英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister”為主題，圍繞SectionB的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊扣課本，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提高英語(yǔ)溝通能力，通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)和表達(dá)能力。同時(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一階段的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異。部分學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利，能夠自信地進(jìn)行日常對(duì)話；而部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難，缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和比較級(jí)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力較強(qiáng)，但在閱讀理解和寫作方面有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生則表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)用電腦

-投影儀

-白板或電子白板

-學(xué)生用平板電腦或智能手機(jī)（可選）

課程平臺(tái)：

-學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如Duolingo、RosettaStone等）

信息化資源：

-英語(yǔ)教學(xué)視頻

-在線英語(yǔ)詞典

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)材料

-相關(guān)話題的英文文章和音頻資料

教學(xué)手段：

-角色扮演活動(dòng)

-小組討論

-互動(dòng)游戲

-課件展示

-任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭成員間性格差異的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論視頻中家庭成員的性格特點(diǎn)。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否了解自己的家庭成員，并分享一個(gè)關(guān)于家庭成員性格差異的故事。

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-引入話題：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“I’mmoreoutgoingthanmysister”。

-講解語(yǔ)法：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和比較級(jí)結(jié)構(gòu)的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-角色扮演：展示一個(gè)角色扮演的示例，讓學(xué)生直觀地了解如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)：分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)，鞏固本節(jié)課的詞匯。

-句型練習(xí)：提供句型模板，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-語(yǔ)法填空：布置一份語(yǔ)法填空練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)習(xí)效果。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)中的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論練習(xí)中的難點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-情景模擬：設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

-布置作業(yè)：布置一份與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放短視頻，提問(wèn)學(xué)生（5分鐘）

-學(xué)生回答，導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

-引入話題，講解語(yǔ)法（5分鐘）

-角色扮演示例，展示語(yǔ)法應(yīng)用（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)，小組內(nèi)互相提問(wèn)（5分鐘）

-句型練習(xí)，句型轉(zhuǎn)換（5分鐘）

-語(yǔ)法填空練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-隨機(jī)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景（5分鐘）

-情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交流（5分鐘）

-游戲互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)（5分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（5分鐘）

-布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作、普遍真理、存在和特征等。

-比較級(jí)結(jié)構(gòu)：用于表示兩個(gè)事物之間的比較，表示“更...”。

2.詞匯：

-outgoing：外向的，活潑的

-sister：姐妹

-more：比較級(jí)的前綴，表示“更”

-outgoingthan：比...更外向

-character：性格，特點(diǎn)

3.句型：

-I’mmoreoutgoingthanmysister.（我和我的妹妹相比，我更外向。）

-He/SheismoreoutgoingthanIam.（他/她比我更外向。）

4.詞匯搭配：

-beoutgoing：表現(xiàn)出外向的性格

-haveagoodcharacter：具有良好的性格

5.日常用語(yǔ)：

-What’syourcharacterlike?（你的性格如何？）

-Ithinkhe/sheisveryoutgoing.（我認(rèn)為他/她很外向。）

6.文化背景知識(shí)：

-了解不同文化中對(duì)于性格特點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。

-探討性格特點(diǎn)對(duì)人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的影響。

7.語(yǔ)言技能：

-聽力：能夠聽懂關(guān)于性格特點(diǎn)的描述。

-閱讀：能夠閱讀和理解關(guān)于性格特點(diǎn)的短文。

-口語(yǔ)：能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行關(guān)于性格特點(diǎn)的描述和比較。

-寫作：能夠用英語(yǔ)撰寫關(guān)于性格特點(diǎn)的短文。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同性格特點(diǎn)的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論性格特點(diǎn)對(duì)人際關(guān)系的影響。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)與性格特點(diǎn)相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.評(píng)價(jià)方式：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-口語(yǔ)測(cè)試：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

10.拓展內(nèi)容：

-探討性格特點(diǎn)與職業(yè)選擇的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何描述自己和他人的性格特點(diǎn)。

-了解不同性格特點(diǎn)的人物在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演活動(dòng)。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和比較級(jí)結(jié)構(gòu)的掌握情況良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換和填空。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力得到提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和需求，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

-教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》

-描述：這是一篇關(guān)于家庭成員性格特點(diǎn)的短文，內(nèi)容與課文主題緊密相關(guān)，適合學(xué)生在課后閱讀。

-視頻資源：《FamilyDynamics》

-描述：一段關(guān)于家庭成員之間互動(dòng)和性格差異的短視頻，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《MyFamily》短文，注意文中人物的性格特點(diǎn)以及如何用英語(yǔ)描述這些特點(diǎn)。

-觀看《FamilyDynamics》視頻后，讓學(xué)生思考并記錄下以下問(wèn)題：

-視頻中家庭成員的性格特點(diǎn)有哪些？

-家庭成員之間的互動(dòng)如何反映了他們的性格？

-你認(rèn)為性格特點(diǎn)對(duì)家庭關(guān)系有何影響？

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供相關(guān)的詞匯表和語(yǔ)法解釋，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-對(duì)于視頻資源，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中觀察和討論家庭成員的性格特點(diǎn)，并與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-安排一次小組匯報(bào)，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，以及他們對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整拓展活動(dòng)的難度和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上得到更豐富的信息，有助于他們更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律不夠好，可能會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和效果。需要我更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠透徹，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出，或者是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的耐心和細(xì)心去解釋。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我感覺(jué)目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂紀(jì)律：為了改善課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在每節(jié)課的開始就明確紀(jì)律要求，并在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些有趣的課堂活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，減少紀(jì)律問(wèn)題。

2.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理解不透徹的問(wèn)題，我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法，比如采用更多的實(shí)例和比較，幫助學(xué)生更好地理解抽象的語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋，確保他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。這樣不僅能夠了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，還能夠關(guān)注到他們的個(gè)性化發(fā)展需求。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-比較級(jí)結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯

-outgoing

-sister

-more

-character

③重點(diǎn)句型

-I’mmoreoutgoingthanmysister.

-He/SheismoreoutgoingthanIam.

④語(yǔ)法結(jié)