學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)章化一中孫艷紅《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀版中有這樣一段話：“一堂好課應(yīng)當(dāng)有學(xué)生快樂的聲音，有教師激勵(lì)的聲音；一堂好課應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的積極參與，有教師的科學(xué)引導(dǎo)。學(xué)生不是帶著空腦袋來裝知識(shí)，等待教師滿堂灌；教師不能把教室演繹成自己的獨(dú)角戲臺(tái)，也不能把課堂視為學(xué)生的念經(jīng)廟堂。一堂好課應(yīng)該是老師有激情、學(xué)生有聲音、課堂有溫度、教學(xué)有活力、學(xué)習(xí)有成效的活動(dòng)型課堂?！钡谝淮温牭竭@樣的闡述是在3月外出培訓(xùn)時(shí)專家講評(píng)時(shí)的一句話，當(dāng)我在后續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中再次看到這句話時(shí)，我的記憶更為深刻，這句話猶如一粒小小的種子埋在了我的心中。作為基層教育工作者，這句話為我的英語課堂指明了方向。印度著名詩人泰戈?duì)栒f過:“激情，這是鼓滿船帆的風(fēng)。風(fēng)有時(shí)會(huì)把船帆吹斷;但沒有風(fēng)，帆船就不能航行?！比绻處煕]有了“教”的激情，學(xué)生自然也就沒有了“學(xué)”的熱情。那么，整堂課必然就枯燥、乏味。在教學(xué)過程中，教師自身的激情主導(dǎo)著整個(gè)課堂。從進(jìn)入教室那一剎那，教師的臉上就要洋溢著自信的微笑，組織課堂干凈利落，把“激情”傳遞給學(xué)生!在上課前為學(xué)生準(zhǔn)備需要的情景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)激情四溢的課堂。如，我在講授七年級(jí)下冊(cè)Unit8Topic2SectionB時(shí)，將有關(guān)云南的一些圖片、素材、文章全部用幻燈片呈現(xiàn)，使這些沒有去過大理、麗江、西雙版納的同學(xué)們頓時(shí)沸騰起來，學(xué)生們的情緒隨著一張一張幻燈片的切換而不斷高漲，我頓時(shí)感受到了學(xué)生們那“熱情似火”的激情。學(xué)生們積極參加單詞的學(xué)習(xí)、對(duì)話的展示、聽力的訓(xùn)練......整節(jié)課學(xué)生們收獲了知識(shí)、開闊了視野、增加了彼此間的默契。良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和求知欲，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)。課堂不是老師的獨(dú)角戲，應(yīng)該是集體創(chuàng)作的舞臺(tái)。如果沒有學(xué)生的聲音，那就不能稱之為真正的課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，課堂要以學(xué)生為中心，積極發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些問題型以及探究型的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及看法。例如，在教學(xué)Topic3Let’scelebrateSectionC時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際進(jìn)行閱讀前的討論:WhatdoyouusuallydointheSpringFestival？然后進(jìn)行分層次閱讀，細(xì)化文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的歸納和應(yīng)用能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)要以人為本，英語教師要關(guān)注學(xué)生，要教書育人。關(guān)注人是新課標(biāo)的核心理念；要一切為了學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注就是要尊重、關(guān)心、牽掛。英語教師在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生的情感。新課標(biāo)認(rèn)為，語言教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生愉悅的情緒和積極情感的體驗(yàn)過程。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，以及關(guān)注學(xué)生的道德和人格的發(fā)展。使英語學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)的過程。俗話說，不是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，只是我們打開的方式不對(duì)。新課標(biāo)背景