大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程介紹序號學習情境名稱項目、課題、單元名稱教學建議與說明參考學時總學時（理論+實踐）學期

1模塊一：職業(yè)發(fā)展1.認識職業(yè)生涯規(guī)劃；2.探索職業(yè)世界3.認識自我；4.確定職業(yè)生涯決策與行動計劃；5.撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告。1.學習并撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告；2.進行人物訪談活動；3.參加?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》大賽101實踐環(huán)節(jié)在課后進行2模塊二：就業(yè)指導1.了解就業(yè)形勢與流程；2.提升職業(yè)素養(yǎng)與能力；3.掌握求職技巧。1.學習簡歷制作和面試準備等求職技巧；2.參加就業(yè)相關講座64實踐環(huán)節(jié)均在課后進行

合計（學時）16考核標準本課程為考查課程，實行以能力提升為核心的實踐環(huán)節(jié)考核及學習過程化考核。過程考核50%實踐環(huán)節(jié)50%出勤和課堂表現(xiàn)30%線上學習20%人物訪談視頻及文本10%個人簡歷制作10%職業(yè)測評+規(guī)劃報告30%線上學習網(wǎng)址：/cms/courseDetails/index.htm?cid=dxshzk033xlj810考核標準考核時間考核內(nèi)容具體要求成績總評第一學期模塊一職業(yè)測評、規(guī)劃書；人物訪談視頻及文本。五級制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格（每班優(yōu)秀率不超過20%）由任課教師在本課程結(jié)束時評定。第四學期模塊二個人簡歷制作備注：參加校、院二級“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”加分（校級獲獎,成績總評為優(yōu)秀）大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導項目1認識職業(yè)生涯規(guī)劃

凡事預則立，不預則廢。——

——《禮記·中庸》

本項目重難點

凡事預則立，不預則廢。——

——《《禮記·中庸》

重點理解職業(yè)生涯規(guī)劃的概念與意義掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的分類和步驟難點喚醒學生主動進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，激發(fā)行動力12理解職業(yè)生涯規(guī)劃掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的分類與步驟目錄12理解職業(yè)生涯規(guī)劃掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的分類與步驟目錄第一節(jié)什么是職業(yè)生涯規(guī)劃問題看完視頻的感受““任務實施生涯量量看““備選任務1、回憶自己在過去時光里巔峰狀態(tài)/低谷狀態(tài)，得到了什么支持2、退休狀態(tài)：既能實現(xiàn)自我價值又能過上理想的退休生活大學生意識喚醒金字塔知識平臺

職業(yè)生涯規(guī)劃是在個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)目標做出行之有效的安排。興趣愛好能力特點職業(yè)生涯規(guī)劃的概念知識平臺舒伯

生涯彩虹圖第二節(jié)為什么要職業(yè)生涯規(guī)劃案例引導潘展樂王陽明志不立，天下無可成之事““我要游得比孫楊快““身邊優(yōu)秀學生案例xxxxxxx““突破障礙、開發(fā)潛能和自我實現(xiàn)知識平臺Michelozzi（1998）指出：職業(yè)生涯規(guī)劃有突破障礙、開發(fā)潛能和自我實現(xiàn)等三個積極目的。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義思考計劃趕不上變化？棄醫(yī)從文生涯之學即應變之學——Maanen&Schein,1977歌手夢想客串電影喜劇演員醫(yī)生理想幻燈片事件棄醫(yī)從文身邊優(yōu)秀學生案例12

理解職業(yè)生涯規(guī)劃掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的分類與步驟目錄案例分享是什么車？（起點）走什么路？（路徑）到哪里去？（目標）案例分析你有的規(guī)劃展望[資本

籌碼

裝備

能力][路徑

方法

選擇]拿“你有的”換“你要的”你要的[夢想

目標]知識平臺1.覺知與承諾2.探索工作世界3.自我認知4.決策5.行動6.再評估職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟知識平臺在這個階段，你已覺悟到生涯規(guī)劃的重要性，并愿意花時間來規(guī)劃自己的生涯。但也要了解：有時我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。目標是什么覺知與承諾你的太陽是什么？知識平臺職業(yè)的特性具體職業(yè)所需的能力職業(yè)的工作內(nèi)容職業(yè)的工作發(fā)展行業(yè)及職業(yè)的薪資待遇探索什么探索工作世界你要什么？知識平臺系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃是一個“從內(nèi)而外”的過程，因此在職業(yè)規(guī)劃時，要先認識自己。我的興趣是什么？我的性格有哪些特點？我愿意在工作中使用哪些技能？我最渴望從工作中獲得什么？幾個方面是如何有效整合的？探索什么自我探索你有什么？知識平臺怎樣更有效選擇與決定綜合與評估目標設立與計劃處理決定過程中的各種問題決策你要走什么樣的路知識平臺求職準備信息獲取簡歷、面試技巧積極的心態(tài)求職行動做了什么？還能做什么?你能做什么？知識平臺理解動態(tài)平衡的意義為生涯變化做準備學習管理職業(yè)生涯保持發(fā)展的觀念再評估成長與發(fā)展復盤與調(diào)整課后作業(yè)1.任務評價（教材P9）2.課后作業(yè)：根據(jù)自己的專業(yè)，完成大學三年生涯發(fā)展計劃。謝謝觀看大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導項目2?認知自我?

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。

——老子

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學重點：了解舒伯的職業(yè)價值因子、霍蘭德興趣類型

；知道探索價值觀、性格、興趣、能力的方法；學會通過職業(yè)測評工具探索自己的價值觀、性格、興趣、能力。教學難點：鎖定自身正向價值觀，辨識自身職業(yè)能力，找到適合自己性格、興趣的職業(yè)。

124發(fā)掘職業(yè)價值觀探索職業(yè)性格尋找職業(yè)興趣目錄3確定職業(yè)能力124發(fā)掘職業(yè)價值觀探索職業(yè)性格尋找職業(yè)興趣3確定職業(yè)能力

任務目標：發(fā)掘你的職業(yè)價值觀，形成自己的價值體系。目錄

作為公民，我們每個人都是社會主義核心價值觀的“代言人”，現(xiàn)班級組織一場尋找“我身邊的社會主義核心價值觀代言人”活動，“代言人”可以是勤工助學者、樂于助人者等，搜尋他們的故事，學習他們的事跡，完成下表信息收集。課堂任務實施（可對照書本P12）任務實施完成以上任務后，請繼續(xù)完成課本步驟2。提示：也可以替換進行價值觀拍賣活動社會主義核心價值觀代言人

的事跡任務實施一、社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀凝聚了中國社會價值共識。

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。知識平臺提示：可以先讓學生進行知識回顧（高中階段已經(jīng)學習）二、職業(yè)價值觀的含義職業(yè)價值觀是我們在生活和工作中所看重的原則、標準和品質(zhì)。也就是說，無論你從事什么工作，都會努力在工作中追求的東西，是人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，是我們選擇職業(yè)的重要因素。知識平臺

