人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》包括以下內(nèi)容：第二次工業(yè)革命的主要成就及其對(duì)世界的影響；近代科學(xué)文化的發(fā)展，如牛頓力學(xué)、達(dá)爾文的進(jìn)化論、電磁學(xué)的應(yīng)用等；以及第二次工業(yè)革命與科學(xué)文化的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，通過(guò)分析第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化的發(fā)展，理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)變革的推動(dòng)作用。提升學(xué)生史料解讀能力，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取關(guān)鍵信息。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到不同文明對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全球視野，理解科技發(fā)展對(duì)世界格局的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：第二次工業(yè)革命的主要成就。例如，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，電力工業(yè)的發(fā)展，以及鋼鐵工業(yè)的現(xiàn)代化。

-重點(diǎn)二：近代科學(xué)文化的代表人物及其貢獻(xiàn)。例如，牛頓的萬(wàn)有引力定律，達(dá)爾文的進(jìn)化論，以及愛(ài)迪生的發(fā)明。

-重點(diǎn)三：科技發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。例如，工業(yè)革命對(duì)城市化和階級(jí)結(jié)構(gòu)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解第二次工業(yè)革命的技術(shù)變革對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。例如，如何解釋電力和內(nèi)燃機(jī)的普及如何改變了生產(chǎn)方式和生活方式。

-難點(diǎn)二：分析近代科學(xué)文化成就背后的思想觀念變革。例如，如何理解達(dá)爾文的進(jìn)化論對(duì)科學(xué)思想的影響。

-難點(diǎn)三：比較不同國(guó)家和地區(qū)的科技發(fā)展差異及其原因。例如，為什么同一時(shí)期的歐洲和北美科技發(fā)展速度不一，以及這種差異的原因。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、在線歷史教育平臺(tái)

-信息化資源：第二次工業(yè)革命相關(guān)歷史圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片）、歷史地圖、時(shí)間軸、圖表分析工具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“第二次工業(yè)革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？”、“近代科學(xué)文化成就有哪些代表性人物及其貢獻(xiàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次工業(yè)革命的主要成就和近代科學(xué)文化的核心內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)電力革命如何改變了人類生活方式的思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示第二次工業(yè)革命時(shí)期的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第二次工業(yè)革命的主要成就，如內(nèi)燃機(jī)和電力的廣泛應(yīng)用，以及近代科學(xué)文化的代表人物和成就。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的具體影響，如討論電力革命對(duì)工業(yè)和交通的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么電力革命如此重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)變革關(guān)系的思考。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如對(duì)近代科學(xué)文化成就的評(píng)價(jià)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析某項(xiàng)科技發(fā)明對(duì)社會(huì)的影響。

提供拓展資源：提供與第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足和改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫(xiě)關(guān)于科技發(fā)展與社會(huì)變革關(guān)系的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究某個(gè)特定科技發(fā)明的歷史背景。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)方面

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次工業(yè)革命的主要成就，包括內(nèi)燃機(jī)、電力、鋼鐵等工業(yè)技術(shù)的革新，以及這些技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響。學(xué)生能夠識(shí)別和列舉近代科學(xué)文化的代表人物及其貢獻(xiàn)，如牛頓、達(dá)爾文、愛(ài)迪生等，并理解他們的科學(xué)成就對(duì)人類文明的推動(dòng)作用。

2.能力方面

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了獨(dú)立獲取和處理信息的能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在解答疑問(wèn)和參與討論的過(guò)程中，學(xué)生的批判性思維和分析能力得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

學(xué)生在了解第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化的發(fā)展過(guò)程中，形成了對(duì)科技進(jìn)步的尊重和認(rèn)可，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)變革的推動(dòng)作用，激發(fā)了對(duì)科學(xué)探索的興趣和追求。

4.具體知識(shí)點(diǎn)效果

-學(xué)生能夠理解第二次工業(yè)革命對(duì)世界工業(yè)化和城市化進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，如工業(yè)生產(chǎn)效率的提高和城市人口的快速增長(zhǎng)。

-學(xué)生能夠分析近代科學(xué)文化成就背后的思想觀念變革，如理性主義的興起和科學(xué)方法的發(fā)展。

-學(xué)生能夠比較不同國(guó)家和地區(qū)的科技發(fā)展差異及其原因，如歐洲和北美在第二次工業(yè)革命中的領(lǐng)先地位及其背后的歷史和社會(huì)背景。

-學(xué)生能夠理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，如工業(yè)革命對(duì)階級(jí)結(jié)構(gòu)、生活方式和價(jià)值觀念的變革。

5.實(shí)用性效果

-學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，如信息技術(shù)對(duì)教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的影響。

