Unit2topic3SectionC教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛八年級上冊英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索Unit2topic3SectionC的奇妙世界！這個單元主要帶我們走進(jìn)了一個關(guān)于友誼的故事。在這個環(huán)節(jié)，我們要通過對話練習(xí)，提高你們的口語表達(dá)能力。我會創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，讓你們在互動中感受英語的魅力。讓我們一起期待這場英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用英語的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：八年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語句子和對話，掌握基本的語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們對英語單詞的拼寫和發(fā)音也有一定的掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，尤其是喜歡通過聽、說、讀、寫來提升自己的語言能力。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力和模仿能力，善于通過實(shí)踐來提高語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于動手操作和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在理解文化背景和語境方面可能存在困難，影響了對對話內(nèi)容的深入理解。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中應(yīng)注重詞匯和語法的鞏固，同時結(jié)合文化背景知識，提高學(xué)生的語境感知能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)視頻、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：英語課本、教學(xué)PPT、角色扮演道具、圖片和視頻素材教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過好朋友之間的小摩擦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)和處理這樣的小問題。看看我們能不能成為更好的溝通小達(dá)人！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時和一般過去時嗎？今天我們要用這些時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情和現(xiàn)在的感受。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用英語描述過去發(fā)生的事情，包括使用一般過去時和過去進(jìn)行時。我會給大家展示一些例句，并解釋它們的用法。

-舉例說明：比如，我們可以說“Iwatchedamovieyesterday”（我昨天看了一部電影）或者“Iwasreadingabookwhenyoucalled”（你打電話的時候我正在看書）。

-互動探究：現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，討論一下你們過去周末都做了些什么，然后用英語記錄下來。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，每個小組需要用剛才討論的內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡短的對話，描述你們周末的活動。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作對話的過程中，我會走動觀察，對于需要幫助的小組，我會提供詞匯和語法上的指導(dǎo)。

4.角色扮演（約10分鐘）

-每個小組將他們的對話表演出來，其他同學(xué)和老師作為觀眾，評價他們的表現(xiàn)。

-角色扮演不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能讓他們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.小組討論（約10分鐘）

-我會提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，比如“你認(rèn)為如何處理朋友之間的誤會？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選出代表進(jìn)行分享。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了如何用一般過去時和過去進(jìn)行時描述過去發(fā)生的事情。其次，我們通過角色扮演和小組討論，提高了我們的口語表達(dá)能力。

-同學(xué)們做得很好，我相信你們已經(jīng)掌握了這些知識?，F(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)題來檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后，請大家完成課本上的練習(xí)題，并準(zhǔn)備一個關(guān)于你過去一次難忘經(jīng)歷的簡短報告，下節(jié)課我們將分享這些故事。

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極開口說英語，同時也關(guān)注他們的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FriendshipinEnglishLiterature》：這是一本收集了英語文學(xué)中關(guān)于友誼故事的書籍，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

-《EnglishIdiomsaboutFriendship》：這本書收錄了與友誼相關(guān)的英語習(xí)語和諺語，通過閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量和語感。

-《HowtoMakeFriendsAroundtheWorld》：一本關(guān)于跨文化交流的書籍，介紹了不同國家的人們?nèi)绾谓⒂颜x，適合學(xué)生了解世界各地的友誼文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容，如新的詞匯、表達(dá)方式或文化差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從閱讀中得到的啟發(fā)，以及如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同文化背景下建立友誼的場景，通過實(shí)踐加深對友誼的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語短文或詩歌，主題圍繞友誼，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，提高寫作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線論壇，讓學(xué)生參與國際友誼交流，了解不同國家的友誼觀念和習(xí)俗。

-安排學(xué)生進(jìn)行友誼主題的英語演講，準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼的名言警句，提高口語表達(dá)能力和公眾演講技巧。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時

-過去進(jìn)行時

-描述過去事件和活動的時間狀語

-常用動詞的過去式形式

②重點(diǎn)詞：

-watch

-read

-go

-see

-bedoing

③重點(diǎn)句：

-Iwatchedamovieyesterday.

-Wewereplayingsoccerwhenitstartedtorain.

-Shewascookingdinnerwhenthephonerang.

-Hefinishedhishomeworkat9o'clocklastnight.