社會主義核心價值觀和青年職業(yè)價值觀為何要融合？青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！暯街R平臺提示：可進行課堂討論三、舒伯的職業(yè)價值因子舒伯認為，職業(yè)價值觀是個人追求的與工作有關的目標，即個人的內(nèi)在需求及其在從事活動時所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩?，它是個人價值觀在職業(yè)問題上的反映，即個人對與工作有關的客觀事物的意義、重要性的評價和看法。知識平臺工作價值觀測試知識平臺知識平臺舒伯的職業(yè)價值因子分類

15個價值因子歸納為三個維度：內(nèi)在價值維度、外在價值維度、外在報酬維度。知識平臺知識平臺知識平臺價值觀代言人舒伯價值因子維度分析內(nèi)在價值維度：外在價值維度：外在報酬維度：任務實施回顧四、價值觀的激勵作用價值觀的激勵作用在個人、組織乃至整個社會層面都扮演著至關重要的角色，能夠激發(fā)人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導人們朝著既定的目標前進。知識平臺高工資？純愛好？看心情？重穩(wěn)定？什么激勵了你？馬斯洛的需求層次模型與對應的價值觀

知識平臺5年后你在哪個層次？10年后呢？20年后呢？生涯價值愿景知識平臺提示：可進行課堂討論小結(jié)：

鎖定自己的價值觀公民：社會主義核心價值觀工作者：職業(yè)價值觀兩者融合，正向發(fā)揮，成就自我。知識平臺案例：

最美交警李語蔚98年生的李語蔚是西湖景區(qū)交警大隊靈隱中隊的騎警，已經(jīng)當了3年交警。李語蔚是杭州市人民職校2015屆學前教育大專班的學生，職高畢業(yè)后進入浙江師范大學讀學前教育專業(yè)很多人會疑惑，學的是學前教育專業(yè)，為啥能當交警？還能這么受市民歡迎？其實，學前教育專業(yè)的學生要學的東西很多，而且對一個人的溝通表達能力和談吐有很好的影響，她執(zhí)法的時候，聲音特別溫柔，解決事情的態(tài)度也很好、很耐心、很有親和力，就像和小朋友交流一樣，我想這就是我們在職業(yè)教育中傳遞給他的一些印記。學前教育專業(yè)也給她工作有些很直接的影響，比如她很會處理和孩子有關的問題，她在后備箱準備了一些卡通貼紙，萬一遇到孩子哭鬧就會立馬拿出來。這招對孩子很管用，看到卡通人物他們可喜歡了，很快就能平靜下來。知識平臺124發(fā)掘職業(yè)價值觀探索職業(yè)性格尋找職業(yè)興趣3確定職業(yè)能力

任務目標：探索你的職業(yè)性格。目錄步驟1請你在白紙上畫一棵樹，你想怎么畫都行，不要臨摹。

完成后，請你介紹自己所畫的這棵樹，可以包含樹名、

形狀、果實、季節(jié)、作畫時的心情等。步驟2對照卡爾柯乞的20項標準，分析潛在的自己，談談你

的下一步計劃。課堂任務實施（可對照書本P16）任務實施卡爾珂乞的20項標準1.樹有根：表示受測者執(zhí)著于塵世，穩(wěn)重，不投機，不作輕率之舉。2.樹無根，且無橫線表示地面：受測者缺乏自覺，行動無一定之規(guī)，喜歡投機。3.樹立于形似山巔的地面上：受測者孤立自己，或有孤立之感，社會關系陷入擾亂不安的境地。4.樹干短且樹冠大：有強烈自覺，富有雄心，有獲得別人贊許的欲望，驕傲。5.樹干長且樹冠?。喊l(fā)育遲滯，這種樹形常見于兒童的圖畫之中。6.樹干由兩條平行直線段構(gòu)成：斤斤計較，實事求是，少想象，倔強固執(zhí)。7.樹干由兩條處處等距而波動的線條構(gòu)成：活潑，有生氣，易于適應環(huán)境。8.樹干由斷續(xù)不整的短畫構(gòu)成：敏感易怒，思考問題憑直覺，很少使用推理。9.樹干左邊有陰影：性格內(nèi)向，拘謹。10.樹干右邊有陰影：性格外向，樂于與外界接觸。任務實施11.樹冠扁平：由于外界壓力而變得拘謹，有自卑感。12.樹冠由同心圓組成：富于神秘性，缺乏活動，自我滿足，性格內(nèi)向。13.樹冠由環(huán)列的樹枝構(gòu)成：勤勉，進取，富有創(chuàng)造力，性格外向。14.樹冠似云：富于想象，多夢想，易激動。15.樹冠由一簇鉤圈組成：熱忱，坦白，好交際，健談。16.樹形似棚：墨守傳統(tǒng)，拘泥形式，善自制。17.樹形傾向右邊：好交際，易激動，對將來充滿信心，善表現(xiàn)，擅長于活動。18.樹形傾向左邊：節(jié)制，含蓄，小心，對將來充滿恐懼。19.樹上有果實：善于觀察，非常重視物質(zhì)享受，現(xiàn)實主義。20.樹葉或果實落到地下：敏感，理解力強，缺乏毅力，聽天由命?？栫嫫虻?0項標準任務實施一、什么是性格

性格也稱人格特質(zhì)，是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應的、習慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。性格不同于氣質(zhì)，更多體現(xiàn)了人格的社會屬性，個體之間人格差異的核心是性格的差異。知識平臺二、性格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系

1、性格是個體人格中具有核心意義的部分，幾乎涉及每個人的心理過程及個性特征的各個方面，與職業(yè)發(fā)展息息相關。2、在職業(yè)發(fā)展上，性格的作用大于能力。3、性格無所謂好壞，每一類性格都有與之相適應的職業(yè)范圍。知識平臺小結(jié)討論：你認為你的性格適合什么樣的工作？任務實施124發(fā)掘職業(yè)價值觀探索職業(yè)性格尋找職業(yè)興趣3確定職業(yè)能力

任務目標：尋找你的職業(yè)興趣。目錄你的興趣？任務實施

1.

2.

3.

在白紙上寫下你喜歡做的事情（繪畫、寫作、閱讀、跳舞等）。

想一想：在做這些事情的時候，自己的感受如何？知識平臺一、興趣和職業(yè)興趣

興趣：是我們內(nèi)心動力和快樂的來源，它能集中人的注意力，提高人的積極性，使人熱于探索，是后天發(fā)展和培養(yǎng)起來的。一個人對某種職業(yè)感興趣，就會對該種職業(yè)活動表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考、探索和追求，我們稱之為職業(yè)興趣。知識平臺興趣職業(yè)興趣知識平臺二、興趣與生涯發(fā)展的關系

首先，興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)。

其次，興趣可以提高工作效能。

此外，興趣與能力也有密切的關系。

職業(yè)興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間存在著明顯的關聯(lián)。你心目中的理想職業(yè)？任務實施

對于未來的職業(yè)，你也許早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不管是哪種情況，現(xiàn)在請把你最想從事的三種工作或最想讀的三個專業(yè)按順序?qū)懴聛怼?.

2.

3.

