甘肅省武威市第三中學九年級化學上冊3.1分子和原子教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，同學們，今天我們要一起探索化學的奇妙世界，走進“分子和原子”的奧秘。這節(jié)課，我們就要從課本的3.1章節(jié)出發(fā)，一起揭開分子和原子的神秘面紗。這可是化學的基礎，搞懂了它們，我們就能更好地理解各種化學反應啦！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和觀察，讓學生理解分子和原子的基本概念，提高學生的觀察能力和實驗操作技能。同時，引導學生運用科學思維，學會從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，增強學生的科學素養(yǎng)和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了物質的組成和分類，對元素和化合物有了初步的了解。在之前的化學課程中，我們接觸過一些基本的化學符號和簡單的化學反應，這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對化學抱有濃厚的興趣，尤其是對實驗操作和化學現(xiàn)象的探究。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和實驗來理解新知識。學習風格上，有的同學喜歡通過實驗來學習，有的則更喜歡通過閱讀和思考來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一部分同學可能在理解分子和原子的概念時感到困難，因為它們是微觀粒子，難以直觀感知。此外，學生在學習過程中可能會遇到如何將微觀粒子的性質與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來的問題。此外，對于一些抽象概念的理解，部分同學可能會感到困惑，需要教師耐心引導和解釋。教學資源-實驗室設備：試管、燒杯、酒精燈、鑷子、放大鏡、顯微鏡

-教學模型：分子和原子模型

-多媒體課件：分子和原子概念講解PPT

-信息化資源：在線化學實驗視頻、分子結構動畫

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作演示教學流程1.導入新課

詳細內容：

同學們，還記得我們之前學過的物質是由什么組成的嗎？今天我們要繼續(xù)深入探索，揭開物質的微觀結構。讓我們一起走進分子和原子的世界，看看它們是如何構成我們身邊的各種物質的。那么，什么是分子？什么是原子？它們有什么區(qū)別呢？讓我們一起揭開這些神秘的面紗吧！

（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）分子和原子的基本概念

詳細內容：

首先，我們來認識一下分子和原子。分子是由原子組成的，它們是構成物質的基本微粒。原子則是化學變化中的最小粒子，具有化學性質。通過圖片和模型展示，讓學生直觀地了解分子和原子的形態(tài)和大小。

（用時10分鐘）

（2）分子和原子的性質

詳細內容：

接下來，我們來看一下分子和原子的性質。分子和原子都有質量和體積，但它們的體積非常小，以至于我們用肉眼無法直接觀察到。此外，分子和原子在化學變化中表現(xiàn)出不同的性質。通過實例分析，讓學生理解分子和原子的性質及其在化學反應中的作用。

（用時10分鐘）

（3）分子和原子的區(qū)別

詳細內容：

最后，我們來探討一下分子和原子的區(qū)別。雖然它們都是構成物質的基本微粒，但它們在大小、結構、性質等方面存在差異。通過對比分析，讓學生掌握分子和原子的區(qū)別，為后續(xù)學習打下基礎。

（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）分子和原子的模型制作

詳細內容：

我會發(fā)放分子和原子模型材料，同學們分組合作，根據(jù)所學知識，制作出分子和原子的模型。在制作過程中，學生可以加深對分子和原子結構的理解，提高動手能力。

（用時15分鐘）

（2）分子和原子的性質實驗

詳細內容：

進行一系列簡單的實驗，如將水加熱，觀察水分子的運動；用磁鐵吸引鐵釘，觀察鐵原子的磁性等。通過實驗，讓學生直觀感受分子和原子的性質，激發(fā)他們的學習興趣。

（用時10分鐘）

（3）分子和原子的性質競賽

詳細內容：

組織一場關于分子和原子性質的競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。競賽題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋分子和原子的基本概念、性質和區(qū)別等內容。

（用時10分鐘）

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

（1）關于分子和原子的基本概念：

例如，學生可能會討論：“分子和原子有什么不同？”或者“分子和原子在化學變化中有什么作用？”

（2）關于分子和原子的性質：

例如，學生可能會討論：“為什么分子和原子都有質量？”或者“分子和原子的體積為什么那么?。俊?/p>

（3）關于分子和原子的區(qū)別：

例如，學生可能會討論：“為什么分子可以分解成原子？”或者“原子在化學反應中是否可以再分？”

