全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元3.3活動(dòng)2《探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元3.3活動(dòng)2《探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的世界，感受信息技術(shù)在我們生活中的魅力。讓我們一起揭開這神秘的面紗，開啟一段愉快的探索之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政務(wù)信息資源的敏感性和利用能力。

2.計(jì)算思維：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息安全與倫理：提高學(xué)生對(duì)政務(wù)信息安全的認(rèn)識(shí)，樹立正確的信息安全倫理觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念，即如何通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供政府服務(wù)。

-熟悉政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站的基本功能，如信息查詢、在線辦事、互動(dòng)交流等。

-舉例：通過實(shí)際操作的演示，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在線辦理戶籍遷移、車輛年檢等事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解政務(wù)服務(wù)的流程和安全性，以及如何識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

-在案例分析中，難點(diǎn)是如何將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)化，幫助學(xué)生理解政務(wù)服務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。

-舉例：在討論環(huán)節(jié)，可能會(huì)遇到學(xué)生對(duì)于如何保護(hù)個(gè)人隱私數(shù)據(jù)感到困惑，需要通過實(shí)際案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并學(xué)習(xí)如何安全地使用政務(wù)服務(wù)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論

-信息化資源：政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站截圖、相關(guān)新聞報(bào)道視頻、案例研究資料

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于政務(wù)服務(wù)中心繁忙場(chǎng)景的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)政府服務(wù)的興趣。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道政務(wù)服務(wù)中心是做什么的嗎？你們有沒有在互聯(lián)網(wǎng)上辦理過政府服務(wù)呢？

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，激發(fā)全班討論。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：解釋“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念，了解其基本功能和優(yōu)勢(shì)。

-重點(diǎn)講解：

-通過PPT展示政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站的基本功能，如信息查詢、在線辦事、互動(dòng)交流等。

-舉例說明如何在線辦理戶籍遷移、車輛年檢等事項(xiàng)。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生，如果他們需要辦理某項(xiàng)政務(wù)，會(huì)首先考慮哪些途徑？

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與政務(wù)服務(wù)相關(guān)的在線操作模擬題。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)政務(wù)服務(wù)案例，討論如何在互聯(lián)網(wǎng)上辦理。

-學(xué)生展示：每組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果和操作流程。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：針對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)中遇到的問題，提問學(xué)生如何解決。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和解決方案。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）**

-創(chuàng)新教學(xué)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政府服務(wù)人員，模擬在線解答市民咨詢。

-案例分析：分析實(shí)際政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的成功案例，討論其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-學(xué)生互動(dòng)：

-提問：讓學(xué)生思考政務(wù)服務(wù)平臺(tái)在提高政府效率和服務(wù)質(zhì)量方面的作用。

-小組討論：分組討論如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升政務(wù)服務(wù)的便捷性和安全性。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的重要性和應(yīng)用前景。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，了解最新的政務(wù)服務(wù)動(dòng)態(tài)。

**用時(shí)分鐘**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：15分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的概念，知道其基本功能和優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站，了解它們?cè)谔峁┱?wù)中的作用。

-學(xué)生掌握了在線辦理政務(wù)事項(xiàng)的基本步驟，如在線提交申請(qǐng)、上傳材料、跟蹤進(jìn)度等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生在操作技能上有了顯著提升，能夠熟練使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行政務(wù)服務(wù)操作。

-學(xué)生通過模擬練習(xí)，提高了信息檢索和處理能力，能夠快速找到所需信息。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在線溝通和解決問題，提高了網(wǎng)絡(luò)溝通技巧。

3.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度分析政務(wù)服務(wù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從用戶角度思考問題。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)政務(wù)服務(wù)的認(rèn)識(shí)更加全面，增強(qiáng)了法治觀念和公共意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在政務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用有了更深的理解，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-學(xué)生在體驗(yàn)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的過程中，感受到了科技進(jìn)步帶來的便利，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如指導(dǎo)家人或朋友在線辦理政務(wù)事項(xiàng)。

-學(xué)生在家庭或社區(qū)中，能夠主動(dòng)傳播政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的使用方法，提高公眾的利用率。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)，具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。通過播放政務(wù)服務(wù)中心的視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)政務(wù)服務(wù)平臺(tái)有了直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也意識(shí)到，視頻的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容選擇需要更加精準(zhǔn)，以避免學(xué)生注意力分散。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如PPT展示、案例分析、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，小組討論環(huán)節(jié)尤其有效，它不僅讓學(xué)生們積極參與，而且促進(jìn)了他們的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了模擬題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的效果是好的，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)某些操作步驟的理解還不夠深入。這提示我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答往往集中在已知的知識(shí)點(diǎn)上，對(duì)于一些開放性的問題，他們的回答往往不夠深入。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生反應(yīng)快，能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該更加個(gè)性化，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供差異化的教學(xué)支持。

此外，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)節(jié)奏的控制。有時(shí)候，我在講解過程中過于追求速度，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。

2.課堂互動(dòng)的深度。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但有時(shí)候討論的深度不夠，學(xué)生之間的交流也較為表面。我需要設(shè)計(jì)更多具有深度和廣度的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。

3.教學(xué)資源的利用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)信息化資源的利用還不夠充分。今后，我會(huì)更加積極地探索和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①《探索“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”》

-互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)的定義

-政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站基本功能

-在線辦事流程

②政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的特點(diǎn)

-高效便捷

-信息公開透明

-服務(wù)范圍廣泛

③公民如何使用政務(wù)服務(wù)

-注冊(cè)賬號(hào)

-查詢信息

-提交申請(qǐng)

-跟蹤辦理進(jìn)度

④政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

-提高政府工作效率

-優(yōu)化政務(wù)服務(wù)流程

-提升公眾滿意度

⑤網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人信息保護(hù)

-數(shù)據(jù)加密

-身份驗(yàn)證

-隱私保護(hù)措施課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)：提升政府服務(wù)效能》

這篇閱讀材料詳細(xì)介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”的背景、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，可以幫助學(xué)生更深入地了解政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的重要性和作用。

-視頻資源：《智慧城市：政務(wù)服務(wù)的未來》

通過觀看這個(gè)視頻，學(xué)生可以直觀地看到政務(wù)服務(wù)平臺(tái)在智慧城市建設(shè)中的應(yīng)用，了解未來政務(wù)服務(wù)的發(fā)展方向。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)：提升政府服務(wù)效能》一文，思考文章中提到的政務(wù)服務(wù)改革對(duì)學(xué)生日常生活的影響。

-觀看《智慧城市：政務(wù)服務(wù)的未來》視頻后，要求學(xué)生撰寫一篇簡(jiǎn)短的心得體會(huì)，分享他們對(duì)未來政務(wù)服務(wù)的期望和想法。

-學(xué)生可以組成小組，針對(duì)文章或視頻中的某個(gè)問題進(jìn)行深入討論，例如“如何確保政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的信息安全？”或“政務(wù)服務(wù)平臺(tái)如何更好地服務(wù)于殘障人士？”

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材