小學(xué)嶺南版9.會打鼓的鳥教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)嶺南版《語文》第九冊

內(nèi)容：本節(jié)課以《會打鼓的鳥》為課文，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)閱讀興趣和審美情趣。重點掌握生字詞的讀音、寫法和意義，通過朗讀、討論、表演等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀《會打鼓的鳥》，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的感知、分析和評價能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)生字詞和課文表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然美和藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和表演，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容：《會打鼓的鳥》的故事情節(jié)，特別是鳥兒如何利用自身的特點來吸引獵物。

-學(xué)習(xí)生字詞：掌握“鼓”、“誘”等生字詞的讀音、寫法和意義，通過上下文理解其在句子中的作用。

-朗讀技巧：通過模仿和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，表達(dá)出課文中的情感。

2.教學(xué)難點：

-生字詞的深入理解：例如“鼓”字不僅指鼓這種樂器，還涉及到動物利用自身特點發(fā)出聲音的行為，需要學(xué)生通過聯(lián)想和比較來理解。

-課文的情感體驗：學(xué)生需要理解故事中鳥兒的機(jī)智和獵人的笨拙，體會其中蘊(yùn)含的幽默與智慧。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在分組討論和表演中，可能遇到意見不合、表達(dá)困難等問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是生字詞的用法和故事情節(jié)的連貫性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗故事中的情境，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片和動畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如字詞接龍、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.聲音資源利用：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生模仿，提高學(xué)生的朗讀技巧和語感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們知道哪些動物會用特殊的方式保護(hù)自己嗎？”的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物保護(hù)方法，如偽裝、變色等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《會打鼓的鳥》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)鳥兒利用自身特點吸引獵物的方法。

-舉例說明：通過展示鳥兒打鼓的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受鳥兒的行為。

-互動探究：組織學(xué)生討論，提出問題如“為什么鳥兒要打鼓？”“這樣做有什么好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.生字詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)習(xí)生字詞：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“鼓”、“誘”等生字詞，講解其讀音、寫法和意義。

-讀寫練習(xí)：讓學(xué)生跟讀、書寫生字詞，鞏固記憶。

4.朗讀與表演（約10分鐘）

-朗讀指導(dǎo)：示范朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語速和停頓。

-分角色朗讀：讓學(xué)生分組，分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀興趣和表達(dá)能力。

-表演活動：鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空、改寫句子等練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤。

6.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“這個故事給你什么啟示？”“你還有哪些類似的動物故事？”等。

-小組匯報：每個小組選派代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)動物故事，了解更多動物的生存智慧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生通過閱讀《會打鼓的鳥》這一課文，能夠理解故事情節(jié)，分析人物性格，體會作者的表達(dá)意圖。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠識別和運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯量和閱讀流暢度。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在朗讀和表演活動中，學(xué)會了如何運(yùn)用正確的語氣和語調(diào)來傳達(dá)情感，提升了口語表達(dá)能力。

-通過小組討論和匯報，學(xué)生學(xué)會了如何組織語言，清晰地表達(dá)自己的觀點和感受。

3.創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展：

-在角色扮演和情景模擬中，學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地再現(xiàn)課文中的場景，增強(qiáng)了創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)動物故事時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事進(jìn)行個性化解讀，拓展想象力。

4.合作能力和溝通技巧的提高：

-在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和匯報過程中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提升了溝通技巧。

5.審美情趣的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過欣賞課文中的自然美和藝術(shù)美，對文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣，審美情趣得到提升。

-學(xué)生能夠從課文中感受到作者的智慧和對生活的熱愛，培養(yǎng)了對美好事物的感知能力。

6.價值觀的塑造：

-通過學(xué)習(xí)《會打鼓的鳥》，學(xué)生體會到了動物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到，在面對困境時，可以通過智慧和努力找到解決問題的方法，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主閱讀，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過完成作業(yè)和練習(xí)，學(xué)會了自我監(jiān)督和自我管理，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

-課文原文：“鳥兒一邊飛，一邊用尾巴上的羽毛打鼓，發(fā)出‘咚咚’的聲音。”