知識平臺三、霍蘭德的職業(yè)興趣六角模型

美國學者霍蘭德是著名的職業(yè)指導家，他于1959年提出了著名的職業(yè)興趣理論。研究型I藝術型A社會型S企業(yè)型E事務型C實用型R知識平臺

可進行課堂活動體驗：霍蘭德興趣島

R島嶼:自然原始的島嶼島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，

喜歡戶外運動。C島嶼:現(xiàn)代井然的島嶼島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細心高效。I島嶼：深思冥想的島嶼

有多處天文館、科技博

覽館及圖書館。居民喜

好觀察、學習，祟尚

和追求真知，常有機會

和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。。E島嶼：顯赫富庶的島嶼

居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟高度發(fā)

展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。

來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。

A島嶼：美麗浪漫的島嶼

充滿了美術館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。S島嶼：友善親切的島嶼居民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務網(wǎng)絡，人們重視互助合作，重視教育，關懷他人，充滿人文氣息。如果要在其中一個島度過三個月的生活，你的選擇是？知識平臺

類型喜歡的活動重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)實用型R(Realistic)用手、工具、機器制造或修理東西。愿意從事實物性的工作、體力活動，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作具體實際的事物，誠實，有常識使用手工或機械技能對物體、工具、機器、動物等進行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、獸醫(yī)、足球教練員研究型I(Investigative)喜歡探索和理解事物，學習研究那些需要分析、思考的抽象問題，喜歡閱讀和討論有關科學性的論題，喜歡獨立工作，對未知問題的挑戰(zhàn)充滿興趣知識，學習，成就，獨立分析研究問題、運用復雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問題的能力，謹慎縝密，能運用智慧獨立地工作，一定的寫作能力實驗室工作人員、生物學家、化學家、心理學家、工程設計師、大學教授藝術型A(Artistic)喜歡自我表達，喜歡文學、音樂、藝術和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意的想法，自我表達，自由，美創(chuàng)造力，對情感的表現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)的方式來表現(xiàn)自己；相當自由、開放作家、編輯、音樂家、攝影師、廚師、漫畫家、導演、室內(nèi)裝潢設計師社會型S(Social)喜歡與人合作，熱情關心他人的幸福，愿意幫助別人成長或解決困難、為他人提供服務服務社會與他人，公正，理解，平等，理想人際交往能力，教導、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對他人表現(xiàn)出精神上的關愛，愿意擔負社會責任教師、社會工作者、牧師、心理咨詢師、護士企業(yè)型E(Enterprising)喜歡領導和支配別人，通過領導、勸說他人或推銷自己的觀念、產(chǎn)品而達到個人或組織的目標，希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟和社會地位上的成功，忠誠，冒險精神，責任說服他人或支配他人的能力，敢于承擔風險，目標導向律師、政治運動領袖、營銷商、市場部經(jīng)理、電視制片人、保險代理事務型C(Conventional)喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準，愿意在一個大的機構(gòu)中處于從屬地位，對文字、數(shù)據(jù)和事物進行細致有序的系統(tǒng)處理以達到特定的標準準確、有條理、節(jié)儉、盈利文書技巧，組織能力，聽取并遵從指示的能力，能夠按時完成工作并達到嚴格的標準，有組織有計劃文字編輯、會計師、銀行家、薄記員、辦事員、稅務員和計算機操作員我的興趣適合的職業(yè)和我理想的職業(yè)匹配嗎？如果一致，我會成為怎樣的自己？如果不一致，那我會怎么做？任務實施小結(jié)討論：124發(fā)掘職業(yè)價值觀探索職業(yè)性格尋找職業(yè)興趣3確定職業(yè)能力

任務目標：確定你的職業(yè)能力目錄

成就故事回憶，選擇3件你認為最重要的成就事件，分別從背景、目標、行動、結(jié)果四個維度進行闡述，填寫下面的表。任務實施課堂任務實施（可對照書本P34）知識平臺成就故事里你運用了哪些手段？鍛煉了哪些技能？提升了哪些能力？。。。。。。課堂討論我愿意與這樣的人一起工作…….知識平臺（一）能力的概念

能力是人們順利實現(xiàn)某種活動的心理條件，它不僅包含了一個人現(xiàn)在已經(jīng)達到的水平，而且包含了一個人所具有的潛力。一、什么是能力（二）能力的分類

能力根據(jù)其傾向性，分為特殊能力和一般能力。特殊能力又稱專門能力，是指上天賦予每個人的特殊才能，如音樂能力、運動能力等。

一般能力也稱技能，是指人們通過后天學習和練習而獲得的能力，通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。技能可以分為專業(yè)技能、可遷移技能和自我管理技能三類。知識平臺你認為一名幼兒教師需要具備哪些能力？它們屬于專業(yè)技能、可遷移技能和自我管理技能中的哪一種？思考與分享知識平臺能力的分類知識平臺專業(yè)技能：彈唱說話跳知識平臺可遷移技能團隊合作能力溝通交流能力組織策劃能力問題解決能力······知識平臺自我管理技能知識平臺（一）STAR法則

任務實施回顧：STAR法則回憶成就故事。STAR法則有助于分析闡述問題的清晰性、條理性和邏輯性。二、探索自我能力知識平臺（二）喬哈里窗

喬哈里窗是關于溝通的技巧和理論，也被稱作“自我意識的發(fā)現(xiàn)—反饋模型”，最初由美國心理學家喬瑟夫和哈里于20世紀50年代提出。思考：我怎么更好的認識自己？我有哪些自己不知道的優(yōu)缺點別人眼中的我是什么樣子的？我怎么取發(fā)現(xiàn)自己的潛能和天賦？知識平臺（二）喬哈里窗

姓名、性別、年齡個人的內(nèi)心感受、秘密缺乏自我覺察和反饋的部分某些潛在的能力或情感知識平臺喬哈里窗運用

用來分析以及訓練個人發(fā)展的自我意識，增強信息溝通、人際關系、團隊發(fā)展、組織動力以及組織間關系。思考：如何運用，提升自我能力？知識平臺思考：如何運用，提升自我能力？知識平臺小結(jié)討論：技能與我們的成長

（1）完成每小節(jié)的任務評價

（2）課后作業(yè)

完成學職平臺的個人測評部分，根據(jù)測評結(jié)果對照自我，

進行全面分析，逐步進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

課程總結(jié)謝謝觀看大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導項目3探索職業(yè)世界

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

——唐·劉禹錫《浪淘沙·其三》

123什么是職業(yè)職業(yè)與專業(yè)職業(yè)世界的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢目錄4生涯人物訪談123什么是職業(yè)職業(yè)與專業(yè)職業(yè)世界的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢目錄4生涯人物訪談我想去銀行工作，銀行有哪些崗位?周圍的人（家人），都是做什么的?我想成為一名網(wǎng)絡安全工程師，可以在哪從業(yè)?未來幾年，會涌現(xiàn)出哪些就業(yè)機會?本專業(yè)可以從事的工作有哪些?任務實施關于職業(yè)的，你有哪些想法？繪制家族職業(yè)樹步驟1請在圖中填寫家族成員及其職業(yè)