-Theyvisitedthemuseumyesterdayafternoon.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述過去發(fā)生的事情，包括一般過去時和過去進(jìn)行時。通過角色扮演和小組討論，你們已經(jīng)能夠運(yùn)用這些時態(tài)來講述自己的經(jīng)歷和觀察到了朋友們的故事?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)造一般過去時的句子。比如，“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部電影）。我們注意到，動詞watch的一般過去式是watched。同樣的，其他動詞如go,see,be等也有相應(yīng)的過去式形式，如went,saw,was等。

接著，我們學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時，這種時態(tài)用來描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。例如，“Wewereplayingsoccerwhenitstartedtorain.”（我們正在踢足球的時候開始下雨了）。過去進(jìn)行時的構(gòu)成是主語+was/were+動詞ing形式。

在課堂練習(xí)中，你們通過小組合作，創(chuàng)作了描述過去活動的對話。這些對話不僅展示了你們對時態(tài)的掌握，還體現(xiàn)了你們對友誼的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.選擇題：請從以下選項(xiàng)中選擇正確的過去式或過去進(jìn)行時形式。

-I_______(go/went)totheparkyesterday.

-She_______(watch/watched)amovielastnight.

-They_______(be/being)atthelibrarywhenIcalledthem.

2.完形填空：閱讀下面的短文，根據(jù)上下文選擇合適的動詞形式填空。

Lastweekend,I_______(go)tothebeachwithmyfriends.We_______(be)swimmingandplayingbeachvolleyballwhenit_______(start)torain.I_______(run)tothepavilionandwe_______(wait)fortheraintostop.

3.創(chuàng)作練習(xí)：請用一般過去時和過去進(jìn)行時，描述你上周末的一個活動。

檢測結(jié)束后，我們將一起檢查答案，并討論任何需要澄清的問題。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學(xué)知識，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。加油，同學(xué)們！典型例題講解1.例題：

-描述一個過去的經(jīng)歷：I_______(go)totheamusementparklastsummer.

答案：went

解釋：這里使用一般過去時來描述一個過去發(fā)生的動作，動詞go的過去式是went。

2.例題：

-描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作：We_______(watch)amoviewhenhecalledme.

答案：werewatching

解釋：這里使用過去進(jìn)行時來描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，動詞watch的過去進(jìn)行式是werewatching。

3.例題：

-描述過去一段時間內(nèi)持續(xù)發(fā)生的動作：She_______(study)forherexamsfortwoweeksbeforethetest.

答案：studied

解釋：這里使用一般過去時來描述過去一段時間內(nèi)持續(xù)發(fā)生的動作，動詞study的過去式是studied。

4.例題：

-描述過去某個時間點(diǎn)已經(jīng)完成的動作：BythetimeIarrived,they_______(finish)theirdinner.

答案：hadfinished

解釋：這里使用過去完成時來描述過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作，動詞finish的過去完成式是hadfinished。

5.例題：

-描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，并說明結(jié)果：WhileI_______(read)abook,thephone_______(ring).

答案：wasreading;rang

解釋：這里使用過去進(jìn)行時來描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，而動詞ring的過去式是rang，用來表示這個動作的結(jié)果。

-過去時態(tài)通常用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-一般過去時用于描述過去某個時間點(diǎn)或一段時間內(nèi)發(fā)生的動作。

-過去進(jìn)行時用于描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。

-過去完成時用于描述過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。

-過去進(jìn)行時還可以用來描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，并說明結(jié)果。

在講解過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意動詞的變化形式，以及如何根據(jù)句子的意思和上下文選擇正確的時態(tài)。此外，我會通過更多的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些知識點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天的英語課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述過去的事情，包括一般過去時和過去進(jìn)行時?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以嘗試更多樣化的方式，比如引入一些與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。有的學(xué)生反饋說，如果能在故事中看到自己的影子，他們會更愿意參與進(jìn)來。

其次，我在講解新知時，通過舉例和互動探究，盡量讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時態(tài)的變化還是有點(diǎn)混淆，比如在區(qū)分一般過去時和過去進(jìn)行時上。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時間去深入講解每個時態(tài)的用法，或者是因?yàn)槲覜]有提供足夠的練習(xí)機(jī)會。

再者，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時態(tài)時的錯誤。這可能是由于他們對語法規(guī)則的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄冊谡Z言實(shí)踐中缺乏足夠的練習(xí)。

改進(jìn)措施：

針對以上反思，我計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施。

首先，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加更多與學(xué)生生活相關(guān)的情境，比如通過播放與友誼相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生在觀看的同時，思考如何用英語表達(dá)類似的經(jīng)歷。

其次，為了幫助學(xué)生更好地理解時態(tài)，我計劃在講解新知時，使用更多