安徽馬鞍山事業(yè)單位教師崗招聘筆試帶答案2024年一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上最早提出“教學相長”的著作是（）A.《論語》B.《孟子》C.《學記》D.《大學》答案：C2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A3.西方教育史上，首次提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：A4.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納答案：D5.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B7.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學者和學習者C.學生心靈的培育者D.教學活動的設(shè)計者、組織者和管理者答案：A8.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D9.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C10.下列哪種學習策略屬于元認知策略（）A.設(shè)置目標B.列提綱C.尋求同學幫助D.做筆記答案：A11.學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分是（）A.學習需要B.學習興趣C.學習目的D.學習理想答案：B12.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，這種學習是（）A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.歸屬學習答案：A13.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學生C.團結(jié)協(xié)作D.以身作則答案：B14.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：A15.我國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中提出的“教書育人”的要求是指（）A.實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律B.循循善誘，誨人不倦C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神D.以上都是答案：D16.以下哪種情況屬于肯定性訓練（）A.呈現(xiàn)厭惡刺激B.消除敏感反應C.公開表達自己的真實情感D.消除肌肉緊張答案：C17.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（）A.法律規(guī)范B.法律事實C.法律權(quán)利D.法律義務答案：B18.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A19.義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當（）當?shù)毓珓諉T的平均水平。A.相當于B.不低于C.略高于D.略低于答案：B20.我國教育法規(guī)定，國家實行（）的學校教育制度。A.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.小學教育、初中教育、高中教育、大學教育C.幼兒教育、小學教育、中學教育、高等教育D.普通教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育答案：A21.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.機會公平B.過程公平C.結(jié)果公平D.起點公平答案：A22.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)新的意外情況迅速做出反應、果斷采取恰當教育措施的心理素質(zhì)即（）A.教育策略B.教育機智C.教育靈感D.教育習慣答案：B23.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動答案：A24.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導答案：B25.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D26.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B27.最早提出“關(guān)鍵期”這一概念的是（）A.勞倫茲B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基答案：A28.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D29.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C30.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD3.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD4.德育方法有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD6.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略答案：ABC7.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.情緒與動機答案：ABCD8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：ABCD9.教育法律責任的歸責要件有（）A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系答案：ABCD10.義務教育的基本特征有（）A.強制性B.普遍性C.免費性D.基礎(chǔ)性答案：ABC11.以下屬于學生文化特征的是（）A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補性答案：ABCD12.教學過程的基本階段包括（）A.引起學習動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD13.我國教育目的的基本精神包括（）A.強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務B.要求使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.注重提高全民族素質(zhì)答案：ABCD14.心理健康的標準有（）A.對現(xiàn)實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調(diào)控能力D.與人建立親密關(guān)系的能力答案：ABCD15.課堂紀律的類型有（）A.教師促成的紀律B.集體促成的紀律C.任務促成的紀律D.自我促成的紀律答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共15題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確2.教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確3.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤4.教學方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤6.班級就是班集體。（）答案：錯誤7.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤8.定勢對問題解決總是起消極作用。（）答案：錯誤9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師個體職業(yè)道德品質(zhì)形成和發(fā)展的過程。（）答案：正確10.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔義務的人和組織。（）答案：正確11.義務教育具有強制性、免費性和普及性的特點。（）答案：正確12.學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主。（）答案：正確13.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）答案：正確14.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤15.課堂管理的目標是為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生能有效地學習。（）答案：正確四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教育的文化功能。答：（1）教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；（2）教育具有傳播和交流文化的作用；（3）教育具有選擇、提升文化的作用；（4）教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：（1）師范教育，是教師個體專業(yè)化的起點和基礎(chǔ)；（2）新教師的入職輔導，主要是由有經(jīng)驗的導師進行現(xiàn)場指導；（3）在職培訓，如校本培訓、外出進修等；（4）自我教育，是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑，包括閱讀教育專著、撰寫反思日記等。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）教師的主導作用與學生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。4.簡述德育的途徑。答：（1）思想品德課與其他學科教學，這是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑；（2）社會實踐活動；（3）課外、校外活動；（4）共青團及少先隊組織的活動；（5）校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；（6）班主任工作。5.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答：（1）了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對學生進行成就動機訓練；（3）幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀；（5）培養(yǎng)對學習的興趣；（6）利用原有動機的遷移，使學生產(chǎn)生學習的需要。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述教師應如何建立良好的師生關(guān)系。答：良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的重要條件，教師可以從以下幾個方面建立良好的師生關(guān)系：（1）了解和研究學生。教師要了解學生的年齡特征、興趣愛好、性格特征、家庭背景等，才能更好地與學生溝通，因材施教。（2）樹立正確的學生觀。教師要認識到學生是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，尊重學生的個性和差異，相信學生的潛力。（3）提高教師自身的素質(zhì)。教師要具備高尚的師德、淵博的知識、良好的教育教學能力和溝通能力，才能贏得學生的尊重和信任。（4）發(fā)揚教育民主。教師要尊重學生的意見和建議，鼓勵學生積極參與課堂管理和教學活動，營造民主平等的氛圍。（5）正確處理師生矛盾。教師要冷靜、理智地處理與學生之間的矛盾，采用恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題，避免矛盾激化。（6）主動與學生溝通，善于與學生交往。教師要主動接近學生，了解學生的需求和想法，與學生建立良好的情感聯(lián)系。（7）熱愛、尊重學生，公平對待學生。教師要關(guān)心愛護每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，公平公正地評價學生。2.論述如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。答：創(chuàng)造力是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力可以從以下幾個方面入手：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，教師要給學生創(chuàng)造一個能支持或容忍標新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境，讓學生感受到“心理安全”和“心理自由”。②給學生留有充分選擇的余地，在可能的條件下，給學生一定的時間和空間，讓學生有時間、有機會干自己想干的事。③改革考試制度與考試內(nèi)容，應使考試真正成為選拔有能力、有創(chuàng)造性人才的有效工具。（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護好奇心，應接納學生任何奇特的問題，并贊許其好奇求知。②解除個體對答錯問題的恐懼心理，對學生所提問題，無論是否合理，均以肯定的態(tài)度接納他所提出的問題。③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，應重視學生與眾不同的見解、觀點，并盡量采取多種形式支持學生以不同的方式來理解事物。④重視非邏輯思維能力，教師應鼓勵學生大膽猜測，進行豐富的想象，不必拘泥于常規(guī)的答案。⑤給學