《第二單元碧野金山牧歌在那東山頂上》（教學設(shè)計）-2023-2024學年蘇少版音樂六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《第二單元碧野金山牧歌在那東山頂上》這一章節(jié)，感受音樂的魅力。這節(jié)課，我們將會學習到兩首歌曲：《在那東山頂上》和《牧歌》。這兩首歌曲都選自蘇少版音樂六年級下冊，它們不僅旋律優(yōu)美，歌詞也富有詩意，非常適合我們這個年齡段的同學們欣賞。

這兩首歌曲與同學們之前學過的歌曲相比，在旋律和節(jié)奏上都有所變化，需要我們用心去感受和體會。通過學習這兩首歌曲，我們不僅可以提高音樂素養(yǎng)，還能鍛煉我們的審美能力和情感表達能力。讓我們一起走進音樂的世界，享受這份美妙的旅程吧！????????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括：

1.**審美感知**：通過欣賞《在那東山頂上》和《牧歌》，讓學生感受不同地域文化的音樂特色，提高對音樂美的感知能力。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：引導學生通過演唱、模仿等方式，表達對音樂的感受，提升音樂表現(xiàn)力。

3.**文化理解**：了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強對民族音樂文化的認同感和傳承意識。

4.**創(chuàng)新實踐**：鼓勵學生在學習過程中，嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-六年級的學生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的節(jié)奏和旋律。

-他們對音樂的基本元素，如音高、節(jié)奏、音色等有一定的了解。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些民族音樂作品，對民族音樂有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對音樂有濃厚的興趣，喜歡通過音樂來表達自己。

-學生在音樂學習上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠跟隨節(jié)奏進行演唱和律動。

-學習風格上，有的學生喜歡獨立探索，有的則更喜歡在集體活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些節(jié)奏較為復雜或旋律較為高難度的歌曲，學生可能會感到難以掌握。

-部分學生對音樂理論知識的學習可能存在畏難情緒，需要教師耐心引導。

-在音樂表現(xiàn)方面，學生的自信心可能不足，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭С?。教學資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教學軟件（如音樂教育平臺、在線音樂資源庫）

-信息化資源：民族音樂文化背景資料、歌曲旋律譜、歌詞文本

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、音樂CD、音樂教學卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習《在那東山頂上》和《牧歌》的旋律和歌詞，了解歌曲的背景故事。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞民族音樂特色，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你聽過哪些民族音樂？它們有什么特點？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記或思維導圖來了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解民族音樂的特點和歌曲的背景。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考為什么某些民族音樂使用特定的旋律和節(jié)奏。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預(yù)習準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段民族音樂的剪輯，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解民族音樂的特點，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，結(jié)合《在那東山頂上》和《牧歌》的實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己預(yù)習時發(fā)現(xiàn)的不同民族音樂的特點，以及如何通過歌曲來感受這些特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么這首歌曲的節(jié)奏這么特別？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用不同的方式演唱歌曲，感受民族音樂的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討如何將民族音樂與現(xiàn)代音樂元素結(jié)合。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民族音樂的特點。

-實踐活動法：設(shè)計小組演唱和創(chuàng)作活動，讓學生在實踐中掌握民族音樂的表現(xiàn)手法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學生回家后模仿一首民族音樂，并嘗試記錄自己的感受。

-提供拓展資源：提供與民族音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如觀看民族音樂表演的視頻，加深對民族音樂的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如思考如何更好地將音樂與生活相結(jié)合。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解和感受民族音樂的特點，并通過實踐活動來提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過課前預(yù)習、課中互動和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些技能，并培養(yǎng)對音樂的熱愛和對民族文化的尊重。知識點梳理《第二單元碧野金山牧歌在那東山頂上》這一章節(jié)的教學內(nèi)容主要圍繞以下知識點展開：

