《嬰幼兒身心發(fā)展與保育》教學(xué)設(shè)計(jì)第第頁模塊四學(xué)習(xí)活動(dòng)3《嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及保育》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)對(duì)象教學(xué)日期課時(shí)3課時(shí)教學(xué)地點(diǎn)幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室課程性質(zhì)理實(shí)一體課題嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及保育使用教材《嬰幼兒身心發(fā)展與保育》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力態(tài)度1.能概述社會(huì)性、親子依戀、同伴關(guān)系以及親社會(huì)行為和攻擊性行為的概念。2.知道社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容、依戀發(fā)展的過程和類型，以及同伴交往的類型和發(fā)展階段。3.能根據(jù)嬰幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)，采用多樣化的保教措施來減少該行為的發(fā)生。4.能根據(jù)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，向家長(zhǎng)提出適宜的教養(yǎng)建議，并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。5.能根據(jù)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)因材施教，有效促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)性的發(fā)展。6.能主動(dòng)獲取并整理有關(guān)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展保教的有效信息，樂于展示學(xué)習(xí)成果，并能對(duì)本學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)及保教要點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)谋＝檀胧┙虒W(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)本學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，完成案例導(dǎo)入中的思考題及各探索活動(dòng)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)查詢信息，了解同伴交往的類型。（3）掃描二維碼，學(xué)習(xí)微課“了解親社會(huì)行為”。2.教師準(zhǔn)備（1）查看學(xué)生案例思考題及各探索活動(dòng)的完成情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（2）熟悉本課次教學(xué)內(nèi)容、流程及教學(xué)資源。3.材料準(zhǔn)備幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室、多媒體設(shè)備、教學(xué)用音視頻資源、課程教材、小組移動(dòng)白板等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（1）引導(dǎo)案例分析呈現(xiàn)案例《我想來幼兒園玩》，引導(dǎo)學(xué)生思考張老師是通過哪些方式來激發(fā)小雨來園的意愿。（2）導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答并導(dǎo)入本課次學(xué)習(xí)任務(wù)：嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及保育。閱讀并分析案例材料，積極思考問題，參與課堂互動(dòng)，然后傾聽教師小結(jié)。通過對(duì)案例材料的分析與思考，導(dǎo)入本課次學(xué)習(xí)任務(wù)。一、探索1組織分析案例，學(xué)習(xí)嬰幼兒社會(huì)性概述·以“探索1”中的案例為背景，要求學(xué)生先閱讀案例，然后結(jié)合學(xué)習(xí)支1內(nèi)容，思考以下問題：（1）雯雯為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的行為？（2）雯雯和媽媽之間的親子關(guān)系有什么特點(diǎn)？·傾聽學(xué)生回答，講授社會(huì)性概念以及社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容。閱讀案例，積極參與問題思考與分享，并認(rèn)真傾聽教師講解通過分析案例和問題思考引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嬰幼兒社會(huì)性基礎(chǔ)知識(shí)，通過講師講解，幫助學(xué)生掌握社會(huì)性概念以及社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容。二、探索2結(jié)合情境材料，探索嬰幼兒依戀的發(fā)展與良好親子關(guān)系的培養(yǎng)·以“探索2”中的案例為背景，要求學(xué)生先閱讀案例，然后結(jié)合學(xué)習(xí)支持2內(nèi)容，思考以下問題：（1）樂樂為什么會(huì)有這樣的行為表現(xiàn)？·傾聽學(xué)生回答，小結(jié)嬰幼兒依戀的發(fā)展與良好親子關(guān)系的培養(yǎng)。閱讀情境材料，積極參與問題思考與分享，并傾聽教師小結(jié)與概括。通過情境案例調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，借由案例分析和教師小結(jié)明確嬰幼兒依戀的發(fā)展與良好親子關(guān)系的培養(yǎng)。三、探索3結(jié)合情境材料，組織學(xué)生學(xué)習(xí)嬰幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展與良好同伴關(guān)系的培養(yǎng)·結(jié)合“探索3”中的情景材料，組織學(xué)生先閱讀案例，然后結(jié)合學(xué)習(xí)支持3內(nèi)容，分析案例中嬰幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)，并小組討論促進(jìn)嬰幼兒同伴關(guān)系的保教要點(diǎn)?！そM織小組分享?！A聽學(xué)生分享，小結(jié)嬰幼兒同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)及保教要點(diǎn)。分析情景案例，積極參與問題思考與分享，并傾聽教師小結(jié)與概括。通過小組討論、教師小結(jié)，掌握嬰幼兒同伴關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)及保教要點(diǎn)。四、家園溝通組織小組進(jìn)行家園溝通練習(xí)·組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以小組為單位，模擬開展家園溝通工作?！そM織小組分享?！A聽學(xué)生分享，概括家園溝通要點(diǎn)。主動(dòng)參與小組合作，承擔(dān)相應(yīng)的角色，完成家園溝通模擬練習(xí)。通過家園溝通模擬練習(xí)與展示，學(xué)會(huì)根據(jù)嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，向家長(zhǎng)提出適宜的教養(yǎng)建議，鍛煉與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的能力。五、學(xué)習(xí)總結(jié)師生共同梳理本課所學(xué)知識(shí)·引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，使用思維導(dǎo)圖對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，然后與大家分享收獲。·教師點(diǎn)評(píng)各小組、同學(xué)的分享，并強(qiáng)化人文關(guān)懷、溝通能力、主動(dòng)獲取并整理學(xué)習(xí)資源、樂于展示分享以及總結(jié)反思等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。積極參與