湘文藝版七年級音樂下冊第5單元《4、活動與練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘文藝版七年級音樂下冊第5單元《4、活動與練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要開啟一段美妙的音樂之旅——《4、活動與練習(xí)》！??這節(jié)課，我們將通過課本中的活動與練習(xí)，一起探索音樂的魅力，感受旋律的跳動，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。讓我們一起在音樂的世界里，自由翱翔，盡情享受！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲的節(jié)奏與旋律：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握《4、活動與練習(xí)》中歌曲的節(jié)奏和旋律。例如，通過學(xué)習(xí)《小星星》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生識別并跟隨歌曲的節(jié)奏，感受音符的時值和音高變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：對于一些學(xué)生來說，準(zhǔn)確把握節(jié)奏是難點(diǎn)。例如，在練習(xí)《拍手歌》時，學(xué)生可能難以同時做到拍手和唱出正確的節(jié)奏。教師可以采用分組練習(xí)、節(jié)奏游戲等方式，幫助學(xué)生逐步提高節(jié)奏感。

-音樂創(chuàng)造力的激發(fā)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，在《音樂變奏》活動中，學(xué)生需要根據(jù)給定的旋律進(jìn)行即興創(chuàng)作。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，突破創(chuàng)作障礙。

-合作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)：本節(jié)課還涉及到小組合作練習(xí)，這對于一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。例如，在《合唱練習(xí)》中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人，協(xié)調(diào)聲音，保持和諧。教師可以通過示范、討論和反饋，幫助學(xué)生掌握合作技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：音樂教育軟件、班級微信群、在線音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：音樂教學(xué)課件、節(jié)奏練習(xí)軟件、音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：手鼓、拍手板、節(jié)奏棒、音樂教學(xué)卡片教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索音樂的奧秘，走進(jìn)《4、活動與練習(xí)》這一單元。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

（面向?qū)W生，微笑）

【活動一：歌曲欣賞】

首先，讓我們一起來欣賞一首經(jīng)典的歌曲——《小星星》。請大家閉上眼睛，用心聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。準(zhǔn)備好了嗎？好的，現(xiàn)在開始。??

（播放《小星星》）

【提問】

同學(xué)們，剛剛我們聽了《小星星》，誰能告訴我，這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？

（等待學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生積極參與）

【活動二：節(jié)奏練習(xí)】

現(xiàn)在，我們來做一個節(jié)奏練習(xí)。請大家拿出拍手板，跟著我一起拍出《小星星》的節(jié)奏。注意，我們要準(zhǔn)確把握每個音符的時值。準(zhǔn)備好了嗎？好的，我們開始。

（教師示范，學(xué)生跟隨練習(xí)）

【互動】

同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，有沒有覺得有些困難？沒關(guān)系，我們可以一起克服?，F(xiàn)在，讓我們分成小組，互相幫助，一起練習(xí)。記住，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

（學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

【活動三：音樂創(chuàng)作】

（學(xué)生創(chuàng)作，教師觀察并給予鼓勵）

【展示與評價】

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示一下自己的作品。我們可以互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。在這個過程中，我們要學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人的創(chuàng)作。

（學(xué)生展示作品，教師給予評價和指導(dǎo)）

【活動四：合唱練習(xí)】

（學(xué)生合唱，教師指導(dǎo)）

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們通過欣賞、練習(xí)、創(chuàng)作和合唱，一起探索了《4、活動與練習(xí)》這一單元。在這個過程中，我們不僅學(xué)會了歌曲的節(jié)奏和旋律，還鍛煉了我們的音樂創(chuàng)造力、合作能力和表達(dá)能力。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中，享受音樂帶來的快樂。

（面向?qū)W生，微笑）

【課后作業(yè)】

1.請大家回家后，繼續(xù)練習(xí)《小星星》的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試創(chuàng)作一段新的旋律，并與家人分享。

3.收集你喜歡的歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

（宣布課后作業(yè)，提醒學(xué)生）

【結(jié)束】

同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠把音樂帶進(jìn)生活，讓生活因音樂而更加美好。下課！??

