民族團結教育工作匯報材料****中學始建于1958年，屬*“普通高中示范學?！保灾螀^(qū)“文明單位”，自治區(qū)“標準化回民學校”，固原市“民族團結進步模范院?！?。學校占地面積110畝,校舍建筑面積3.14萬平方米?，F(xiàn)有54個教學班，在校學生3027人,其中回族學生527人,占學生總數(shù)的17.4%；回族女生260人，占學生總數(shù)的8.59%。教職工222人，其中回族26人，占教師總數(shù)的10.97%，回族班主任4人，回族中層干部2人。民族教育，是搞好民族團結教育的可靠保證，思想和政治課程關于民族常識內容是提升學生認知水平的有效手段，加強實踐體驗是促進學生知情意行協(xié)調發(fā)展的根本途徑，抓住重點，突出特色是民族教育針對性和實效性的必然要求。近年來，在市、縣教育行政管理部門的正確領導下，我校民族團結教育工作取得了可喜的成績，各項工作有了顯著進步。一、主要工作（一）、高度重視把民族團結教育納入學校日常教學活動中我?；刈鍖W生占17.4%，在這個回、漢相融的大集體中通過開展民族團結教育活動，加強了學校的精神文明建設，促進了民族團結，增強了學校的凝聚力，形成了回、漢學生相互關愛，彼此尊重，共同進步的良好校園氛圍。在開展民族團結教育活動中，學校發(fā)現(xiàn)很多學生對少數(shù)民族常識知之甚少。為此，學校領導意識到，學校加強各民族團結，必須加強對學生的民族常識、少數(shù)民族風俗、習慣、宗教信仰教育，并按國家教育部辦公廳、國家民族事務委員會辦公廳發(fā)出的關于《學校民族團結教育指導綱要（試行）》的通知精神，在全校開展了民族常識教育，為學生發(fā)放了《民族常識》讀本，并利用相關課程內容穿插講解了有關民族團結問題，教學內容包括：了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家；初步了解五十六個民族的基本特征、地域分布、居住特點、風俗習慣、語言文字、著名人物以及在文化藝術、科技等方面的特色與成就；了解自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量，以及語言、文字及主要的文化特點和風俗習慣等；知道中華各族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化；了解各民族之間應當平等相待以及各民族人民需要和諧相處，共同進步，形成“促進民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”必要性的基本認識。教師認真?zhèn)湔n，精心準備教學內容，指導學生收集相關資料，并結合時勢開展教育教學活動。學校教務處進行日常教學考核，并視其為實施素質教育的重要方面，確保教學時間和教學質量，真正做到了民族常識教育進入課堂。（二）、開展豐富多彩的活動，將民族團結教育落到實處2009年被評為自治區(qū)“標準化回民學?！保?013年被固原市民族團結進步創(chuàng)建活動領導小組評為“民族團結進步模范學?！薄６?、存在的不足（一）、民族團結教育缺乏輻射性。學校、家庭、社會是學生健康成長的重要環(huán)境。目前，民族團結教育僅在學校的環(huán)境中，而缺乏向學生家長進行民族團結教育工作的輻射。學生將民族團結教育作為自己人生成長的“必修課”的自覺意識還不夠足，學生間的民族團結，奉獻愛心，服務社會與完善自我、促進社會和諧進步有機統(tǒng)一還有待于進一步加強。（二）、民族團結的融洽度不夠。我?；貪h教師團結進取，互相尊重，關系融洽，但回漢教師深度互動、交流不夠，不止是工作上交往不多，探討不多，日常生活學習中也明顯的缺乏交流，缺乏深度溝通。學生中類似情況也依然存在，從課余集體活動，平時學習中，回族學生喜歡嬉笑歡樂自成一體。三、加強中小學生民族團結教育的建議（一）、提高認識，不斷營造濃郁的民族團結宣傳教育氛圍。結合實際，教育廣大師生充分認識開展民族團結教育的歷史意義。寧夏是一個回漢為主的多民族聚集地區(qū)，只有各民族大團結，才能使各族人民幸福安康；只有各民族共同學習、共同提高、共同發(fā)展，才能使我們的社會更加和諧繁榮；只有使各民族師生真正認識這個道理，才能從心靈深處認識到民族團結的重要性，充分認識反分裂斗爭的長期性、復雜性和艱巨性。（二）、開展民族團結教育主題實踐活動。學校要把開展民族團結教育工作與愛國主義教育結合起來；與學習實踐科學活動結合起來；與五月份的民族團結月、九月份的弘揚和培育中華民族精神教育月活動結合起來；與創(chuàng)建平安學校、構建和諧校園結合起來。要充分利用民族聯(lián)誼學校，組織開展學校之間、教師之間、學生之間的“手拉手”、“肩并肩”、“民族團結一家親”活動。溝通心靈、增進感情，把民族團結提升到新的層次。充分利用校外活動基地，開展小記者采訪、青年志愿者服務，參觀學習等社會實踐活動，使學生走出校門，親身感受家鄉(xiāng)的變化和祖國的發(fā)展，認真收集、整理、撰稿，深入宣傳報道社會各界，兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻的民族團結人士，發(fā)揮身邊先進人物的榜樣、示范引領作用。廣大師生并要深入社區(qū)，積極宣傳黨的民族宗教政策，人人成為黨的民族政策的宣傳者、傳播者、踐行者。（三）、發(fā)揮家長學校的有效作用：定期召開家長會。使民族團結教育從學校向社會輻射,通過學生把民族團結教育向家長滲透，鼓勵支持家長積極向自己子女灌輸民族團結思想，把優(yōu)秀家長請到學校來，向全體師生做民族團結典型報告，通過家長學校使廣大青少年學生及其家長，從自己做起，從身邊一點一滴的小事做起，不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事，共同形成家校維護民族團結、維護社會穩(wěn)定的合力，最終形成民族團結一家親的格局。（四）、建立學校民族團結教育長效機制，完善民族團結教育體系民族團結教育是學校德育教育的一個重要組成部分，把民族團結教育工作作為一項長期工作來抓，必須進一步健全機構，配齊配強隊伍，加大經(jīng)費投入，建立“民族團結教育表彰獎勵”制度，長遠規(guī)劃部署好學校的民族團結教育工作，并形成一種制度，長期堅持下去。結合各學校實際，把寧夏歷史、民族團結、反分裂反滲透教育、反邪教教育作為校本課程來研發(fā)，納入課程中，納入教育教學工作之中，融入學校教育教學管理全過程，融入學生日常學習、生活全過程。從基礎抓起，從幼兒園抓起，積極開設適應不同年齡段學生特點的民族團結教育課程，使愛國主義教育、民族團結教育內容更貼近學生思想實際，貼近學生生活實際，貼近學校實際。各門學科都要堅持既傳授知識，又育人，使民族團結教育有機融入到日常教學之中。將學生