-學(xué)生能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如科技發(fā)展需要平衡環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任，避免重復(fù)歷史上的錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)精神，如對(duì)真理的追求、對(duì)未知的探索和對(duì)創(chuàng)新的尊重。典型例題講解典型例題一：

問(wèn)題：第二次工業(yè)革命期間，電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

解答過(guò)程：

1.電力的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化和機(jī)械化，提高了生產(chǎn)效率。

2.電力使得照明、交通、通訊等領(lǐng)域得到了極大的改善，提高了人們的生活質(zhì)量。

3.電力的發(fā)展促進(jìn)了城市化的進(jìn)程，推動(dòng)了城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

4.電力革命改變了人們的工作和生活方式，如家庭電器的普及。

答案：電力的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化和機(jī)械化，提高了生產(chǎn)效率；改善了照明、交通、通訊等領(lǐng)域，提高了生活質(zhì)量；促進(jìn)了城市化的進(jìn)程，推動(dòng)了城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；改變了人們的工作和生活方式。

典型例題二：

問(wèn)題：近代科學(xué)文化的發(fā)展有哪些代表性人物及其貢獻(xiàn)？

解答：

解答過(guò)程：

1.牛頓：提出了萬(wàn)有引力定律，為經(jīng)典力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.達(dá)爾文：提出了進(jìn)化論，改變了人們對(duì)生物起源和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

3.愛(ài)迪生：發(fā)明了電燈、留聲機(jī)等眾多電器，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。

答案：牛頓提出了萬(wàn)有引力定律，達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈等電器。

典型例題三：

問(wèn)題：第二次工業(yè)革命對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

解答過(guò)程：

1.第二次工業(yè)革命使得歐洲和北美成為世界工業(yè)中心，加劇了世界格局的不平衡。

2.工業(yè)革命推動(dòng)了殖民擴(kuò)張，加劇了殖民地的剝削和壓迫。

3.工業(yè)革命促進(jìn)了國(guó)際間的貿(mào)易和交流，推動(dòng)了全球化進(jìn)程。

答案：第二次工業(yè)革命使得歐洲和北美成為世界工業(yè)中心，加劇了世界格局的不平衡；推動(dòng)了殖民擴(kuò)張，加劇了殖民地的剝削和壓迫；促進(jìn)了國(guó)際間的貿(mào)易和交流，推動(dòng)了全球化進(jìn)程。

典型例題四：

問(wèn)題：近代科學(xué)文化成就對(duì)人類文明有哪些推動(dòng)作用？

解答：

解答過(guò)程：

1.近代科學(xué)文化成就推動(dòng)了人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，如牛頓的經(jīng)典力學(xué)、達(dá)爾文的進(jìn)化論等。

2.科學(xué)文化成就促進(jìn)了科技的發(fā)展，推動(dòng)了工業(yè)革命和現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.科學(xué)文化成就豐富了人類的精神世界，如藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的繁榮。

答案：近代科學(xué)文化成就推動(dòng)了人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了科技發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程，豐富了人類的精神世界。

典型例題五：

問(wèn)題：如何理解第二次工業(yè)革命與科學(xué)文化的關(guān)系？

解答：

解答過(guò)程：

1.第二次工業(yè)革命為科學(xué)文化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支持。

2.科學(xué)文化成就推動(dòng)了第二次工業(yè)革命的進(jìn)程，如電磁學(xué)的應(yīng)用促進(jìn)了電力工業(yè)的發(fā)展。

3.第二次工業(yè)革命與科學(xué)文化相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

答案：第二次工業(yè)革命為科學(xué)文化的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支持，科學(xué)文化成就推動(dòng)了第二次工業(yè)革命的進(jìn)程，二者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)給出準(zhǔn)確的回答，如電力革命對(duì)社會(huì)生活的影響，以及近代科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到討論中，分享自己對(duì)相關(guān)歷史事件的看法和理解。在展示討論成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)，如通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)的科技發(fā)展差異，分析了這些差異產(chǎn)生的原因。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要針對(duì)學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化的基本知識(shí)掌握情況進(jìn)行考察。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的主要成就和近代科學(xué)文化的代表人物及其貢獻(xiàn)有較好的理解，但在分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括案例分析和小論文撰寫(xiě)，旨在加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。作業(yè)反饋顯示，大部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析案例，但部分學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)不夠清晰，論證不夠充分。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念和事件，需要進(jìn)一步思考和探究。對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能夠做到清晰準(zhǔn)確，但在深入分析和批判性思考方面還有提升空間。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)資料和參與討論，提高分析問(wèn)題的能力。對(duì)于課后作業(yè)，教師建議學(xué)生注重論文結(jié)構(gòu)的規(guī)范性，提高論證的邏輯性和說(shuō)服力。

教師還指出，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度看待科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高他們的綜合素質(zhì)。板書(shū)