步驟2思考職業(yè)與人的關系任務實施概念：人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、有經(jīng)濟收入和特定類別的社會勞動。職業(yè)知識平臺

行業(yè)

組織職位知識平臺職業(yè)三要素

行業(yè)的分類——國民經(jīng)濟行業(yè)分類官方分類知識平臺網(wǎng)站分類知識平臺來源：Hanghangcha.com企職來源：智聯(lián)招聘行組織

職業(yè)三要素

職位行業(yè)知識平臺組織性質(zhì)關鍵崗位組織文化發(fā)展類型地域差異組織規(guī)模

組織探索的維度561234知識平臺o校園宣講會組織/布置o門戶網(wǎng)站o面試官風格/著裝o產(chǎn)品廣告o員工狀態(tài)

o裝修oHR/面試官態(tài)度

還有哪些渠道可以了解組織文化？資料來源：字節(jié)跳動知識平臺

職位

職業(yè)三要素

組織行業(yè)知識平臺生產(chǎn)和服務客服銷售市場研發(fā)財務人力行政基層關于職位：職能和領導梯隊高層中層施恩的企業(yè)模型圖知識平臺職能類別工作說明校招職位管理培訓生未來的管理者，入職后通過輪崗、項目培養(yǎng)管理培訓生；儲備干部銷售類和客戶聯(lián)系，介紹公司的產(chǎn)品和服務，保障銷售業(yè)績銷售專員；業(yè)務拓展；

課程顧問；醫(yī)藥代表市場類與客戶和媒體聯(lián)系，推廣產(chǎn)品和品牌，維持市場占有率市場專員；策劃專員；企劃；活動執(zhí)行；新媒體運營專員研發(fā)類運用專業(yè)知識和技術，進行技術研發(fā)、方案改進，保證企

業(yè)技術領先研發(fā)工程師；技術部門員工；程序員；產(chǎn)品專員；研發(fā)專員；研發(fā)設計技術類運用專業(yè)知識和技術，提供專業(yè)技術服務工程師；建筑師；施工員；翻譯；

法務生產(chǎn)操作類使用和操作設備，生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務車間工人；收銀員；銀行柜員；技

術員；操作員財務類管理資金流向，資本結(jié)構(gòu)，運營狀況等財務相關會計；出納；審計；財務專業(yè)；資金專員客戶服務類解決客戶問題，為客戶提供幫助與支持，提高客戶滿意度和忠誠度客服專員；酒店服務人員；旅游服務人員咨詢類為客戶提供專業(yè)知識咨詢服務咨詢助理培訓類通過講授或演示的方式提升學員的知識、技能培訓師；講師行政類保障企業(yè)正常運營的職能支持人力專員；行政；文秘；前臺

關于職位：職能知識平臺

工作世界地圖·普里蒂奇Prediger·霍蘭德六角模型·人-事物、資料-概念RCARIS參考資料：/content/dam/act/unsecured/multimedia/wwmap/world.html知識平臺

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》知識平臺大類中類小類細類黨的機關、國家機關、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負責人61625專業(yè)技術人員11124489辦事人員和有關人員41236社會生產(chǎn)服務和生活服務人員1596357農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員62454生產(chǎn)制造及有關人員32172670軍隊人員444不便分類的其他從業(yè)人員111合計794491636知識平臺調(diào)研維度調(diào)研渠道行業(yè)

行業(yè)概況、發(fā)展史、發(fā)展趨勢

知名企業(yè)、行業(yè)薪酬

核心崗位、校招職位

面經(jīng)

數(shù)據(jù)庫、行業(yè)白皮書

管理咨詢公司、行業(yè)年會資料

師兄師姐、專業(yè)課老師

就業(yè)老師、相關人士訪談

實習組

組織概況、組織架構(gòu)、企業(yè)文化

行業(yè)地位及競爭情況、薪酬福利水平

公司網(wǎng)站、權威雜志

管理咨詢公司、相關人士訪談織

核心崗位、校招職位

職業(yè)發(fā)展、內(nèi)部員工聲音

師兄師姐、專業(yè)課老師

就業(yè)老師、實習職位

職位名稱、工作職責和內(nèi)容

上級主管、平行部門情況

職位權利與責任、任職資格

晉升通道、薪酬福利

工作條件（環(huán)境）

公司網(wǎng)站、招聘信息

相關人士訪談、面試官

師兄師姐、專業(yè)課老師、就業(yè)老師

實習基于行業(yè)、組織、職位的調(diào)研

知識平臺123什么是職業(yè)職業(yè)與專業(yè)職業(yè)世界的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢目錄4生涯人物訪談頭腦風暴：

列舉出與手機相關的盡可能多的職業(yè)任務實施一、有關職業(yè)的一些基本事實（1）目前有超過2萬種職業(yè)，每個人有數(shù)種職業(yè)適合自己。（2）各個經(jīng)濟收入階層和各個行業(yè)領域都有人熱愛自己的工作。（3）沒有哪一種工作能夠完全滿足所有的需要。所有工作都有其局限性，需要通過其他活動來平衡生活。（4）工作市場和經(jīng)濟形勢時常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機會，但卻會在未來幾年內(nèi)飽和。

知識平臺二、專業(yè)與職業(yè)的關系（1）專業(yè)是職業(yè)的基礎（2）專業(yè)與職業(yè)之間相互關聯(lián)（3）專業(yè)≠職業(yè)

☆選擇專業(yè)：個人興趣+能力+就業(yè)前景+個人發(fā)展規(guī)劃等知識平臺

從專業(yè)課“學什么”“干什么”

出發(fā)，找機會

以專業(yè)作為資源之一，找強弱相關機會

從專業(yè)

+和“產(chǎn)業(yè)鏈”

出發(fā)，拓展上下游機會鏈條

從社會趨勢、經(jīng)濟發(fā)展、熱點問題出發(fā)，找新興機會

從本專業(yè)出發(fā)，繪制就業(yè)去向地圖

專業(yè)取向找機遇專

業(yè)知識平臺專業(yè)取向找職業(yè)：專業(yè)課知識平臺活動規(guī)則：?

每組選擇1個專業(yè)（有難度/渠道單一/壓力大）?

繪制該專業(yè)的典型就業(yè)去向地圖活動要求：?

至少八個去向?

符合本校本專業(yè)實際?