（用時10分鐘）

5.總結回顧

詳細內容：

同學們，今天我們學習了分子和原子的基本概念、性質以及它們在化學反應中的作用。通過實驗和討論，大家對分子和原子有了更深入的了解。接下來，讓我們回顧一下本節(jié)課的重點內容：

-分子和原子是構成物質的基本微粒。

-分子由原子組成，原子是化學變化中的最小粒子。

-分子和原子具有不同的性質，如質量、體積、化學性質等。

-分子和原子在化學反應中起著重要的作用。

通過今天的課程，希望大家能夠掌握分子和原子的基本知識，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。

（用時5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**分子和原子的歷史發(fā)展**：介紹分子和原子理論的演變過程，從古希臘哲學家到現(xiàn)代化學家，如道爾頓和阿伏伽德羅的貢獻，以及量子力學對原子結構的解釋。

-**同位素的概念**：講解同位素的概念，以及它們在化學和生物學中的應用，如同位素標記在醫(yī)學診斷和生物研究中的作用。

-**化學鍵的類型**：探討不同類型的化學鍵，如離子鍵、共價鍵和金屬鍵，以及它們對物質性質的影響。

-**原子結構圖解**：提供原子結構的詳細圖解，包括電子層、電子云、原子核等，幫助學生更直觀地理解原子結構。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《化學的故事》或《原子與分子》等科普書籍，以增加對分子和原子知識的興趣和了解。

-**實驗探究**：鼓勵學生參與學?；蚣彝嶒炇业膶嶒灒缰谱骱唵蔚姆肿幽Ｐ突蜻M行簡單的化學反應實驗，以加深對分子和原子性質的理解。

-**在線學習資源**：指導學生訪問在線教育平臺，如KhanAcademy或Coursera，觀看有關分子和原子理論的視頻教程。

-**科學競賽**：鼓勵學生參加化學知識競賽或科學展覽，以激發(fā)他們的科學探究精神和競爭意識。

-**科學討論小組**：組織學生成立科學討論小組，定期討論分子和原子相關的話題，如“為什么水分子是極性的？”或“原子是如何形成化合物的？”

-**科技新聞關注**：鼓勵學生關注科技新聞，了解最新的化學研究成果，如新材料的研究或新藥物的開發(fā)。

-**科學博物館參觀**：建議學生參觀當?shù)氐目茖W博物館，通過互動展覽和展覽材料，更直觀地學習分子和原子的知識。板書設計①本文重點知識點：

-分子和原子的定義

-分子和原子的區(qū)別

-原子的結構（原子核、電子層）

-分子間作用力

②關鍵詞：

-分子

-原子

-原子核

-電子層

-化學鍵

-分子間作用力

③重點句子：

-“分子是由原子組成的，原子是化學變化中的最小粒子?！?/p>

-“原子由原子核和電子層組成，原子核帶正電荷，電子層帶負電荷。”

-“分子間作用力是分子之間相互作用的力，包括范德華力、氫鍵和離子鍵?！钡湫屠}講解1.例題：

銅原子（Cu）的原子序數(shù)為29，請寫出銅原子的電子排布式。

解答：

銅原子的電子排布式為：1s22s22p?3s23p?3d1?4s1。

2.例題：

氫分子（H?）由兩個氫原子組成，請寫出氫分子的電子式。

解答：

氫分子的電子式為：H·H。

3.例題：

氧氣分子（O?）由兩個氧原子組成，請寫出氧氣分子的結構式。

解答：

氧氣分子的結構式為：O=O。

4.例題：

氯化鈉（NaCl）是由鈉離子（Na?）和氯離子（Cl?）組成的離子化合物，請寫出氯化鈉的電子式。

解答：

氯化鈉的電子式為：[Na]?[Cl]?。

5.例題：

氫氧化鈉（NaOH）是由鈉離子（Na?）、氫氧根離子（OH?）組成的離子化合物，請寫出氫氧化鈉的電子式。

解答：

氫氧化鈉的電子式為：[Na]?[OH]?。

補充說明：

1.電子排布式：

電子排布式是描述原子中電子分布的方式。根據(jù)能量最低原理，電子會按照能級從低到高的順序填充到各個軌道中。

2.電子式：

電子式是表示分子中原子間電子共享或轉移的方式。對于共價化合物，電子式展示了原子間的共價鍵；對于離子化合物，電子式展示了離子間的電荷轉移。

3.結構式：

結構式是表示