《信息安全基礎(chǔ)》教案第9號課程名稱信息安全基礎(chǔ)授課日期20XX年XX月XX日班級XXXX專業(yè)XX班課堂類型講授教材《信息安全基礎(chǔ)第2版》章節(jié)名稱5、操作系統(tǒng)安全目的要求1.掌握操作系統(tǒng)的含義2.掌握操作系統(tǒng)的安全威脅與防范3.掌握移動操作系統(tǒng)安全學(xué)情分析學(xué)生已完成《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《Windows網(wǎng)絡(luò)服務(wù)架構(gòu)》和《TCP/IP原理與應(yīng)用》等課程的學(xué)習(xí)，基本掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以網(wǎng)絡(luò)安全情況有一定的了解。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：操作系統(tǒng)的安全威脅與防范難點(diǎn)：移動操作系統(tǒng)安全信息化應(yīng)用方法通過采用微課、視頻、PPT等多種信息化手段開展教學(xué)，并依托超星學(xué)習(xí)平臺開展課前課中課后三階段的線上線下學(xué)習(xí)。思政元素融合設(shè)計(jì)思政元素融入方式工匠精神在講解StrandHogg維京海盜式戰(zhàn)術(shù)式漏洞的案例過程中，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。作業(yè)布置參考資料《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》人民郵電出版社《網(wǎng)絡(luò)空間安全導(dǎo)論》清華大學(xué)出版社

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課程基礎(chǔ)知識發(fā)布課程預(yù)習(xí)任務(wù)。發(fā)布課前思考題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況通過學(xué)習(xí)平臺接收教師發(fā)布的預(yù)習(xí)任務(wù)，完成相關(guān)資源的預(yù)習(xí)。在平臺上完成課前互動，積極思考知識點(diǎn)。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，課前讓學(xué)生了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更好的理解授課內(nèi)容。收集學(xué)生對于新課知識點(diǎn)的認(rèn)識情況，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)的能力。課堂導(dǎo)入引出本次課的任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)平臺上下發(fā)簽到手勢，發(fā)起簽到。引入課程思政案例——StrandHogg維京海盜式戰(zhàn)術(shù)式漏洞造成Android系統(tǒng)收集信息列樓的事件，激發(fā)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，透過事件領(lǐng)會學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，并形成本講思維導(dǎo)圖。通過學(xué)習(xí)平臺簽到。了解操作系統(tǒng)漏洞能夠造成的實(shí)際安全風(fēng)險。通過頭腦風(fēng)暴思考事件背后透露的知識點(diǎn)通過考勤督促學(xué)生按時上課讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢地開展學(xué)習(xí)。思政元素融入：在講解StrandHogg維京海盜式戰(zhàn)術(shù)式漏洞的案例過程中，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工匠精神。課中講解操作系統(tǒng)安全講解操作系統(tǒng)概念：DOS操作系統(tǒng)、Windows操作系統(tǒng)、Unix操作系統(tǒng)、Linux、MacOS。講解操作系統(tǒng)的安全威脅與防范：登錄安全、賬戶安全、操作系統(tǒng)漏洞、軟件安全。講解移動操作系統(tǒng)安全：移動操作系統(tǒng)概述、手機(jī)鎖屏、移動操作系統(tǒng)漏洞、手機(jī)找回功能。聽教師講解，及時提出疑問；回答教師提問；記錄課堂筆記。課堂小結(jié)課堂總結(jié)通過思維導(dǎo)圖對整堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。聆聽教師講解，對照自身情況進(jìn)行總結(jié)。課后復(fù)習(xí)