表述方式：在xx單位從事xx工作我的專業(yè)去向地圖

課堂活動123什么是職業(yè)職業(yè)與專業(yè)職業(yè)世界的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢目錄4生涯人物訪談步驟1小組討論并介紹四次工業(yè)革命的相關情況。任務實施步驟2小組討論李開復關于人類與人工智能合作的方法任務實施1.供求狀況：供大于求2.結(jié)構(gòu)性失調(diào)：企業(yè)招不到人，畢業(yè)生找不到工作

宏觀職業(yè)世界現(xiàn)狀知識平臺1.全球化趨勢2.信息化趨勢3.高科技產(chǎn)業(yè)化趨勢4.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化趨勢5.自由職業(yè)化趨勢

職業(yè)世界的發(fā)展趨勢任務實施核心：誰為員工的職業(yè)生涯發(fā)展負責？·組織/個人知識平臺123什么是職業(yè)職業(yè)與專業(yè)職業(yè)世界的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢目錄4生涯人物訪談步驟1學習知識平臺中的相關知識，形成自己預期的職業(yè)庫。步驟2分析職業(yè)庫，找出可能最適合自己的職業(yè)。步驟3確定訪談對象，在下面的空白處整理訪談問題，然后開展生涯人物訪談。任務實施生涯人物訪談

1.靜態(tài)的資料接觸：出版品、視聽資料、行業(yè)展覽會和人才交流會、網(wǎng)絡、機構(gòu)（學校、政府、公司）2.動態(tài)的資料接受：專業(yè)俱樂部、專業(yè)協(xié)會/學會、生涯人物訪談3.參與真實情境：直接觀察、直接工作經(jīng)驗、影子實習收集職業(yè)信息的途徑

知識平臺精確度人物訪談師兄、姐親友交流會網(wǎng)站企業(yè)網(wǎng)站實

習難度知識平臺目的：獲得從大眾傳媒得不到深入信息，個性化信息。時間：30分鐘—60分鐘人物：在本領域工作3年以上方式：面對面最佳，網(wǎng)絡、電話等次之

通過與2-3位職場人士(自己感興趣領域)訪談，從而獲得關

于行業(yè)、職業(yè)和公司“內(nèi)部”信息的職業(yè)探索活動。

生涯人物訪談知識平臺1.印證通過靜態(tài)資料接觸所搜集職業(yè)資訊的可靠性和有效性。2.深入了解工作者從事該職業(yè)的生涯抉擇或甘苦經(jīng)驗，以作為審視自身是否投入該項職業(yè)的重要參考。3.觀察工作情形、工作內(nèi)容，以評估自己對該類工作的喜好或適合程度。

生涯人物訪談：優(yōu)點

知識平臺了解自我尋找生涯人物結(jié)合目標信息設計訪談問題預約生涯人物采訪生涯人物用信息加工的觀點來分析“三

·三”制

生涯人物訪談：流程

知識平臺做什么職位描述工作重點一個標準的一天是怎樣的?工作重點是什么?怎樣算好?如何評估?憑什么能力要求優(yōu)秀者都有什么能力、才干、資源收益和風險收入階梯關系成就和挑戰(zhàn)薪酬與收入的階梯如何?與誰合作?向誰匯報?這份工作的成就和挑戰(zhàn)是什么?往哪發(fā)展上升通道未來發(fā)展未來的晉升通道是什么?這職位未來3年的發(fā)展方向是什么?生涯人物訪談：內(nèi)容

知識平臺結(jié)合自身特點做好訪談前各項準備關注訪談中的細節(jié)問題，突出重點過程中學會傾聽、提問，并做好記錄辯證地分析訪談到的內(nèi)容做好資料的整理和討論交流

生涯人物訪談：注意事項

知識平臺>訪談人物、從事職業(yè)；>訪談地點、時間：>職業(yè)咨訊方面：>生涯經(jīng)驗方面：>訪談心得與反思生涯人物訪談：報告

知識平臺客觀評量>信息的適時性>信息的客觀性和全面性

>信息的準確性與可靠性主觀思考>個人從工作中獲得的滿意度

>其他重要他人的感受收集職業(yè)信息-評估

知識平臺實習實踐的意義

>在實踐中深入了解自己；>近距離、卷入式認知職業(yè)；>獲得職業(yè)體驗，驗證職業(yè)偏好；>直接或間接獲得就業(yè)機會。知識平臺>大學生見習>兼職零工

>假期實習

>頂崗實習

>全職實習

>志愿者....實習實踐的方式知識平臺實習實踐：總結(jié)與反思

>這段經(jīng)歷讓你對自己有了哪些認知?(興趣、技能、價值觀)>在這個過程中學到了什么?>這段經(jīng)歷將對你的求職就業(yè)產(chǎn)生什么影響?(用STAR成就故事法描述自己的經(jīng)歷)知識平臺學職平臺：在行：O*Net網(wǎng)站推薦知識平臺（1）任務評價

（2）課后作業(yè)

1.預習并學習項目3的線上資源

2.分小組完成生涯人物訪談

課程總結(jié)謝謝觀看大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導項目4?確定職業(yè)生涯決策與行動計劃??

取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！墩撜Z》

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學目標和要求（重點）：1.掌握職業(yè)發(fā)展決策的方法

（決策平衡輪/決策平衡單/SWOT分析法）；2.根據(jù)學生的專業(yè)，指導制定行動計劃

（大一/大二/大三）（涉及畢業(yè)后計劃）。大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學目標和要求（難點）：1.如何掌握職業(yè)發(fā)展決策的方法，找到適合自己到方法。

（決策平衡輪/決策平衡單/SWOT分析法）；2.通過前期自我了解，確認自我職業(yè)目標，總結(jié)學習經(jīng)歷、實習經(jīng)歷、職業(yè)幻想，指導學生制定切實可行的行動計劃（盡可能細致）。123評估決策風格制定職業(yè)決策設定職業(yè)生涯目標，制訂行動計劃目錄123評估決策風格制定職業(yè)決策設定職業(yè)生涯目標，制訂行動計劃目錄任務實施“《黑神話：悟空》的開發(fā)過程中，我做過的決策，大多可以簡化為兩個字——‘試試吧’?！薄T驥

在生活中，每個人都經(jīng)常需要做出這樣或那樣的判斷、決定，也就是決策。

每一件事物的出現(xiàn)，每一個問題的發(fā)現(xiàn)和解決，都是我們生活中必不可少的部分。

任務實施知識平臺生涯決策的含義

決策——就是為了實現(xiàn)某一特定目標，借助于一定的科學手段和方法，從兩個及兩個以上的可行方案中選擇一個最優(yōu)方案，并組織實施的全部過程。

步驟1

請先回憶自己先前所做的一些決策。

步驟2

根據(jù)你的決策，對照表4-1決策風格評估單，回答評估單里的問題。如果選擇“是”，則在問題后面的空格處打“√”。

步驟3

完成全部問題后，請在評估單下方匯總所有打“√”的題項，并在相應的題號上打“√”。

步驟4

完成之后，根據(jù)“√”的數(shù)量來評估你的決策風格。任務實施回顧人生的最重要一次選擇（我的選擇是？報考學校、選考科目的選擇還是......）痛苦掙扎型：花很多的時間和精力來確認有哪些選擇、收集信息、反復比較，卻難以做出決定。（“我就是拿不定主意”）沖動型：抓住遇到的第一個選擇，不再考慮其它的選擇或收集信息。（“先決定，以后再考慮”）拖延型：將對問題的思考和行動都再往后推遲。（“我還沒有準備好工作，所以打算先專升本”）紊亂型：不斷變化和調(diào)整，不確定到底要做什么知識平臺決策的基本類型直覺型：將自己的直覺感受作為決定的基礎。（“愛你沒商量”）宿命型：將決定留給境遇或命運。（“我這個人永遠也不會走運”）從眾/隨大流型：順從別人的計劃，而不是獨立地做出決定。（“他們都覺得好，我就覺得好”）癱瘓型：接受了自己做決定的責任，卻無法開始決策過程。（“我知道我應該開始了，但想到這件事我就害怕”）知識平臺決策的基本類型知識平臺根據(jù)對“自我”和“外部環(huán)境”認知的多少，可以將決策類型做如下分類：123評估決策風格制定職業(yè)決策設定職業(yè)生涯目標，制訂行動計劃目錄

