PAGEPAGE1教學支配（9）教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法的基本運算，角的基本學問，混合運算，幾何圖形的基本相識，自主找尋數(shù)學規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算學生分析四年級絕大部分學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習實力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主動性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的實力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維實力，不斷增加學生素養(yǎng)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。但也有部分學生學習看法端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行勸服教化。同時這個班的學生在學習上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。教學目標：1、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、探究和理解運算律，能應用運算律進行一些簡潔的運算。3、會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。4、能借助計算器進行較困難的運算，解決簡潔的實際問題，探究簡潔的數(shù)學規(guī)律。5、識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，探討銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。6、通過學習數(shù)學獲得基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。7、初步學會運用數(shù)學的思維方式視察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增加應用數(shù)學意識。8、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐實力。9、能對現(xiàn)實中有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的說明，會用圖表，字母，數(shù)描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡潔問題。

10、能主動與同學合作開展學習活動，主動與同學溝通學習的思索，增加與他人合作溝通的體驗。本冊教材重、難點：教材重點：除法的基本運算，角的基本學問，幾何圖形的基本相識，自主找尋數(shù)學規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算教材難點：混合運算和解決問題的策略。課時按排教學措施：單元內(nèi)容課時（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為學生的學習供應了大量的直觀形象的素材，以便于學生主動參加課堂的學習活動，但終歸隨著學生年級的上升，教材中所揭示的數(shù)學學問的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信念是非常重要的。（二）關(guān)注學問形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，應重視重要學問形成、發(fā)展的過程，對一個新的學問的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的學問，應結(jié)合以前所學過的學問教學。（三）供應獨立探究問題的機會培育學生的探究實力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容，教材中都需供應學生可以開展探究活動的題材。當然，依據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應適當?shù)刂湟恍﹤€人獨立探究的機會，讓每個學生深化地思索一些問題，隨后再開展小組溝通、探討。（四）創(chuàng)建性地運用教材教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)建性地運用教材。教學用書支配了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的探討課題?？梢砸罁?jù)實際狀況設(shè)計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。（五）詳細的主要措施1．分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生激勵他們在學好教材學問的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受實力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務(wù)；對學習困難生，實行個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的實力。遇到簡潔的問題多提問困難生，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的主動性。并常常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。2．對于口算、計算等技能，每天練，讓學生達到嫻熟。3．單元測驗剛好做，剛好查缺補漏。4．課堂上多給孩子們探究、探討、辨析的機會與時間，使他們的實力不斷得到發(fā)展。1除法12課時2角7課