-問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述鳥兒是如何利用自身特點吸引獵物的。

-答案：鳥兒通過一邊飛一邊用尾巴上的羽毛打鼓，發(fā)出響亮的聲音，以此來吸引獵物的注意力。

2.例題：

-課文原文：“獵人們聽了，都跑來看，以為是什么稀奇的東西?！?/p>

-問題：獵人們?yōu)槭裁磿軄砜带B兒？

-答案：獵人們聽到鳥兒打鼓的聲音，以為是一種稀奇的東西，因此跑來看個究竟。

3.例題：

-課文原文：“鳥兒飛走了，獵人們只好空手而歸?！?/p>

-問題：為什么獵人們空手而歸？

-答案：因為鳥兒利用自身的特點，巧妙地吸引了獵人的注意力，使獵人放棄了狩獵，所以獵人們空手而歸。

4.例題：

-課文原文：“這個故事告訴我們，有時候，我們不需要用很大的力量，只要用一些巧妙的方法，就能解決問題?！?/p>

-問題：這個故事想要告訴我們什么道理？

-答案：這個故事告訴我們，在面對問題時，我們可以嘗試用巧妙的方法來解決，而不是一味地依賴力量。

5.例題：

-課文原文：“鳥兒用尾巴上的羽毛打鼓，發(fā)出‘咚咚’的聲音，這個聲音就像是一面鼓?！?/p>

-問題：為什么說鳥兒打鼓的聲音像一面鼓？

-答案：因為鳥兒打鼓的聲音響亮、有節(jié)奏，就像鼓聲一樣，所以說是像一面鼓。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起來看看，這節(jié)課咱們都學(xué)到了什么，又有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于動物如何保護(hù)自己這個問題都很感興趣，討論得很熱烈。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物的保護(hù)方法還是不太了解，這說明我在回顧舊知的時候，可能需要更詳細(xì)地講解，讓學(xué)生對相關(guān)知識有更扎實的掌握。

接著，新課呈現(xiàn)的時候，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，在講解生字詞的時候，學(xué)生掌握得還不錯，但是在理解課文內(nèi)容，特別是鳥兒如何利用自身特點吸引獵物這一點上，有的學(xué)生還是有些吃力。這說明我在講解過程中，可能需要更多的例子來幫助學(xué)生理解，或者可以通過角色扮演的方式來讓他們更直觀地感受到這個過程。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了填空和改寫句子的練習(xí)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，對于一些細(xì)節(jié)的處理還是不夠準(zhǔn)確。這讓我想到，以后在教學(xué)過程中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，多給他們一些練習(xí)的機(jī)會。

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地參與到討論和匯報中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在匯報的時候，有些學(xué)生表達(dá)得不夠清晰，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己方面還有待加強(qiáng)。我需要給他們更多的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何清晰地表達(dá)觀點等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解課文內(nèi)容時，增加實例和情景模擬，讓學(xué)生更直觀地理解。

-加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過寫作、演講等方式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-在小組合作中，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地參與討論和匯報。

-在課后，布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和拓展。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會越來越有效，孩子們的成長也會更加健康。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-朗讀時，學(xué)生們能夠按照教師的指導(dǎo)，準(zhǔn)確表達(dá)情感，聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-各小組在匯報時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生們通過討論，對課文內(nèi)容有了更深入的理解，并能將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情境中。

-小組討論成果的展示，激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握程度較好。

-部分學(xué)生在填空題和改寫句子的練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

-少數(shù)學(xué)生在選擇題中出現(xiàn)了失誤，這可能是因為對課文細(xì)節(jié)的理解不夠深入。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生表示，通過小組討論和角色扮演，他們更好地理解了課文內(nèi)容，并提高了自己的表達(dá)能力。

-部分學(xué)生建議，在今后的教學(xué)中，可以增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓他們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和專注力。

-針對小組討論成果展示：各小組討論成果豐富，但部分小組在匯報時表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-針對隨堂測試：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握程度較好，但在選擇題中出現(xiàn)了失誤，說明學(xué)生在細(xì)節(jié)把握上還有待提高。

-針對學(xué)生反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的建議，在今后的教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-針對教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深入的理解，語言表達(dá)能力也有所提高。但在教學(xué)過程中，仍有改進(jìn)的空間，需要教師在今后的教學(xué)中不斷反思和調(diào)整。板書設(shè)計①本文重點知識點：