在職業(yè)決策中，我們常常會面臨幾種選擇不知如何是好的狀況，比如：未來我想從事A崗位的工作，還是B崗位的工作？哪一個崗位更適合我？

請按照任務步驟運用“決策平衡輪”來做職業(yè)決策。任務實施

步驟1

事先將圓分成8個等份，并在圓心處標記1，在圓周處標記10（表示圓心是1分，圓周是10分，由內(nèi)而外依次是1～10分）。

步驟2

請你列出８個在這種情景下最重要的價值標準（可以參考任務2-1中自己列出的價值觀，也可以重新寫），依次標記在選擇一和選擇二兩個圓的外圍。任務實施

任務實施

步驟3

給選擇一打分：先標記選擇一的8個方面的價值標準所占分數(shù)，然后用一條弧線在8個扇形區(qū)域中標示出來，并給得分部分涂上陰影。

步驟4

按照步驟3的方法，給選擇二打分。

步驟5

將兩張圖進行對比觀察，感受每個選擇在8個不同方面的得分和布局，體會自己現(xiàn)在對于每一種選擇的整體感受和心里傾向。任務實施任務實施CASVE循環(huán)：溝通、分析、綜合、評估、執(zhí)行決策平衡輪：以圖形的形式，幫助我們比較直觀了解和掌握情況決策平衡單：以表格的形式，幫助我們比較直觀了解和掌握情況SWOT分析法：優(yōu)點、缺點，機會、威脅理智與情感：主要采用歸納、演繹和推理的方法進行思考知識平臺決策的方法溝通Communications識別問題的存在分析Analysis考慮各種可能性綜合Synthesis形成選項評估Value對選項排列次序執(zhí)行Execution采取行動解決問題第一階段：不知道有哪些選擇第二階段：知道了有哪些選擇，但又不知道該如何選第三階段：知道了該怎么選，但又不知道如何找尋到達這個目標的途徑CASVE循環(huán)決策平衡單決策平衡單的四個主題：自我物質(zhì)得失（+/-）他人精神得失（+/-）（家人）他人物質(zhì)得失（+/-）（家人）自我精神得失（+/-）決策平衡單

將你的各種職業(yè)生涯決策的選擇水平排列在表4-7決策平衡單的頂部。

在平衡單的左側(cè)，垂直列出你在“個人物質(zhì)方面的得失”“他人物質(zhì)方面的得失”“個人精神方面的得失”“他人精神方面的得失”四個方面的考慮因素。決策平衡單

給各種考慮因素一般按1～5的等級分配權重。按照你對考慮因素的看重程度，按1～5進行權重賦權。對某一項考慮因素越是看重，那么，你對它所附的權重就越高，5為最高權重，表示“非?？粗亍薄ψ晕倚枨蠛蛢r值觀的準確了解是給考慮因素指定權重的前提。決策平衡單

對照每一項考慮因素，依次進行打分，打分分值一般在-5～+5范圍內(nèi)。橫向比較所列的職業(yè)生涯選擇，根據(jù)所考慮因素的得失程度不同，對不同職業(yè)生涯選擇進行打分。若從考慮因素中，越能得到什么，則正向打分分值越高；反之，則反向扣分分值越高。將各項職業(yè)生涯選擇的得分與各項考慮因素的權重對應相乘進行計分，將結(jié)果記錄在表4-7相應的空格內(nèi)。決策平衡單

將每一選擇下所有的正負積分相加，得出它的總分。對所有總分進行比較和排序。SWOT分析法海因茨·韋里克SWOT分析法也稱態(tài)勢分析法，是20世紀80年代由美國舊金山大學的管理學教授韋里克提出的。分析企業(yè)的發(fā)展機遇和威脅，制定企業(yè)戰(zhàn)略所使用的一種重要的分析方法。SWOT分析法（一）內(nèi)部S：strength（優(yōu)勢）W：weakness（劣勢）（二）外部O：opportunity（機會）T：threat（威脅）優(yōu)劣內(nèi)在外在優(yōu)勢劣勢機會威脅發(fā)揮優(yōu)勢克服劣勢利用機會化解威脅其他決策類型理智與情感積極的心理暗示：預演未來認知調(diào)節(jié)和心理咨詢123評估決策風格制定職業(yè)決策設定職業(yè)生涯目標，制訂行動計劃目錄案例導入20世紀五六十年代，面對嚴峻的國際形勢，黨中央決定，依靠我們自己的力量，加快我國原子彈、氫彈的研制步伐。1964年10月16日，鄧稼先等組織參與研制的中國研制的第一顆原子彈爆炸成功。大到一個國家，小到個人，設立明確的目標并為之努力奮斗，是事業(yè)成功的保障。案例導入當我在中國看到我父親的時候，他已經(jīng)給了我下一個目標，就是大滿貫冠軍。那其實是我從10歲起，我們共同的夢想。我不需要他的鞭策，我已經(jīng)在為我的目標竭盡全力?！崥J文

12月中旬，我們將迎來第一次英語等級考試，如果讓你設定英語等級考試的學習目標，并制訂學習計劃，你將會如何做？

請寫出你英語等級考試的學習目標和學習計劃。任務實施目標A：我要努力學習英語，增加自己的詞匯量，盡快提高自己的閱讀理解能力，使自己的英語水平得到提高。目標B：我計劃在這個學期，使自己的英語詞匯量達到4000以上，完成課外短文閱讀60篇，每兩周做一份歷年真題，掌握考試重點和應試技巧，在學期末通過大學英語四級考試。任務實施Specific：

具體的，明確的，不能含糊不清。Measurable：

可以量化的，能夠明確評估。Achievablebutchallenging：可實現(xiàn)性，同時具有一定挑戰(zhàn)。Rewarding：

有意義，有價值，積極的，服務于某個大目標。Time-bound：

有明確時間限制的。補充：Controllable：

可控的知識平臺SMART原則知識平臺時間表價值性可達到可測定明確的目標一個月之內(nèi)，減肥2公斤。一個星期，能夠叫出班上所有同學的名字。一天背一篇不少于200詞的英語短文，并且能夠默寫下來。一個學期，至少認識5個大三的學長學姐，并且保持聯(lián)絡。知識平臺

職業(yè)生涯目標的評估是指在達到職業(yè)目標的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗和教訓，修正對自我的認識和最終的職業(yè)目標。

經(jīng)過一段時間的學習生活后，對自我進行重新認識與評估，調(diào)整自己的目標，在實施過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗教訓，修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括職業(yè)崗位的重新選擇、職業(yè)生涯路線的新規(guī)劃、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等。職業(yè)生涯目標的評估（1）任務評價

（2）課后作業(yè)

1.預習并學習項目5的線上資源

2.嘗試運用所學的決策方法，對近期自己即將做出的一項決策進行分析。

課程總結(jié)謝謝觀看大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導項目5?撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告??

