)計(jì)課后練習(xí)，如寫(xiě)日記、繪畫(huà)等，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破表達(dá)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞卡片、動(dòng)畫(huà)故事《風(fēng)娃娃》

-教學(xué)手段：圖片、角色扮演道具、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《風(fēng)娃娃》課文，并嘗試?yán)斫怙L(fēng)娃娃的行為和情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《風(fēng)娃娃》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為風(fēng)娃娃為什么會(huì)幫助別人？”“如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎樣去幫助別人？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《風(fēng)娃娃》課文，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《風(fēng)娃娃》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于風(fēng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的特性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)圖片展示“吹動(dòng)”、“快樂(lè)”等詞語(yǔ)的具體情境。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。例如，讓學(xué)生扮演風(fēng)娃娃，討論風(fēng)娃娃在不同情境下的行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《風(fēng)娃娃》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“助人為樂(lè)”的小作文。

-提供拓展資源：提供與《風(fēng)娃娃》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于自然現(xiàn)象的科普書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和課文知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《風(fēng)的故事》：這是一本介紹風(fēng)的形成、特點(diǎn)以及風(fēng)在自然界中作用的科普讀物。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

-《風(fēng)車的故事》：這本書(shū)通過(guò)講述風(fēng)車的發(fā)明、發(fā)展和應(yīng)用，讓學(xué)生了解風(fēng)能的利用，以及風(fēng)車在人類歷史上的重要作用。閱讀此書(shū)有助于學(xué)生理解風(fēng)與人類生活的密切關(guān)系。

-《中國(guó)古代的風(fēng)俗習(xí)慣》：這本書(shū)介紹了中國(guó)古代與風(fēng)相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，如風(fēng)箏、扇子等，讓學(xué)生了解風(fēng)文化在我國(guó)的傳承和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察風(fēng)的現(xiàn)象，如樹(shù)葉搖曳、風(fēng)箏飛翔等，并記錄下來(lái)，與同學(xué)分享自己的觀察和感受。

-制作風(fēng)車：學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的風(fēng)車，通過(guò)動(dòng)手操作，了解風(fēng)車的原理和結(jié)構(gòu)，感受風(fēng)能的利用。

-研究風(fēng)能：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)能發(fā)電的原理，以及風(fēng)能在我國(guó)的應(yīng)用現(xiàn)狀。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，了解風(fēng)能發(fā)電的技術(shù)和前景。

-創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的獨(dú)特理解和感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-風(fēng)的形成：風(fēng)是由于地球表面不同地區(qū)的溫度差異引起的空氣流動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)生可以了解到，風(fēng)的形成與地球自轉(zhuǎn)、地形地貌等因素有關(guān)。

-風(fēng)的種類：風(fēng)可以分為熱風(fēng)、冷風(fēng)、季風(fēng)、信風(fēng)等。學(xué)生可以了解到不同種類的風(fēng)的特點(diǎn)和分布。

-風(fēng)的作用：風(fēng)在自然界中起著重要的作用，如影響氣候、形成地貌、為人類提供能源等。

-風(fēng)的利用：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源。學(xué)生可以了解到風(fēng)能發(fā)電的原理、技術(shù)和應(yīng)用。

4.實(shí)用性活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀風(fēng)力發(fā)電站：讓學(xué)生實(shí)地了解風(fēng)能發(fā)電的過(guò)程，感受風(fēng)能的應(yīng)用。

-開(kāi)展風(fēng)車設(shè)計(jì)大賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的風(fēng)車，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-舉辦風(fēng)文化知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生深入了解風(fēng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)娃娃的形象特征

-風(fēng)娃娃的行為和情感變化

-風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的精神

②重點(diǎn)詞句：

①“風(fēng)娃娃”的稱呼和形象描述

②“風(fēng)娃娃”吹動(dòng)樹(shù)葉、風(fēng)箏等場(chǎng)景的描繪

③“風(fēng)娃娃”幫助人們解決問(wèn)題的情節(jié)

③教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

-課文朗讀

-生字詞講解

-課文內(nèi)容分析

-角色扮演

-課后總結(jié)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)之旅》

這是一本以風(fēng)娃娃為主角的童話故事，講述了風(fēng)娃娃在不同地方幫助人們的故事，通過(guò)這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解助人為樂(lè)的精神。

-視頻資源：《風(fēng)的秘密》

這是一個(gè)科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，向?qū)W生介紹風(fēng)的形成、風(fēng)的作用以及風(fēng)能的利用，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解風(fēng)的特性。

2.拓展要求：

-閱讀材料《風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)之旅》要求學(xué)生：

-閱讀過(guò)程中，關(guān)注風(fēng)娃娃在不同場(chǎng)景下的行為和情感變化。

-思考風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的行為背后的原因和意義。

-記錄閱讀過(guò)程中的感受和啟示。

-觀看視頻《風(fēng)的秘密》后，學(xué)生需要：

-回顧視頻中提到的風(fēng)的基本知識(shí)，如風(fēng)的形成、風(fēng)的作用等。

-結(jié)合視頻內(nèi)容，討論風(fēng)在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用風(fēng)能的創(chuàng)意項(xiàng)目。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以組織學(xué)生在課堂上分享閱讀《風(fēng)娃娃的冒險(xiǎn)之旅》的體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-對(duì)于觀看視頻《風(fēng)的秘密》，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-教師可以提供相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)《風(fēng)娃娃》一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和思維深度。在《風(fēng)娃娃》一課中，教師可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①“風(fēng)娃娃為什么會(huì)幫助別人？”（考察學(xué)生對(duì)課文主題的理解）

②“如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)怎樣去幫助別人？”（考察學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力）

③“風(fēng)娃娃的行為給你帶來(lái)了什么啟示？”（考察學(xué)生對(duì)課文情感態(tài)度的認(rèn)同）

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。在《風(fēng)娃娃》一課中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

①學(xué)生的注意力集中程度：觀察學(xué)生在課堂上的專注度，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

②學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，了解他們的積極性。

③學(xué)生的互動(dòng)能力：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)表現(xiàn)，了解他們的溝通和協(xié)作能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的有效手段，通過(guò)測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。在《風(fēng)娃娃》一課中，教師可以設(shè)計(jì)以下測(cè)試：

①生字詞測(cè)試：考察學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記和運(yùn)用能力。

②課文內(nèi)容測(cè)試：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶能力。

③閱讀理解測(cè)試：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的鞏固情況。以下是對(duì)《風(fēng)娃娃》一課作業(yè)的評(píng)價(jià)方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在《風(fēng)娃娃》一課中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行作業(yè)批改：

①生字詞書(shū)寫(xiě)：檢查學(xué)生是否正確書(shū)寫(xiě)生字詞，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

②課文內(nèi)容理解：檢查學(xué)生