（向?qū)W生揮手，結(jié)束課程）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.節(jié)奏感與旋律感的提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地跟隨歌曲的節(jié)奏拍手或使用拍手板，提高了節(jié)奏感的感知能力。

-學(xué)生對歌曲旋律的識別和記憶能力得到了加強(qiáng)，能夠復(fù)述歌曲的主要旋律線條。

2.音樂創(chuàng)作能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作活動中，能夠根據(jù)已有的旋律進(jìn)行變奏和即興創(chuàng)作，展現(xiàn)出一定的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會了如何運(yùn)用音樂元素（如節(jié)奏、音高）來表達(dá)自己的情感和想法。

3.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

-在合唱練習(xí)和小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何協(xié)調(diào)聲音，與同伴保持和諧的配合。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)到了共同進(jìn)步的樂趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4.表達(dá)與溝通能力的提高

-學(xué)生在展示自己的音樂作品時，能夠清晰地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和情感。

-通過課堂討論和反饋，學(xué)生學(xué)會了如何有效地溝通和接受他人的意見。

5.音樂欣賞水平的提升

-學(xué)生通過欣賞不同的音樂作品，提高了對音樂的理解和鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從音樂作品中感受到不同的情感和氛圍，豐富了音樂審美體驗(yàn)。

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主選擇喜歡的歌曲進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在探究音樂知識時，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，進(jìn)行自我探索和發(fā)現(xiàn)。

7.終身學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，逐漸樹立了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。

-學(xué)生學(xué)會了如何將音樂學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，享受音樂帶來的快樂和成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入游戲化教學(xué)：在節(jié)奏練習(xí)和音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些游戲化的活動，比如節(jié)奏接龍、音樂拼圖等，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會，如使用樂器、錄音設(shè)備等，讓他們親身體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，參與課堂活動的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.資源利用不足：雖然已經(jīng)提供了多種教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對這些資源的利用還不夠充分，需要引導(dǎo)學(xué)生更好地利用這些資源。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂中扮演不同的角色，增加他們的參與感。同時，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極提問和回答問題。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

3.優(yōu)化資源利用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到資源的重要性，并教授他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源。例如，在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生使用在線音樂制作軟件，提高他們的創(chuàng)作技能。

4.強(qiáng)化家校溝通：通過家長會、微信群等渠道，與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)關(guān)注教學(xué)反饋：定期收集學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。典型例題講解【例題一】

歌曲《小星星》的旋律如下，請根據(jù)旋律畫出相應(yīng)的五線譜。

旋律：doremifasolatido

解答：

1.首先，確定旋律的音高，從低到高依次是doremifasolatido。

2.在五線譜上，找到對應(yīng)音高的線或間，do在第二線，re在第二間，mi在第三線，fa在第三間，so在第四線，la在第四間，ti在第五線，最后回到do。

3.將這些音高依次標(biāo)注在五線譜上，形成旋律線。

【例題二】

請為以下節(jié)奏型編創(chuàng)一段簡單的旋律。

節(jié)奏型：XXX|XXX|XXX|XXX|

解答：

1.觀察節(jié)奏型，發(fā)現(xiàn)它由四個相同的四分音符組成，每個小節(jié)有四個節(jié)奏單位。

2.選擇一個音高，例如do，作為旋律的基礎(chǔ)音。

3.根據(jù)節(jié)奏型，編創(chuàng)旋律。例如：domifami|domifami|domifami|domifami|

4.可以通過改變音高和節(jié)奏的長度，使旋律更加豐富。

【例題三】

請將以下旋律改編成一段合唱。

旋律：doremifasolatido

解答：

1.觀察旋律，確定音高和節(jié)奏。

2.將旋律分成兩個聲部，例如高聲部和低聲部。

3.為高聲部選擇一個音高，如do，為低聲部選擇另一個音高，如fa。

4.根據(jù)音高和節(jié)奏，分別編寫兩個聲部的旋律。例如：

高聲部：doremifasolatido

低聲部：famiredosolatido

【例題四】

請為以下節(jié)奏型編創(chuàng)一段簡單的舞蹈動作。

節(jié)奏型：XXX|XXX|XXX|XXX|

解答：

1.觀察節(jié)奏型，確定節(jié)奏的強(qiáng)弱。

2.根據(jù)節(jié)奏的強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)舞蹈動作。例如，每個X代表一個動作，可以設(shè)計(jì)為踏步、跳躍、轉(zhuǎn)身等。

3.將動作與節(jié)奏對應(yīng)起來，形成一段完整的舞蹈。

【例題五】

請根據(jù)以