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！秳駥W》

教學重點：掌握職業(yè)生涯發(fā)展報告的撰寫方法教學重難點教學難點：

結(jié)合個人情況，充實職業(yè)生涯發(fā)展報告

123分析職業(yè)生涯發(fā)展報告

20分鐘掌握職業(yè)生涯發(fā)展報告的撰寫方法

30分鐘

充實職業(yè)生涯發(fā)展報告

30分鐘目錄123分析職業(yè)生涯發(fā)展報告掌握職業(yè)生涯發(fā)展報告的撰寫方法充實職業(yè)生涯發(fā)展報告目錄比賽介紹浙江省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽

（以賽促學）

職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)生涯發(fā)展道路進行選擇和設計的過程。規(guī)劃的內(nèi)容和結(jié)果應該在規(guī)劃過程中及規(guī)劃后形成文字性的方案，也就是撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告，以便理順規(guī)劃的思路，提供操作指引，隨時評估與修正。

請分析職業(yè)生涯發(fā)展報告應該包括哪些基本內(nèi)容。

任務實施步驟1請先回憶我們前幾個項目所學的內(nèi)容。步驟2請在下方區(qū)域內(nèi)寫出你認為職業(yè)生涯發(fā)展報告需要包括的基本內(nèi)容。任務實施知識平臺知識平臺123分析職業(yè)生涯發(fā)展報告掌握職業(yè)生涯發(fā)展報告的撰寫方法充實職業(yè)生涯發(fā)展報告目錄

在了解了職業(yè)生涯發(fā)展報告的基本架構(gòu)之后，我們還需要進一步掌握撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告的方法與技巧。

下面請分析撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告時，應該把握哪些寫作要求及注意事項。

任務實施知識平臺知識平臺注意事項01建立基礎理論依據(jù)02可行性03風格和特色04注意點05123分析職業(yè)生涯發(fā)展報告掌握職業(yè)生涯發(fā)展報告的撰寫方法充實職業(yè)生涯發(fā)展報告目錄

當了解了職業(yè)生涯發(fā)展報告的基本架構(gòu)、撰寫要求、注意事項之后，我們還需要進一步豐富職業(yè)生涯發(fā)展報告的內(nèi)容，使得文本內(nèi)容更加充實精彩。

下面，請開展小組討論2分鐘，分析哪些行動成果可以寫入職業(yè)生涯發(fā)展報告，使其更加完備；

小組討論以關鍵詞進行分享。

任務實施知識平臺小組討論學習“第十四屆浙江省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽成長賽道生涯發(fā)展報告”作品1：《啟迪心靈

用愛澆灌——做一名友愛的幼兒教師》學習“第十四屆浙江省大學生職業(yè)規(guī)劃大賽成長賽道生涯發(fā)展報告”作品2：《哆啦A夢用音樂開啟幼兒成長之旅》參照學姐的生涯發(fā)展報告，進行以下問題思考：1.職業(yè)生涯發(fā)展報告中的內(nèi)容指標有哪些？2.對照學姐的生涯發(fā)展報告，結(jié)合自己學習現(xiàn)狀，合理規(guī)劃自己的專業(yè)考證（舞蹈、聲樂、鋼琴等考級考證）和技能證書（普通話證書、教師資格證、育嬰師證、保育員證等），提升個人綜合能力。根據(jù)省賽國賽獲獎案例，對標目標契合度，聚焦“短期突破自身具備行動成果，長期完善個人職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)”進行對比分析，從中找差距，補不足。

觀摩學習學習觀看

首屆全國職業(yè)規(guī)劃大賽省賽決賽成長賽道路演視頻

/video/BV1Lx4y1a7JD/小組討論，分享學習心得及撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告關鍵點

觀摩學習1.任務評價2.課后作業(yè)：完成個人職業(yè)生涯發(fā)展報告

課程總結(jié)謝謝觀看大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導項目6了解就業(yè)形勢與流程???

物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后必正，必正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！抖Y記·大學》——《禮記·大學》

12了解就業(yè)形勢熟悉大學生就業(yè)流程目錄12了解就業(yè)形勢熟悉大學生就業(yè)流程目錄職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐聚焦定位-求職準備-應聘技巧意識喚醒-畢業(yè)

入學成長職業(yè)創(chuàng)業(yè)初步探索知識平臺大學生就業(yè)形勢你怎么看待目前的就業(yè)形勢？討

論大學生就業(yè)形勢——畢業(yè)生數(shù)量創(chuàng)新高

2020年

874萬

2021年

909萬

2022年1076萬

2023年

1158萬2024年

1179萬

2025年？？？數(shù)據(jù)來源：智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)來源：智聯(lián)招聘我校2023屆畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計知識平臺大學生就業(yè)環(huán)境1.政治環(huán)境：二十大——“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”知識平臺