1.**民族音樂概述**：

-民族音樂的定義和特點

-我國民族音樂的分類（如民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂等）

-民族音樂的歷史淵源和文化背景

2.**民族音樂的旋律特點**：

-旋律的起伏變化

-旋律的節(jié)奏特點（如自由節(jié)奏、固定節(jié)奏等）

-旋律的裝飾音（如顫音、滑音等）

3.**民族音樂的節(jié)奏特點**：

-節(jié)奏的多樣性（如自由節(jié)奏、固定節(jié)奏、復合節(jié)奏等）

-節(jié)奏與舞蹈的關(guān)系

-節(jié)奏在民族音樂中的表現(xiàn)手法

4.**民族音樂的歌詞特點**：

-歌詞的韻律感

-歌詞與旋律的結(jié)合

-歌詞所表達的情感和意境

5.**民族音樂的演奏樂器**：

-常見的民族樂器（如二胡、琵琶、笛子等）

-樂器演奏技巧和表現(xiàn)手法

-樂器在民族音樂中的地位和作用

6.**《在那東山頂上》和《牧歌》歌曲分析**：

-歌曲的旋律特點（如旋律的起伏、節(jié)奏的多樣性等）

-歌詞的內(nèi)容和意境

-歌曲所表達的情感和主題

7.**音樂欣賞與評價**：

-如何欣賞民族音樂

-民族音樂的評價標準

-民族音樂的價值和意義

8.**音樂創(chuàng)作與表演**：

-民族音樂創(chuàng)作的基本原則

-民族音樂表演的技巧和注意事項

-民族音樂創(chuàng)作與表演的實踐應(yīng)用

9.**音樂與生活的關(guān)系**：

-民族音樂在生活中的應(yīng)用

-民族音樂對個人和社會的影響

-如何在日常生活中傳承和弘揚民族音樂文化反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**融入文化元素**：在教學中，我嘗試將音樂與民族文化相結(jié)合，通過介紹民族音樂的歷史、背景和特色，讓學生在欣賞音樂的同時，了解和尊重我們的民族文化。

2.**互動式學習**：設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學節(jié)奏把握**：在講解音樂理論知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象的概念理解起來有些困難，教學節(jié)奏可能需要更加靈活，以便更好地適應(yīng)不同學生的學習進度。

2.**學生參與度**：盡管設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生在課堂上的參與度還不夠高，可能需要更多的鼓勵和引導，讓他們更加積極地投入到音樂學習中。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能需要引入更多元化的評價方法，如學生自評、互評等，以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.**調(diào)整教學節(jié)奏**：針對理論知識教學，我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，采用更加直觀和形象的教學方法，如使用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解。

2.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我會設(shè)計更多有趣的教學活動，如音樂游戲、音樂創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入學生自評、互評、小組評價等多種評價方式，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時也學會欣賞和評價他人的作品。此外，我還將關(guān)注學生在課堂外的表現(xiàn)，如他們的音樂實踐和創(chuàng)作活動，以更全面地評估他們的學習成果。

4.**加強家校溝通**：為了更好地支持學生的學習，我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關(guān)注孩子的音樂成長。同時，鼓勵家長參與學校的音樂活動，共同營造良好的音樂學習氛圍。

5.**探索校企合作**：考慮與當?shù)氐囊魳穲F體或文化機構(gòu)合作，為學生提供更多的實踐機會，如參觀音樂現(xiàn)場、參與音樂制作等，讓學生在實踐中提升自己的音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民族音樂概述

-重點知識點：民族音樂的定義、分類、歷史淵源

-關(guān)鍵詞：民族音樂、民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂、歷史淵源

②民族音樂的旋律特點

-重點知識點：旋律的起伏變化、節(jié)奏特點、裝飾音

-關(guān)鍵詞：旋律、起伏變化、節(jié)奏、裝飾音、顫音、滑音

③民族音樂的節(jié)奏特點

-重點知識點：節(jié)奏的多樣性、與舞蹈的關(guān)系、表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、多樣性、舞蹈、表現(xiàn)手法、自由節(jié)奏、固定節(jié)奏

④民族音樂的歌詞特點

-重點知識點：韻律感、與旋律的結(jié)合、情感意境

-關(guān)鍵詞：歌詞、韻律感、結(jié)合、情感、意境

⑤民族音樂的演奏樂器

-重點知識點：常見民族樂器、演奏技巧、作用

-關(guān)鍵詞：民族樂器、二胡、琵琶、笛子、演奏技巧

⑥《在那東山頂上》