10/10《讀不完的大書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“麻、旋”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“讀、麻”等13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“高遠(yuǎn)、沉思”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感和探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟文中內(nèi)容，體會(huì)大自然的神奇。2.理解課文最后一個(gè)自然段，學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件、生字卡、詞卡。2.讓學(xué)生在課余時(shí)間觀察自然界的飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，收集有關(guān)的謎語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。2.觀察自然界的飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，收集有關(guān)的謎語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)板塊一談話導(dǎo)入，引發(fā)思考活動(dòng)1交流讀書(shū)經(jīng)歷，感知書(shū)趣1.激趣：同學(xué)們，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，你喜歡讀書(shū)嗎？和大家分享一下你最?lèi)?ài)的書(shū)。2.學(xué)生交流自己喜歡讀的書(shū)?；顒?dòng)2揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1.導(dǎo)入：同學(xué)們確實(shí)是愛(ài)讀書(shū)的孩子。今天老師要和你們一起讀一部怎么讀也讀不完的大書(shū)。2.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：這是一部什么書(shū)？為什么讀不完？為什么說(shuō)是“大書(shū)”？操作指導(dǎo)可通過(guò)交流讀書(shū)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生興趣。在讀題后引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。板塊二初讀課文，識(shí)記字詞活動(dòng)1帶著問(wèn)題朗讀課文，交流釋疑1.自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利，遇到不會(huì)讀的字借助拼音，做到不多字、不漏字、不錯(cuò)字，把生字用筆圈一圈。2.與小組同伴合作，分自然段輪讀課文，相互糾正讀音。3.自己輕聲或者不出聲地讀一讀全文，一邊讀，一邊思考課前提出的問(wèn)題，同桌交流，自己找答案?；顒?dòng)2匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)指導(dǎo)1.課件出示帶有生字的蘋(píng)果樹(shù)。2.過(guò)渡：瞧，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，我們一起來(lái)摘蘋(píng)果。（課件出示會(huì)認(rèn)字，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。）麻旋佩姿態(tài)筍寸副爽（1）學(xué)生自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。（2）指名認(rèn)讀生字，教師在課件上圈出學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字，學(xué)生交流討論。（3）小組討論：有什么好辦法能幫助大家準(zhǔn)確而又快速地記住這些字？（4）匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：“寸、筍”用字理識(shí)字法識(shí)記。中醫(yī)把手腕上邊用手按時(shí)可以覺(jué)察到脈搏的部分叫“寸口”。這部分離手掌約一寸（三厘米左右）。字形由“又”（手）和“一”（指事符號(hào)）構(gòu)成，表示這是一寸的長(zhǎng)度。篆書(shū)從竹，其形像竹葉，表示筍是竹子的嫩芽；旬（xún）表聲，旬為十天，表示筍生長(zhǎng)迅速，十天左右就很顯著?？瑫?shū)從竹、從尹（尹像手持杖），表示筍能長(zhǎng)成用來(lái)做手杖的竹子。本義是竹子的嫩芽?！奥椤焙汀按病眳^(qū)別偏旁記憶?！案薄焙汀胺眳^(qū)別偏旁記憶?！八庇米种i識(shí)記法：一錯(cuò)再錯(cuò)，鑄成大錯(cuò)。（鼓勵(lì)學(xué)生自由編字謎、兒歌等幫助識(shí)字。）3.過(guò)渡：把生字放到詞語(yǔ)中，你還能流利地讀一讀嗎？（課件出示詞語(yǔ)，鞏固會(huì)認(rèn)字。）麻雀盤(pán)旋敬佩姿態(tài)春筍幾寸一副秋高氣爽（1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。（2）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，相互糾正字音，針對(duì)學(xué)生的共性錯(cuò)誤，反復(fù)領(lǐng)讀。（3）開(kāi)火車(chē)讀好詞語(yǔ)。4.過(guò)渡：你們真了不起！