大學生就業(yè)環(huán)境

大學生就業(yè)環(huán)境

2.經(jīng)濟環(huán)境：國內(nèi)外變化知識平臺

大學生就業(yè)環(huán)境

3.市場環(huán)境：·大學生就業(yè)壓力增大·大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化·大學生就業(yè)地域差異明顯·大學生職業(yè)素質(zhì)要求提高知識平臺人才培養(yǎng)報告學校名稱學院專業(yè)名稱專業(yè)代碼總?cè)藬?shù)作答人數(shù)作答率畢業(yè)去向落實率專業(yè)相關度工資水平社會保障水平離職率就業(yè)滿意度創(chuàng)業(yè)率全省33825428392083.94%94.62%81.806294.660.856035.00%84.604.72%普通本科13432010320176.83%92.54%81.516578.730.907924.82%82.962.60%獨立院校381003080080.84%90.73%75.996027.540.877934.19%79.913.52%職業(yè)本科8251755291.53%95.44%74.655314.350.785349.85%79.154.21%高職15758314236790.34%96.92%83.806214.790.818441.48%87.186.55%杭州科技職業(yè)技術學院3776344391.18%97.56%85.606084.800.819946.79%88.134.24%杭州科技職業(yè)技術學院智能制造學院機械制造與自動化560102001009090.00%100.00%87.247107.140.907132.14%89.544.44%杭州科技職業(yè)技術學院智能制造學院模具設計與制造56011300575291.23%94.23%84.335887.100.806561.29%83.417.69%杭州科技職業(yè)技術學院智能制造學院模具設計與制造（工業(yè)產(chǎn)品設計方向）56011302454293.33%100.00%89.925970.590.788247.06%94.964.76%杭州科技職業(yè)技術學院智能制造學院模具設計與制造（汽車模具方向）56011303958791.58%100.00%88.196653.850.873142.31%90.6611.49%杭州科技職業(yè)技術學院智能制造學院機電一體化技術（機器人技術應用方向）56030119928592.39%98.82%84.136129.630.896344.44%88.623.53%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院建筑工程技術54030100888394.32%93.98%91.756900.000.773333.33%90.482.41%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院建筑設備工程技術54040100555090.91%96.00%71.435257.580.800048.48%86.156.00%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院建筑設備工程技術（與臺灣地區(qū)高校合作）54040101474595.74%100.00%85.715906.250.831337.50%86.614.44%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院工程造價54050200928693.48%97.67%86.645435.480.767748.39%86.640.00%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院建筑經(jīng)濟管理（評估與審計方向）54050304969093.75%95.56%82.805185.190.781550.00%86.241.11%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院市政工程技術（軌道交通方向）54060101907684.44%98.68%82.276465.520.848344.83%88.671.32%杭州科技職業(yè)技術學院城市建設學院市政工程技術（道路橋梁方向）54060102767193.42%100.00%89.526116.670.830038.33%91.192.82%杭州科技職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)技術學院電氣自動化技術56030200938692.47%98.84%75.745839.620.917045.28%80.594.65%杭州科技職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)技術學院應用電子技術61010200978587.63%97.65%90.066869.570.913041.30%89.135.88%杭州科技職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)技術學院物聯(lián)網(wǎng)應用技術61011900494591.84%95.56%86.966326.090.756556.52%88.8211.11%杭州科技職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)技術學院計算機應用技術（數(shù)字媒體方向）61020105686291.18%95.16%79.726080.650.761361.29%82.498.06%杭州科技職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)技術學院計算機應用技術（網(wǎng)站開發(fā)方向）61020108464495.65%93.18%79.295350.000.780025.00%81.432.27%杭州科技職業(yè)技術學院物聯(lián)網(wǎng)技術學院計算機應用技術（移動互聯(lián)方向）61020109524994.23%93.88%70.835708.330.708337.50%77.380.00%人才培養(yǎng)報告學校名稱學院專業(yè)名稱專業(yè)代碼總?cè)藬?shù)作答人數(shù)作答率畢業(yè)去向落實率專業(yè)相關度工資水平社會保障水平離職率就業(yè)滿意度創(chuàng)業(yè)率升學率全省33825428392083.94%94.62%81.806294.660.856035.00%84.604.72%20.54%普通本科13432010320176.83%92.54%81.516578.730.907924.82%82.962.60%25.51%獨立院校381003080080.84%90.73%75.996027.540.877934.19%79.913.52%9.64%職業(yè)本科8251755291.53%95.44%74.655314.350.785349.85%79.154.21%21.15%高職15758314236790.34%96.92%83.806214.790.818441.48%87.186.55%19.26%杭州科技職業(yè)技術學院3776344391.18%97.56%85.606084.800.819946.79%88.134.24%23.64%杭州科技職業(yè)技術學院汽車工程學院汽車檢測與維修技術5607020019717990.86%97.77%77.715324.000.785662.40%85.495.03%4.47%杭州科技職業(yè)技術學院汽車工程學院汽車電子技術56070300938490.32%100.00%82.816390.630.818828.13%89.515.95%8.33%杭州科技職業(yè)技術學院藝術設計學院建筑設計54010100474493.62%100.00%73.954794.120.623547.06%75.632.27%43.18%杭州科技職業(yè)技術學院藝術設計學院建筑裝飾工程技術54010200978890.72%98.86%79.885479.590.640855.10%85.713.41%28.41%杭州科技職業(yè)技術學院藝術設計學院廣告設計與制作6501030015013086.67%96.92%82.935695.120.736662.20%85.191.54%23.08%杭州科技職業(yè)技術學院藝術設計學院室內(nèi)藝術設計65010900797291.14%95.83%84.765255.560.680064.44%90.164.17%19.44%杭州科技職業(yè)技術學院藝術設計學院環(huán)境藝術設計（室外環(huán)境設計方向）65011102827591.46%97.33%89.976946.810.804376.60%89.676.67%24.00%杭州科技職業(yè)技術學院藝術設計學院環(huán)境藝術設計（裝飾藝術設計方向）65011103716287.32%96.77%77.865325.000.685062.50%86.796.45%16.13%杭州科技職業(yè)技術學院商務管理學院電子商務技術6102140015311575.16%96.52%85.186500.000.805065.00%85.542.61%13.04%杭州科技職業(yè)技術學院商務管理學院會計6303020028627596.15%97.45%86.975662.160.739258.78%89.383.64%33.45%杭州科技職業(yè)技術學院商務管理學院國際商務（跨境電商方向）63050304938894.62%95.45%80.835921.050.805371.05%89.4711.36%35.23%杭州科技職業(yè)技術學院商務管理學院連鎖經(jīng)營管理630604001069589.62%95.79%88.935866.200.893033.80%92.153.16%11.58%杭州科技職業(yè)技術學院旅游管理學院旅行社經(jīng)營管理64010300969497.92%100.00%96.858123.380.911745.45%96.477.45%6.38%杭州科技職業(yè)技術學院旅游管理學院酒店管理6401050025122087.65%98.64%86.386312.500.818860.16%88.068.64%21.36%杭州科技職業(yè)技術學院旅游管理學院會展策劃與管理6403010015314292.81%95.77%80.006220.000.738773.33%83.622.82%33.80%杭州科技職業(yè)技術學院學前教育學院早期教育67010100504794.00%100.00%86.794775.000.800045.00%85.364.26%4.26%杭州科技職業(yè)技術學院學前教育學院學前教育6701020043440593.32%98.02%92.966291.670.942412.85%91.120.49%22.96%每年校內(nèi)（學院為主）組織專場實習崗位推薦和招聘會、企業(yè)進校宣講等活動不少于5場年份招聘會企業(yè)數(shù)崗位數(shù)就業(yè)率創(chuàng)業(yè)2024年5229298.5%16人2023年6239697.7%22人2022年4328197.1%23人2021年7443098.4%6人認清形勢實現(xiàn)順利就業(yè)序號內(nèi)容打分1是否清楚自己的職業(yè)興趣？2是否清楚自己能夠勝任的工作類型？3是否明確自己將要申請的職位、企業(yè)、行業(yè)？4是否盤點過自己的優(yōu)勢資源并有效應用？5是否清楚獲得用人信息，招聘信息的各種渠道6是否了解用人單位的招聘流程、渠道和用人條件？7是否知道一般用人單位面試的流程、面試的常用方式，并知道如何應對？8是否知道目標單位的筆試方式和重點內(nèi)容？9是否掌握簡歷撰寫的技巧并準備好簡歷？10

是否知道求職過程會有挫折和風險，并掌握了調(diào)整心態(tài)的方式方法？特別清楚5分，比較清楚4分，

一般3分，不太清楚2分，完全不清楚

1分你準備好了嗎？12了解就業(yè)形勢熟悉大學生就業(yè)流程目錄探討：大家知道哪些就業(yè)方式？

創(chuàng)業(yè)靈活就業(yè)03求職就業(yè)02出國留學全日制專升本函授/自考專升本01主要就業(yè)形式04參軍入伍多元機會下的選擇尋覓自我談談求職步驟