生字和詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)確了，把它們藏到句子里，你們還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示句子，鞏固會(huì)認(rèn)字。）（1）小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。（2）花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形態(tài)有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。（3）竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。（4）池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界。5.自由讀、指名讀、男女生讀。操作指導(dǎo)字詞是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中可借助摘蘋(píng)果的游戲，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，再由字到詞到句，步步深入，滲透學(xué)字，為閱讀作準(zhǔn)備。板塊三通讀課文，整體感知活動(dòng)1通讀全文，了解課文主要內(nèi)容1.小組合作，分自然段輪讀課文，要求讀通全文。2.朗讀全文，思考：課前的提問(wèn)你知道答案了嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：你能從文中找出可以概括主要內(nèi)容的一句話嗎？（1）學(xué)生匯報(bào)。（2）課件出示句子：大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。（3）指名朗讀，體會(huì)句子的作用?；顒?dòng)2結(jié)合活動(dòng)卡，學(xué)習(xí)交流第1自然段1.引導(dǎo)學(xué)生思考：大自然為什么是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)？里面有哪些奧秘和樂(lè)趣呢？結(jié)合活動(dòng)卡讀一讀第1自然段，看看你是否能夠找到答案。2.出示學(xué)生活動(dòng)卡，學(xué)生自主探究。默讀第1自然段，思考：大自然中哪些地方的什么事物引起了“我”的興趣？地點(diǎn)事物3.小組交流，完善學(xué)生活動(dòng)卡。4.匯報(bào)交流，相機(jī)導(dǎo)學(xué)。（1）指生匯報(bào)交流。（2）隨著學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)在地點(diǎn)欄依次出示：天、地、林間、水里。（3）相機(jī)在“空中”下面一欄出示：浮云飛鳥(niǎo)。（4）相機(jī)在“水里”下面一欄出示：蝦蟹游魚(yú)。（5）相機(jī)在“地上”下面一欄出示：走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木。5.多么有趣的大自然?。∥覀円黄鹱x讀這些詞語(yǔ)，看看你能想到些什么。（1）課件出示詞語(yǔ)：浮云飛鳥(niǎo)、蝦蟹游魚(yú)、走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木。（2）學(xué)生交流自己想到了什么。（3）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“遐想”的意思。6.本段的省略號(hào)有什么作用？能否仿照課文的樣子自己說(shuō)一說(shuō)？（1）學(xué)生交流省略號(hào)的作用。（2）仿照課文說(shuō)一說(shuō)。7.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，要指導(dǎo)學(xué)生抓住“浮云飛鳥(niǎo)、蝦蟹游魚(yú)、走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木”讀出童真童趣，“沉思”和“遐想”要讀得輕一些，慢一些，讀出那種邊看邊思考的境界。操作指導(dǎo)讀書(shū)必須讀懂內(nèi)容，抓住中心，讀就要有所收獲。因此，要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，讀懂內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。結(jié)合學(xué)生活動(dòng)卡指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，學(xué)會(huì)表達(dá)。板塊四觀察指導(dǎo)，練寫(xiě)生字活動(dòng)1指導(dǎo)觀察，明確重點(diǎn)1.學(xué)生觀察課后寫(xiě)字表，朗讀生字并組詞。2.觀察生字，找出左右結(jié)構(gòu)的字。3.指導(dǎo)觀察左右結(jié)構(gòu)的字“讀、螞、蟻、短”，交流哪些生字的書(shū)寫(xiě)有難度，需要注意些什么。4.教師利用課件重點(diǎn)演示“讀”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，組織學(xué)生仔細(xì)觀察，幫助學(xué)生記住字形，學(xué)會(huì)筆順?；顒?dòng)2練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示反饋1.學(xué)生獨(dú)立觀察“螞、蟻”，先描紅，再練寫(xiě)兩個(gè)。2.展示反饋，集體評(píng)議后修改自己的書(shū)寫(xiě)